专题27 动作描写（教案）-2024-2025学年中考语文作文指导

专题27动作描写（教案）-2024-2025学年中考语文作文指导授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图本节课以“专题27动作描写”为主题，旨在帮助学生掌握动作描写的基本技巧，提高写作水平。通过结合中考作文要求，引导学生关注生活细节，学会运用动作描写表现人物性格特点，为中考作文打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等语文核心素养。通过动作描写的学习，学生能够深入理解人物行为背后的心理活动，提高观察力和想象力，增强文学作品的鉴赏能力，为未来语文学习和文学创作奠定基础。重点难点及解决办法重点：动作描写技巧的掌握与应用。

难点：如何将动作描写与人物心理活动有机结合，使人物形象更加丰满。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生观察、分析动作与心理的关系，提炼动作描写的技巧。

2.组织学生进行角色扮演，亲身体验不同情境下的动作表现，加深对动作描写的理解。

3.设定写作任务，要求学生在作文中运用动作描写，并相互评价，共同提高。突破策略：结合课本中的优秀作文，引导学生分析动作描写的成功之处，并结合自身实际，进行模仿和创作。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解动作描写的基本技巧，结合课本中的实例，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就动作描写的运用进行小组讨论，分享心得，激发思维。

3.演示法：通过教师示范和优秀作文展示，直观展示动作描写的效果。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示动作描写的案例，增强视觉冲击力。

2.教学软件：运用作文批改软件，实时反馈学生作文，提高写作效率。

3.实物演示：在条件允许的情况下，使用实物或动作模型，让学生直观感受动作描写。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习专题27《动作描写》。动作描写是作文中的一种重要手法，它能够生动地展现人物的性格特点和心理活动。在今天的课堂上，我们将一起探讨如何运用动作描写，让我们的作文更加生动有趣。

二、新课讲授

1.动作描写的概念与作用

同学们，首先我们来明确一下动作描写的概念。动作描写就是通过具体细致的动词，将人物的行为动作描绘出来。这种描写方式可以使人物形象更加鲜明，让读者感受到人物的情感和内心世界。

2.动作描写的基本技巧

3.案例分析

为了让大家更好地理解动作描写，我们现在来分析一篇优秀的作文片段。请同学们阅读下面的片段，并思考作者是如何运用动作描写来表现人物性格的。

（展示作文片段）

4.学生讨论

同学们，现在请大家以小组为单位，讨论一下作者是如何通过动作描写来表现人物性格的。讨论结束后，每个小组选派一位代表分享讨论成果。

（学生讨论）

5.学生实践

现在，请大家尝试运用动作描写来写一段关于人物性格的描写。要求选择一个熟悉的人物，运用动作描写来展现他的性格特点。完成后，请大家展示自己的作品，并相互评价。

（学生写作）

三、课堂小结

同学们，通过今天的课程，我们学习了动作描写的基本技巧和作用。希望大家在今后的写作中，能够运用所学知识，使自己的作文更加生动有趣。同时，也要注意观察生活，积累丰富的动作描写素材。

四、课后作业

1.阅读一本文学作品，找出其中运用动作描写精彩的片段，并进行分析。

2.选取一个生活中的场景，用动作描写的方式，写一篇短文。

五、课堂总结

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际写作中，不断提高自己的写作水平。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品中的动作描写案例：如鲁迅的《阿Q正传》中的阿Q动作描写，冰心的《寄小读者》中关于儿童动作的细腻描写，这些作品中的动作描写都是学生学习的宝贵资源。

-名师作文点评：收集一些名师对作文中动作描写的点评，帮助学生理解动作描写的运用技巧和效果。

-优秀学生作文选：选取一些学生在作文比赛中获奖的作品，特别是那些在动作描写方面表现突出的作文，供学生参考学习。

2.拓展建议：

-阅读名著：鼓励学生阅读经典文学作品，尤其是那些注重人物动作描写的作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，通过阅读积累动作描写的素材和技巧。

-观看电影和戏剧：通过观看电影和戏剧，学生可以直观地学习到动作描写的表现手法，了解不同情境下人物动作的多样性。

-写作实践：建议学生进行定期的写作练习，可以选择日记、随笔等形式，尝试运用动作描写来记录生活中的点滴，增强写作的实践能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，通过模拟不同情境下的动作，让学生亲身体验动作描写的重要性，提高对人物性格塑造的敏感度。

-参观社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如参观博物馆、参与志愿者服务等，通过观察和体验，积累真实的动作描写素材。

-作文比赛：鼓励学生参加作文比赛，通过比赛的形式，激发学生的创作热情，提升动作描写的运用能力。

-作文辅导班：对于写作能力较强的学生，可以推荐参加作文辅导班，通过专业的指导，进一步提升写作水平。课后作业1.实践题：请以“放学后”为题，写一段描写同学放学后回家的动作描写，要求不少于100字。

答案示例：放学铃声响起，同学们纷纷收拾书包，迫不及待地走出教室。小明紧握着笔袋，一蹦一跳地穿过操场，仿佛脚下的地面都在为他欢呼。小李则低头沉思，慢慢地走过长廊，每一步都显得格外坚定。小华则是一路小跑，她的步伐轻盈，仿佛在追逐着梦想。

2.创作题：请以“比赛中的他”为题，描写一场体育比赛中运动员的动作，要求不少于150字。

答案示例：比赛进入最后阶段，运动员们拼尽全力。小王在百米冲刺中，双手紧握，双臂用力摆动，每一步都像是在挑战极限。他的眼神坚定，呼吸急促，但脚步却从未停歇。观众们的欢呼声此起彼伏，小王仿佛听到了胜利的号角，他全力冲刺，最终冲过了终点线。

3.分析题：阅读以下片段，分析作者如何通过动作描写来表现人物性格。

片段：“他站在讲台上，双手叉腰，目光锐利，每说一句话都像是在挑战听众的耐心。他的动作迅速而有力，仿佛在说，我已经准备好了，你们准备好了吗？”

答案示例：作者通过“双手叉腰”、“目光锐利”、“每说一句话都像是在挑战听众的耐心”等动作描写，表现了人物自信、果断的性格特点。

4.改写题：将以下描述改为动作描写，要求不少于80字。

描述：“她很伤心，一直在哭。”

答案示例：泪水从她的眼角滑落，她低着头，肩膀微微颤抖，双手捂住脸，无声地哭泣着。

5.应用题：请根据以下情境，运用动作描写，写一段不少于100字的描写。

情境：“小明的爷爷过生日，全家人围坐在餐桌旁，气氛温馨。”

答案示例：小明端起酒杯，走到爷爷面前，轻轻地放在他的手心。爷爷微笑着，眼中闪烁着泪光。小明俯下身，在爷爷的额头上轻轻一吻，说：“爷爷，生日快乐！”全家人都露出了欣慰的笑容。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注程度，记录学生对于动作描写技巧的理解和应用情况。例如，学生是否能准确识别和分析文中的动作描写，是否能根据提示独立完成动作描写的练习。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的方式，评价学生之间的合作能力和对动作描写技巧的深入理解。例如，小组是否能提出有建设性的意见，是否能共同解决动作描写中的难题。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括选择题和简答题，测试学生对动作描写技巧的掌握程度。例如，测试中可以包含识别动作描写类型、分析动作描写效果等题目。

4.学生作文反馈：收集学生的作文，对其中的动作描写进行评价，指出优点和需要改进的地方。例如，评价学生是否能够运用多种动词和形容