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主题强化精练三生物与环境(二)生态系统与生物圈1.(2025·上海)下列属于生态系统的是()A.淀山湖中的水生植物和鱼类B.长兴岛郊野公园内的所有动物C.大金山岛上的全部生物及其生存环境D.上海植物园里的植物和土壤微生物2.(2025·广东)我国统筹推进山水林田湖草沙一体化保护和系统治理,成为全球增绿最快最多的国家。绿色植物在生态系统中属于()A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物部分3.(2025·湖北)研究人员在制作某种蛇(甲)标本时发现其消化道中存在某种植物(乙)的种子。已知蛇是严格的肉食性动物,某种啮齿类动物(丙)进食时会暂时将植物种子存于嘴巴两侧的颊囊中。据此推断,这三种生物可能存在的食物关系是()A.甲→乙→丙B.乙→甲→丙C.丙→乙→甲D.乙→丙→甲4.下图为某草原生态系统中草、田鼠、蛇、猫头鹰四种生物所含能量的关系。其中丙最可能代表()A.草B.田鼠C.蛇D.猫头鹰5.贵州地处云贵高原,地形复杂,生态系统多样。下列生态系统中,自我调节能力最强的是()A.威宁草海自然保护区B.盘州乌蒙大草原C.安顺平坝农场樱花园D.六盘水玉舍国家森林公园6.(2025·无锡)《说苑·正谏》中记载:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蝉,而不知黄雀在其旁也。”在上述生物组成的食物链中,获得能量最少的环节是()A.树B.蝉C.螳螂D.黄雀7.随着“光盘行动”的推行,人们越来越关注食物浪费问题。从生态系统能量流动角度分析,减少食物浪费的意义是()A.减少能量损耗,使能量更多地流向人类B.降低生态系统的总能量消耗C.促进能量循环,提高能量利用率D.改变能量流动方向,提高能量传递效率8.(2025·聊城)某农田生态系统中,如图表示甲、乙、丙、丁四种生物体内的农药相对含量。下列说法正确的是()A.该生态系统中的食物链是甲→乙→丙→丁B.甲的生物数量最多C.该生态系统的能量最终来源于甲D.丁的细胞结构中含有叶绿体9.【科学思维】如图为森林生态系统中生产者、消费者、分解者和环境中二氧化碳的关系示意图。下列有关叙述错误的是()A.表示生产者的是丙B.序号①表示呼吸作用C.森林生态系统的自动调节能力强D.森林生态系统分布在较湿润的地区10.(2025·资阳)在中国空间站的“问天”实验舱,科学家以斑马鱼和金鱼藻为研究对象,建立了稳定运行的空间自循环水生生态系统。下列关于这个生态系统的分析错误的是()A.金鱼藻在该生态系统中属于生产者B.这个生态系统中的一条食物链为:金鱼藻→斑马鱼→微生物C.微生物能够参与生态系统的物质循环D.太空失重是影响斑马鱼生活的非生物因素11.(2025·普洱模拟)洱海湿地是国家重要湿地之一,下图表示湿地内部分生物构成的食物网。请回答下列问题:(1)图中鹭和________的身体都呈流线型,能够减小运动时的阻力。(2)该生态系统能量的最终来源是________。该食物网中,既存在捕食关系,又存在竞争关系的生物有________________________(答出一条即可)。(3)科研人员以泥鳅和蚯蚓为材料,探究底栖动物(大部分时间生活在水体底部的动物)对芦苇生长的影响。实验设计和处理如表:湿地编号基质泥鳅蚯蚓芦苇平均生长速率/(cm/天)Ⅰ细沙、有机质无无0.88Ⅱ细沙、有机质有(10条)无1.05Ⅲ细沙、有机质有(10条)有(1.5kg)1.22根据实验结果,可以得出的结论是:______________________________________________________________________________________________。12.(2025·烟台)昆嵛山森林覆盖率高达82%,野生植物1388种,国家级保护植物18种,野生动物1257种,国家级保护动物75种,被誉为“天然生态博物馆”。五一小长假,实践小组的同学到昆嵛山开展生物多样性调查。(1)昆嵛山空气湿润、氧气充裕,说明生物与环境的关系是____________,山上生物种类繁多,物种的多样性实质上是____________的多样性。(2)调查过程中,同学们发现了濒危物种白肩雕(图1),从外形上看,白肩雕适于飞行的特点有________________,白肩雕是国家一级保护动物,保护濒危物种最为有效的措施是______________。(3)同学们绘制了与白肩雕有关的部分生物的食物网(图2),其中赤松与麻栎的关系是________。白肩雕获取能量最多的一条食物链是________________。(4)生态系统的能量流动是通过食物链和食物网实现的。依据森林生态系统的能量金字塔(图3),推断生态系统的能量流动特点是________________,流入生态系统的能量是__________。(二)生态系统与生物圈1~5CADAD6~10DADBB11.(1)鱼(2)太阳能鹭和鱼(或蟹和浮游动物)(
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