《第二单元“小画家”欢欢 第2节 小小设计师》教学设计川教版（2019）信息技术三年级下册

《第二单元“小画家”欢欢第2节小小设计师》教学设计川教版（2019）信息技术三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《第二单元“小画家”欢欢第2节小小设计师》教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第3周星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，提高学生对信息技术的兴趣和动手能力。通过本节课的学习，学生能够了解图形设计的初步知识，掌握使用绘图软件进行创意设计的基本技能，培养审美能力和创新思维。同时，强化学生的合作意识和团队协作能力，提升他们在信息技术学习中的信息素养。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握绘图软件的基本操作，包括选择工具、绘制图形、调整大小和颜色等。

-理解图形设计的概念，能够运用软件工具进行简单的图形组合和创意设计。

-通过实例学习，学生能够创作出具有个人特色的图形作品。

2.教学难点：

-理解和运用图形设计的基本原则，如对称、平衡、对比等，以创作出美观的图形。

-在有限的时间内，将创意转化为具体的图形设计，需要学生具备一定的想象力和实践能力。

-对于初次接触绘图软件的学生，操作熟练度和对软件功能的理解可能成为难点。

-学生在团队合作中，如何有效地沟通和分工，以及如何协调不同的创意，也是本节课的难点之一。

-例如，在指导学生进行对称设计时，难点在于如何让学生理解对称的概念，并能够在软件中准确地实现对称效果。在团队合作中，难点可能体现在如何让学生学会倾听他人意见，同时坚持自己的创意。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《信息技术三年级下册》教材，包含“小画家”欢欢的案例和“小小设计师”活动指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图形设计案例图片、软件操作步骤图解、创意设计灵感视频等。

3.实验器材：准备好电脑教室，确保所有电脑运行稳定，绘图软件安装齐全。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示设计作品，并确保实验操作台清洁、安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括PPT演示文稿和视频教程，要求学生了解图形设计的基本概念和软件操作界面。

设计预习问题：围绕“如何使用绘图软件进行图形设计”，设计问题如“软件中有哪些基本工具？”“如何调整图形的大小和颜色？”“设计时应考虑哪些原则？”

监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和参与讨论的情况，了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，对绘图软件的基本操作有所了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以电子文档形式提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信和学习平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉软件操作，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅精美的图形设计作品，激发学生对本节课的兴趣。

讲解知识点：详细讲解绘图软件的使用方法，包括线条、形状、颜色调整等。

组织课堂活动：将学生分成小组，每组设计一个简单的图形，并展示给大家。

解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对软件操作技巧进行思考和记录。

参与课堂活动：学生积极参与小组设计，实践所学知识。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解软件操作原理。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握绘图软件的基本操作，提升设计能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后设计一个具有创意的图形，并保存为文件。

提供拓展资源：推荐一些在线设计教程和图形设计相关的书籍。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成课后设计作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更高级的设计技巧。

反思总结：学生对自己的设计作品进行反思，总结经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，提升设计水平。

反思总结法：通过反思，帮助学生巩固学习成果。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，提升学生的图形设计能力，激发学生的创新思维。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《图形设计基础》书籍：介绍图形设计的基本原理、色彩搭配和设计流程，适合初学者阅读。

-《儿童图形设计教程》书籍：针对儿童设计的图形设计教程，内容丰富，适合三年级学生阅读。

-《创意无限：儿童图形设计案例集》书籍：展示各种创意图形设计案例，激发学生的设计灵感。

2.课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的绘图软件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，比较它们的特点和操作方式。

-引导学生关注生活中的图形设计，如包装设计、广告设计等，分析其中的设计元素和技巧。

-鼓励学生创作个人图形作品，如设计自己的标志、海报等，提升设计能力。

-学生可以参加学校或社区组织的图形设计比赛，展示自己的作品，与他人交流学习。

3.知识点拓展

-图形设计的基本原则：对称、平衡、对比、统一、节奏、比例等。

-色彩搭配的基本规律：冷暖色调、明度、饱和度等。

-图形设计软件的使用技巧：图层、路径、形状、文字等工具的操作方法。

-创意设计的方法：头脑风暴、思维导图、灵感来源等。

4.实用性拓展

-学生可以设计自己的个性化名片，学习如何运用图形设计技巧。

-利用图形设计制作宣传海报，如环保宣传、节日庆祝等，提高实践能力。

-设计班级标志，增强班级凝聚力，培养学生的团队精神。

-通过图形设计，参与校园文化建设，如设计校园活动海报、宣传栏等。

5.综合实践活动

-组织学生参观美术馆、设计公司等，了解图形设计在实际中的应用。

-邀请专业设计师来校进行讲座，分享图形设计经验和技巧。

-开展图形设计工作坊，让学生亲手制作图形设计作品，提升动手能力。

-组织学生参加图形设计比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。板书设计①绘图软件基础操作

-选择工具

-绘制图形

-调整大小和颜色

-保存和导出文件

②图形设计原则

-对称

-平衡

-对比

-统一

-节奏

-比例

③色彩搭配技巧

-冷暖色调

-明度

-饱和度

-色彩搭配规律

④实际操作步骤

-打开软件

-选择工具栏

-绘制基础图形

-调整图形属性

-添加文字

-组合图形元素

-保存作品教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对绘图软件基本操作的理解和应用能力。

-观察学生在小组讨论和实践活动中的参与程度和表现，评估他们的团队合作和沟通能力。

-进行课堂小测试，快速了解学生对图形设计原则和色彩搭配知识的掌握情况。

-通过学生自评和互评，鼓励学生反思自己的学习过程和成果。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行详细批改，包括图形设计的创意性、技术熟练度和遵守设计原则的情况。

-提供具体、有针对性的反馈，帮助学生识别自己的强项和需要改进的地方。

-通过作业展示会，让学生分享自己的设计作品，促进同学之间的相互学习和交流。

-定期回顾学生的作业进度，确保每位学生都能跟上教学进度，及时提供必要的辅导。

3.教学评价工具：

-制作评价表格，记录学生的课堂表现、作业完成