小学美术苏少版一年级下册17 中国民间玩具教学设计及反思

小学美术苏少版一年级下册17中国民间玩具教学设计及反思学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教材分析小学美术苏少版一年级下册第17课《中国民间玩具教学设计及反思》通过介绍中国民间玩具的制作工艺和特色，激发学生对民间文化的兴趣。课程内容与课本紧密相连，通过欣赏和制作民间玩具，培养学生动手能力和审美意识，同时传承和弘扬民族文化。核心素养目标培养学生对民间文化的认知和兴趣，提升审美感知能力；增强动手实践能力，激发创新思维；培养对传统工艺的尊重和传承意识，树立文化自信。教学难点与重点1.教学重点

-理解民间玩具的制作工艺和特色，通过观察和讨论，学生能够识别不同类型的民间玩具及其制作特点。

-学会一种民间玩具的制作方法，如制作泥塑、剪纸等，掌握基本的制作步骤和技巧。

2.教学难点

-民间玩具的制作过程较为复杂，学生可能难以理解其背后的文化内涵和工艺技巧。

-在制作过程中，学生需要耐心和细致，难点在于如何引导学生保持专注，完成精细的工艺步骤。

-对于一年级学生来说，手工制作可能存在一定的困难，如剪纸的折叠、泥塑的塑形等，需要教师提供具体的指导和示范。教学资源准备1.教材：分发苏少版一年级下册第17课《中国民间玩具》教材。

2.辅助材料：收集民间玩具图片、视频，制作教学PPT。

3.实验器材：准备剪刀、彩纸、泥巴、彩笔等手工制作材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于中国民间玩具的短视频，引起学生兴趣。

2.提问：“你们见过哪些民间玩具？它们有什么特点？”

3.学生分享，教师总结民间玩具的种类和特点。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示民间玩具图片，讲解其制作工艺和特色。

2.介绍一种民间玩具的制作方法，如剪纸。

3.详细讲解剪纸的制作步骤：画图案、剪图案、折叠、再次剪裁。

4.学生跟随教师示范，尝试剪纸。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一种民间玩具进行制作。

2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们觉得制作民间玩具有什么意义？”

2.学生讨论，教师总结：传承民间文化、培养动手能力、提高审美意识。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为民间玩具在现代社会有哪些作用？”

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

3.教师总结：民间玩具可以用于装饰、收藏、娱乐等。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一些现代设计师将民间玩具元素融入设计的作品。

2.提问：“你们觉得这些作品有什么特点？”

3.学生讨论，教师总结：将传统文化与现代设计相结合，创新传统文化。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调民间玩具的文化价值和制作技巧。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间玩具的故事》：介绍中国民间玩具的历史背景、制作工艺和文化意义。

-《民间玩具的制作与欣赏》：详细讲解不同类型民间玩具的制作方法、材料和艺术价值。

-《传统与现代：民间玩具的设计与应用》：探讨民间玩具在当代设计中的应用和创新。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己家乡的民间玩具，了解其背后的故事和文化内涵。

-学生可以尝试制作简单的民间玩具，如剪纸、泥塑等，体验传统工艺的魅力。

-学生可以参观博物馆或艺术展览，了解民间玩具在艺术创作中的应用。

-学生可以参与社区活动，如手工艺市集，展示自己的作品，与他人交流学习。

3.设计实践项目：

-学生分组，每组选择一种民间玩具进行深入研究，包括历史渊源、制作工艺、文化意义等。

-每组制作一份关于所选民间玩具的展示报告，包括文字、图片、视频等多种形式。

-组织一次班级展览，让学生展示自己的研究成果，并进行分享和讨论。

4.跨学科学习：

-结合语文课，让学生收集民间玩具的成语故事或诗词，进行朗读和创作。

-结合历史课，让学生了解与民间玩具相关的历史事件和文化变迁。

-结合科学课，让学生探究民间玩具的制作材料及其物理特性。

5.社会实践：

-学生可以参与社区的文化遗产保护活动，如帮助修复民间玩具。

-学生可以参与非物质文化遗产的传承项目，学习民间玩具的制作技艺。板书设计①中国民间玩具概述

-种类：泥塑、剪纸、风筝、彩陶等

-特点：民间艺术、手工制作、文化传承

②民间玩具制作工艺

-剪纸：画图案、剪图案、折叠、再次剪裁

-泥塑：塑形、晾干、上色

-其他：编织、木雕、竹编等

③民间玩具文化意义

-传承民间文化

-培养动手能力

-提高审美意识

-促进文化交流教学反思今天上了《中国民间玩具》这节课，我觉得整体效果还不错。首先，孩子们对民间玩具很感兴趣，课堂气氛活跃。在导入环节，我通过播放视频，让他们直观地感受到了民间玩具的魅力，激发了他们的学习热情。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于剪纸的制作步骤掌握得比较快，但是在制作过程中，有些孩子因为耐心不足而急于求成，导致作品不够精细。针对这个问题，我及时调整了教学方法，通过示范和个别指导，帮助他们克服了这个难点。

在巩固练习环节，孩子们分组制作民间玩具，我注意到他们在合作中互相学习，共同进步。这让我感到很高兴，因为这样的互动不仅提高了他们的动手能力，也培养了他们的团队精神。

课堂提问环节，我提出了关于民间玩具文化意义的问题，孩子们的回答让我惊喜