大学生就业创业指导教程（医药版）课程标准教学教案

《大学生就业创业指导教程（医药版）》课程标准【课程名称】大学生就业创业指导教程 【课程编码】【课程类别】公共必修课 【适用专业】医药专业【授课单位】【总学时】30【教材】【编写执笔人】 【编写日期】1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用《大学生就业创业指导教程（医药版）》立足中医药院校教学实际，从就业和创业两个篇章入手，分别围绕大学生就业形势与政策、大学生就业方式及途径、大学生就业准备、大学生求职应聘技巧、就业程序及制度、用人单位招聘的形式与程序、创新与创业时代、大学生创新创业能力的培养、大学生创业流程方面进行阐述，指导和帮助大学生掌握就业创业最新的政策、最基本的技巧和最必要的能力。通过本课程的学习，能够为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助学生了解我国、当地的就业形势、就业政策，根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情况，选择适当的职业；对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规、创业等教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值和社会价值，促使学生顺利就业、创业。1.2课程设计思路本课程的设计总体要求是：以就业市场为导向，以提升能力为目标，贯彻高等职业教育的要求，即“基础理论适度够用、加强实践环节、突出职业技能”。具体学习内容的选择：采取“案例引导+理论知识＋能力训练”的结构框架，强调以案例为引导、以促进自我发展为目标，充分发挥学生学习的主体作用，鼓励和帮助学生独立思考、自我规划。本课程紧密结合现阶段社会发展形势和当代高等院校学生的现状，结合大学生就业、成才的真实案例，采用以课堂教学为主、以个性化就业指导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式。在每一讲的理论课堂教学之中，有针对性地采用多种形式相结合的教学方法，如分组调查、创业访谈、情景模拟、游戏活动等，有利于学生学以致用，快速提升职业生涯规划技能和就业创业能力。2．课程目标2.1知识目标通过本课程的教学，使大学生了解国家的就业形势和对大学生创业的优惠政策，把握职业选择的原则和方向；基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、未来职业的特性以及社会环境；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及职业能力素养等知识。2.2能力目标通过本课程的教学，培养学生自我探索能力，独立思考和勇于创新的能力；帮助学生树立信心，具备自我认识和分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等；提高学生的各种通用技能，如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和团队协作技能等。2.3素质目标通过本课程的教学，让学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确的就业观、价值观和职业观，能够把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。3．课程内容与教学要求全课程分为就业指导篇和创业指导篇两部分。就业指导篇包括大学生就业形势与政策、大学生就业方式及途径、大学生就业准备、大学生求职应聘技巧、就业程序及制度、用人单位招聘的形式与程序六章内容；创业指导篇包括创新与创业时代、大学生创新创业能力的培养、大学生创业流程三章内容。本课程具体的课程内容和课时分配如表1所示。表1《大学生就业创业指导教程（医药版）》课程内容及课时分配表学期所用教材课程内容学时第一学期《大学生就业创业指导教程（医药版）》第1章大学生就业形势与政策1.1大学生就业形势及走向1.2国家及地方政府有关高校毕业生就业政策24301.3中医药行业就业趋势2第2章大学生就业方式及途径2.1大学生就业的主要方式242.2中医药院校专业设置及就业途径2第3章大学生就业准备3.1就业信息的搜集与利用3.2职业素养准备243.3就业心理准备3.4求职自荐材料准备2第4章大学生求职应聘技巧4.1笔试方法与技巧4.2面试方法与技巧22第5章就业程序及制度5.1就业协议书与劳动合同5.2报到证245.3毕业生就业基本程序5.4劳动关系、毕业生档案和社会保险2第6章用人单位招聘的形式与程序6.1用人单位招聘的形式与流程6.2公务员、事业单位招聘的形式与流程6.3医院（医疗机构）的招聘形式与流程22第7章创新与创业时代7.1走进创新创业新时代7.2掌握创业常识7.3“互联网+”时代下的创新创业22第8章大学生创新创业能力的培养8.1大学生创新创业需要的素质及能力8.2如何组建和管理创业团队22第9章大学生创业流程9.1创新创业领域选择与机会识别269.2创新创业项目选择与商业模式开发29.3新企业创办24．课程实施4.1教学条件1.教师任职条件（1）具有研究生及以上学历或中级及以上技术职务，具备基本的职业生涯规划与就业指导专业知识或从业经验；（2）了解专业和行业的发展现状与趋势，有丰富的专业理论知识和教学经验。2.教学环境条件我校十分注重建设和完善本课程的教学设施，如多媒体教室、就业指导服务中心、网络教学平台、网络数据库等。4.2教学方法建议本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、案例分析、多媒体演示、场景模拟、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。讲解法：主要用于讲授理论性较强的知识。案例分析法：应多采用案例教育，提高学生的分析和探究能力。多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质。场景模拟法：针对所教内容布置任务，引导学生通过情景化的模拟训练来提升知识的实际应用能力和职业素养。讨论法：根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等。翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理解。教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到每一个学生的学习需求。4.3教学评价与考核要求课程的教学评价由形成性测评（40%）和终结性测评（60%）组成，其考核要求如下：1．形成性测评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等。（1）出勤考核：本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分。（2）课堂参与程度考核：本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等。只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分。学生上课发言一次，即可另外获得0.5分，课堂发言最多可得5分。学生的最后成绩为“5+课堂发言得分”。（3）作业完成质量考核：本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。2．终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考察进行考核。期末考查（60%）为求职模拟，由老师担任面试官，学生以4—5人为一组，递交求职简历，进行面试模拟，老师根据简历和面试情况综合评分。5．课程资源开发与利用5.1教材使用1．建议教材2．参考书目5.2网络资源

《大学生就业创业指导教程（医药版）》

教案课时分配表章序课程内容课时备注1大学生就业形势与政策42大学生就业方式及途径43大学生就业准备44大学生求职应聘技巧25就业程序及制度46用人单位招聘的形式与程序27创新与创业时代28大学生创新创业能力的培养29大学生创业流程6合计30

课题第1课大学生就业形势与政策（一）课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解大学生就业形势及走向（2）熟悉国家及地方政府有关高校毕业生就业政策态度目标：认识就业指导的重要性，树立正确的就业观、择业观、创业观教学重难点教学重点：大学生就业形势及走向，国家及地方政府有关高校毕业生就业政策教学难点：大学生就业竞争对手分析、就业去向分析、就业市场变化分析教学方法问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（28min）第2节课：问题导入（3min）

传授新知（27min）

课堂讨论（10min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学预习本课知识，同时查阅相关资料，了解大学生就业形势与政策的相关知识【学生】按照要求完成课前任务通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望考勤

（2min）【教师】使用APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热（10min）【教师】自我介绍，与学生简单互动【学生】聆听、互动【教师】讲解本课程的性质、目的、任务和基本要求【学生】聆听、记录、了解通过老师自我介绍，与学生相互熟悉，并让学生了解这门课的大致要求案例导入

（5min）【教师】讲述“案例引导”中“毕业生就业情况”的案例（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题你认为当前我国的就业形势如何？为了更好的就业，我们需要做好哪些准备？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：大学生就业形势及走向通过分析案例，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（28min）【教师】讲解新知，介绍大学生就业形势及走向的相关知识一、就业市场情况分析（一）数量急剧增加，竞争白热化高校招生规模连续扩大，使大学毕业生数量逐年增长，但社会的人才需求却没有明显的增长。形象地说，就是僧多粥少。越来越多的大学生竞争数量有限的工作岗位，造成了就业竞争日趋激烈。【案例分析】【教师】讲述“案例”中“小张找工作的经历”的相关内容（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题你去过招聘会现场吗像小张这样有过招聘会现场经历的大学生有很多，他们通过参加这样的招聘会最真切地感受到了竞争的激烈与压力。（二）能力亟待提高【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题大学生应对就业的能力如何？大学生的学习主要集中在校园内，虽然不少学校都在倡导学生增加社会实践，提高实践能力，但受到参与社会实践的机会和时间的限制，不少学生还是没能得到充分的能力锻炼。这在就业时就表现为理论知识丰富，实际工作能力偏低，往往需要工作经验丰富的人指导后，才能融入实际工作。（三）转变就业观念【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题有些大学生认为只有去北上广这样的一线城市才能更好的施展自己的才能，你是否认同这样的就业观念？就业观念是大学生目前面临的主要挑战之一，在大城市固然就业机会多、发展空间大，但大城市显然存在着竞争更加激烈的问题。到中小城市、西部等地区则更容易发挥自己的专长，获得好的发展机会，因此大学生不妨转变自己的观念，抵御住繁华大城市的诱惑，到中小城市、西部地区去找到更适合自己发展的岗位。（四）适应市场化就业机制现在大学生必须清醒地认识到就业机制已经转向市场化，再不能像以前那样等待机会，或者消极被动地等待机会的到来，而是要主动出击，通过多种途径获取招聘信息，寻找就业机会。（五）拓展就业思路一些大学生在毕业就业时，都寻找与自己的专业相关的就业机会。当然，这样成功的概率比较大，但同时也限制了就业的思路，无形中错过了一些可能适合自己的工作。（六）专业与工作不匹配工作和专业的不匹配是很多大学生在就业中面临的一个问题。这样的结果对于一些精于专业知识的大学生而言，确实是一个不理想的结果，但现实不会因为个人的意愿而改变，大学生应当努力克服专业与职业不匹配的问题，将在大学中培养的综合能力迁移到现在工作技能中，潜心学习，必定会在自己岗位上做出成绩。因此，如何调整自己适应社会的变化就成为必要的技能。二、大学生就业竞争对手分析【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题大学生想要在求职竞争中取胜需要如何做？大学生就业面临的竞争压力很大，从宏观的角度观察，竞争对手不仅有来自本专业的毕业生，还有来自在社会实践中成长起来的人才。虽然，他们获取知识的途径不同，但都要在求职这个平台上同场竞争，大学生想要在竞争中取胜，就要努力学习专业知识，逐步加强自己的专业技能，增强自己的沟通能力以及人际交往能力。三、大学生就业去向分析（一）去基层就业尽管基层就业前景广阔，而且从现实来看，去基层就业无疑是大学生的一条出路，可大学生还是愿意把就业目标锁定在城市，只有极少数毕业生主动愿意去农村，特别是山区。【案例分析】【教师】讲述“案例”中“小崔支持家乡经济建设”的相关内容（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题大学生在选择就业区域时应考虑哪些因素在就业区域的选择上，大学毕业生应该理性、客观，不能一味想要留在大城市，而不考虑环境因素。小崔和他同学的精神是值得大家学习的。尽管海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，但是如果我们都不建设自己的家乡，就如同小崔的感受，家乡只会越来越落后。相比在大城市工作，扎根基层或许意味着要忍受更艰难的环境条件，但是，从实际锻炼价值来说，扎根基层所带来的收获，或许会让你受益终身，由基层一步步走出来的成功者，往往能练就一身铁打的身板。（二）去中西部地区就业✈【多媒体】组织学生扫码播放“大学生志愿服务西部计划”视频（详见教材），让学生对这部分内容有一个大致地了解作为大学生，应当摒弃那些陈旧的就业观念，不要热衷于条件好、收入高、工作环境舒适的大城市和发达地区，而要把更多的注意力投放到中小城市和中西部地区，在那里同样可以展现风采，实现人生价值，成就自我。（三）去民营企业就业随着社会的进步、市场经济的发展，民营企业如雨后春笋般成长起来，这也为大学生提供了大量的就业岗位。而且，为了吸引人才，一些民营企业还给出了较好的条件，大学生在选择工作岗位时，不要只关注国家机关、国有企业，进入一家发展前景较好的民营企业未尝不是一种好的选择。（四）去中小城市就业随着扩招政策的实施，大学生的数量剧增。而令大学生就业环境日渐恶劣的并不只是毕业生数量的增加，扎堆大城市也是这种供需矛盾日渐激化的原因之一。一方面，大城市工作竞争激烈，另一方面，中小城市缺少人才。从这个角度来讲，大学生选择中小城市就业也是条较好的路径。四、大学生就业市场变化分析（一）本土大学生面临国际联合办学机构竞争在与国际联合办学项目毕业生的竞争中，许多学生都感到有些压力，尤其是竞争一些涉及国际贸易的职位时，压力更加明显。这个现象的出现提醒了广大本土大学生，要在就业市场中获胜，不仅要关注国内的形势，而且要具有国际视野，这样才能在就业时不落人后。（二）人才市场更加偏重“好”专业所谓的“好”专业或“热”专业，是指当前就业市场较紧缺的专业。近年来，影响大学生就业的重要因素之一即大学所学专业是否与社会需求相一致，用人单位对大学生的专业偏好比对大学知名度更高。事实上，名牌学校一些不适应市场需求专业的学生就业也不理想。用人单位在看重“专业”的同时，还对大学毕业生的“专长”很重视，有专长的复合型人才是用人单位竞相争聘的对象。与纯专业人才相比，复合型人才更受用人单位的欢迎。大学生在学好本专业的基础上应当努力扩大自己的知识面，这样才能在越来越激烈的就业竞争中占得先机。（三）海外归来学子对国内大学生就业冲击加剧近几年，留学生回国潮一浪高过一浪，直接挤压国内大学生的就业空间。这些海外学子对世界经济运行规则、各国法律制度等比较了解，他们在国外经过多年的锻炼，社会实践能力和驾驭各国社会文化、政治制度差异的能力比较强，竞争力较强。在相同岗位竞争时，他们往往比国内大学生更有优势。【学生】聆听、思考、理解、记录通过教师讲解、课堂问答、案例分析和观看微课等方式，让学生了解大学生就业形势及走向，熟悉大学生就业竞争对手分析、就业去向分析、大学生就业市场变化分析等内容第二节课问题导入

（3min）【教师】讲述“案例导入”中“习近平给中国石油大学（北京）克拉玛依校区毕业生的回信”的相关内容（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题为了推动和促进高校毕业生就业，国家和地方政府都做了哪些工作？请举例说明。【学生】聆听、思考、回答用问题导入，让学生主动探究国家及地方政府有关高校毕业生就业政策的相关内容，激发学生的求知欲传授新知

（27min）【教师】总结学生的回答，讲解新知，介绍国家及地方政府有关高校毕业生就业政策的相关知识一、国家层面的政策（一）鼓励大学毕业生到中西部地区和艰苦边远地区基层单位就业1．学费和国家助学贷款代偿政策为引导和鼓励高校毕业生面向中西部地区和艰苦边远地区基层单位就业，2009年3月，财政部、教育部联合下发了《高等学校毕业生学费和国家助学贷款代偿暂行办法》（财教〔2009〕15号）。根据规定，自2009年起，国家对中央部门所属全日制普通高等学校的应届毕业生，凡自愿到中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位工作、服务期达到3年以上（含3年）的，实施相应的学费补偿和国家助学贷款代偿。……（详见教材）【拓展阅读】教师讲解“中西部地区和艰苦边远地区”的相关内容（1）中西部地区和艰苦边远地区的范围包括哪些？（2）基层单位是指哪些单位？（3）高校毕业生如何申请学费补偿或助学贷款代偿？……（详见教材）2．报考硕士研究生加分政策根据《关于“大学生志愿服务西部计划”志愿者报考硕士研究生享受优惠政策的通知》（教学厅〔2004〕18号）规定，参加“大学生志愿服务西部计划”并完成服务期、考核合格的志愿者，符合报考条件，在服务期满后三年内报考硕士研究生，可享受初试总分加10分的政策。在同等条件下招生单位给予优先录取。（二）鼓励大学生应征入伍服义务兵役政策1．给予学费方面的优惠为鼓励高等学校在校学生积极应征入伍服义务兵役，提高兵员征集质量，推进国防和军队现代化建设，财政部、教育部、原总参谋部决定自2011年秋季学期起，对应征入伍服义务兵役的全日制普通高等学校在校学生，实施相应的学费补偿和国家助学贷款代偿，退役后复学的原高校在校学生实施相应的学费资助。学费补偿或国家助学贷款代偿金额按规定执行。2．给予就学方面的优惠（1）考研加分。（2）放宽转专业限制。……（详见教材）【拓展阅读】教师讲解“大学生应征入伍服义务兵役”的相关内容（1）大学生应征入伍服义务兵役的年龄有何限制？（2）大学在校生应征入伍服义务兵役要经过哪些程序？（3）大学生应征入伍服义务兵役，是否有专业限制？……（详见教材）（三）鼓励大学生自主创业和灵活就业政策2021年9月，国务院办公厅印发了《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》（以下简称为《意见》），这是国务院首次出台的专门针对支持大学生创新创业的政策文件，干货满满，全是实招硬招。【课堂问答】【教师】组织学生通过网络查看《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》的详细内容，随机邀请学生回答以下问题在该《意见》中，关于大学生创业初期的资金问题如何解决的？大学生创业初期，资金是一大难题，虽然有一些好项目，但是因为资金断裂无法继续,也很容易失败。针对该问题，《意见》明确提出，要加大对大学生创新创业的财税扶持和金融政策的支持力度，包括落实落细减税降费政策、做好纳税服务、强化精准支持等；鼓励金融机构按照市场化、商业可持续原则对大学生创业项目提供金融服务，解决大学生创业融资难题；引导创新创业平台投资基金和社会资本参与大学生创业项目早期投资与投智等。在财税、金融等政策扶持下，大学生创新创业成果转化将有效落地。【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题该《意见》中，国家对大学生创业失败有哪些扶持政策？针对大学生创业失败的情况，《意见》提出以下扶持政策：一是落实大学生创业帮扶政策，按有关规定提供就业服务、就业援助和社会救助等；二是探索建立大学生创业风险救助机制，鼓励有条件的地方采取创业风险补贴、商业险保费补助等方式对大学生创业予以支持；三是明确“五险一金”缴纳，规定毕业后创业的大学生可按规定缴纳“五险一金”，减少大学生创业的后顾之忧。（四）大学毕业生就业的其他政策1．扩大科研助理招录规模各高校要积极吸纳应届毕业生从事博士后、科研辅助研究、实验技术、技术经理人、学术助理和财务助理等科研助理工作，做大做强专职科研队伍。各高校建设的大学科技园、技术转移中心等科技成果转移转化机构要积极吸纳应届毕业生从事科技成果转移转化工作，扩大技术经理人队伍规模。在薪酬社保方面，项目承担单位参照本单位同级同类岗位确定科研助理薪酬标准，不得低于当地最低工资标准；要为科研助理办理参加社会保险及住房公积金等。高校毕业生在担任科研助理期间，其户口可存放在项目单位所在地或入学前户籍所在地；其档案可存放在项目单位等。就业后工龄与科研助理期间的工作时间合并计算，社会保险缴费年限合并计算。2．促进中小微企业吸纳毕业生就业对中小微企业招用毕业年度高校毕业生并签订1年以上劳动合同的，给予一次性吸纳就业补贴。对小微企业吸纳离校2年内未就业高校毕业生就业和离校2年内未就业高校毕业生灵活就业的，按规定给予社会保险补贴。3．加强重点群体就业帮扶援助各地要将困难毕业生作为重点对象，实施专项帮扶、优先援助。依托求职创业补贴政策数据库，建立低收入家庭、零就业家庭、残疾毕业生及就业困难的少数民族毕业生帮扶清单，指定专人负责，开展“一对一”帮扶。根据毕业生需求量身定制求职计划，优先提供岗位、优先推荐录用，对通过市场化方式确实难以实现就业的，按规定利用公益性岗位托底安置。二、地方政府层面的政策✈【多媒体】组织学生扫码播放“各地就业创业政策”视频（详见教材），让学生对这部分内容有一个大致地了解全国各地根据中央和教育部关于做好全国高校毕业生就业创业工作的指示，出台了多项优惠政策，采取了一系列鼓励措施，积极引导毕业生树立正确的择业观念，旨在提高毕业生就业率，实现毕业生最大限度就业。本书摘录了部分地区的部分政策列示如下。【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题你了解本地区关于高校毕业生的就业鼓励政策吗？你还知道哪些地区的相关政策？北京：支持高校毕业生依托各类平台到服务预定、技术开发、内容付费等生产性、生活性服务业实现灵活就业。对2020年及以后毕业离校2年内初次就业为灵活就业的本市高校毕业生，将给予最长不超过3年的灵活就业社会保险补贴。对符合一定条件、有求职或创业意愿的北京地区高校毕业生，给予一次性求职创业补贴。天津：应届高校毕业生首次在津创办企业的，给予最长3年五项社保补贴和1年岗位补贴。应届高校毕业生首次返乡入乡在津涉农区创办企业且正常经营满1年的，给予3000元一次性创业补贴。本市应届高校毕业生租房创办企业和个体工商户的，给予每月最高2500元的创业租房补贴，补贴期限最长2年。……其他地区相关政策详见教材【案例分析】【教师】讲述“案例”中“小程对就业环境的分析与展望”的相关内容（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题案例中的小程为什么最终选择了回家乡工作（1）小程对就业环境进行了一系列的分析。就业形势不容乐观，而就业竞争压力非常大，如果他要选择在大中城市就业，那么他就要付出一定的代价。而如果失策，那么代价也是高昂的。（2）小程对就业形势做了一定的展望。他想过进国家科研机构，也想过去民营生物工程公司，但留在大城市从事科研的路，他没有走通。最后，他选择了回家乡工作，实现自己的理想，造福乡里。【学生】聆听、思考、理解、记录通过教师讲解、案例分析、课堂问答和观看微课等方式，让学生了解国家及地方政府有关高校毕业生就业政策课堂讨论

（10min）【教师】对学生进行分组，4～6人一组，每组选出一名组长，然后组织学生以小组为单位讨论以下问题你所学的专业与哪些职业有关？你将来可能会从事哪种职业？与该职业相关的行业环境如何？【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】总结学生的回答，并评价各组的表现通过小组讨论，巩固课堂所学知识，帮助学生学会分析就业环境课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了大学生就业形势及走向，以及国家及地方政府有关高校毕业生就业政策等相关内容，希望大家课下加强复习，扎实掌握所学内容，充分了解当前的就业环境，并为日后的就业做好准备。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业面对日益严峻的就业形势，你在大学期间都做了哪些准备？【学生】完成课后任务通过课后练习，复习巩固所学知识教学反思本节课中学生能够在互动环节深入沟通，学习效果不错。教学中，教师应注意多与学生进行沟通和交流，积极发现学生学习中存在的问题并及时纠正，帮助其掌握科学有效的学习方法，从而提高学习的质量和效率。

课题第2课大学生就业形势与政策（二）课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：了解中医药行业发展趋势及中医药院校毕业生就业趋势态度目标：积极地探寻适合自己的职业，明确自身的人生目标，为职业生涯规划确定方向教学重难点教学重点：中医药行业发展、中医药院校毕业生就业趋势教学难点：中医药行业就业形势分析教学方法问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（25min）课堂讨论（13min）第2节课：问题导入（5min）

（35min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学预习本课知识，同时让学生以小组为单位，通过网络、访谈和调查问卷等方式对本地的就业形势，以及所学专业的就业需求进行调查【学生】按照要求完成课前任务通过课前的预热，让学生了解本节课的大概内容，激发学生的学习欲望考勤

（2min）【教师】使用APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入

（5min）【教师】讲述“案例导入”中的案例（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题通过该案例，可以看出中医药在救治疾病中起到了怎样的作用？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，对案例进行点评以上案例说明，中医药一直以来都是国民健康的保护神。特别是随着“健康中国”战略的提出，中医药的发展必将大有作为。通过分析案例，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（25min）【教师】讲解新知，介绍中医药行业就业趋势的相关知识一、中医药行业发展趋势分析（一）中医药相关政策法规中医药学是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。中医药包含藏、满、维、傣等民族医药，诞生于古代中国，根植在中国传统文化的土壤里，在形成和发展过程中，始终贯穿我国传统的哲学文化思想，从理论观念、思维体系到临床处方，都深深烙上了中华传统文化的印记。中医药是我国医药卫生事业的重要组成部分，国家大力发展中医药，并实行中西医并重的方针，在传承和创新中不断发展，在我国医药卫生事业中起着至关重要的作用。近年来，国家也陆续出台政策法规来推动中医药行业的发展。【多媒体】展示”近年来国家出台的中医药行业相关政策法规“的表格（详见教材），讲解各个政策的主要内容（二）中医药产业发展【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题你认为未来中医药产业的发展将主要体现在哪些方面？（1）我国中药材资源极大丰富。丰富的药物资源为我国中药材种植和开发提供了物质基础，也直接带来经济上的发展。（2）随着人民生活水平的提高，社会老年化、亚健康等增加，“治未病”理念深入人心，人们的健康意识、保健意识也逐步增强，由单纯地追求疾病治疗开始逐步向健康养生转变，而中医药在医疗养生保健领域中正彰显着积极的作用。（3）与现代科技的积极融合，如“互联网+”、物联网、大数据、智能制造等，催生中医药服务产业的多元化发展。（4）国家对促进中医药发展的一系列改革和措施，地方政府的积极响应，也助推中医药产业壮大发展。（三）中医药国际地位日益彰显2013年，习近平总书记先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的倡议，并多次指出“中医药学是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙”。因此，在“一带一路”发展规划下，中医药得以在国际舞台大展身手。目前，中医药正被多数国家和地区以立法形式予以认可，中国政府与相关国家和国际组织签订中医药合作协议86个，中药材的出口也呈现逐年递增的趋势，每年外派的中医师数量约2000人，占外派医疗劳务人员的60%以上。中医药服务机构，如中医医院、中医诊所、中医养生保健机构等，年接诊量达25万人次，各国人民学习中医药的热情也显著增高，这一切都将加快中医药走进国际市场的步伐。二、中医药院校毕业生就业趋势（一）医学类专业就业稳中有升【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题医学类毕业生的就业趋势如何？医学类专业因其具有很强的专业性和独立性，就业门槛较高，毕业之后多从事与医疗卫生事业相关的工作，一般趋向本专业就业。目前，随着医药卫生改革的深入、人口老龄化加速以及健康服务产业的多元化，对医学专业人才需求日益增加，医学专业毕业生就业稳中有升，始终保持较高水平，就业状况良好。（二）药学类专业需求持续上升【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题药学类毕业生大多会选择哪些工作？药学类专业就业率普遍较高，就业方向广阔，毕业生多数会选择去药企、科研机构等从事研发类工作，部分希望成为医院药师，少数愿意从事医药营销类工作。与医学专业相比，药学类毕业生就业门槛较低，但也因为其专业性不高，本科毕业后起薪一般不高，因此很多药学专业毕业生普遍会选择升学考研，以求高质量就业。（三）非医药类专业就业率相对稳定非医药类毕业生每年的就业率一般普遍较高，比如经济管理类、计算机科学与技术、应用心理学等。毕业生提前参加企业实习，在经营、管理、市场开拓等方面积累一定的知识经验，随着人类需求的不断多元化，企业越来越需要有一定专业知识背景的综合素质人才。正因如此，非医药类毕业生就业率相对稳定，就业方向多元，部分同学还倾向于自主创业。（四）生源地就业及留省就业率不断增加生源地是指考生的来源地。生源地就业主要影响因素一般为家人以及当地的经济发展状况。目前大多数毕业生为独生子女，且当地城镇的经济发展日益加快，对人才的需求也日益增加，加上北上广等一线城市生活压力较大等因素，多数毕业生会选择回到生源所在地就业。（五）基层就业和自主创业人数逐年增加【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题毕业后，你会考虑到城乡基层工作吗？基层就业就是到城乡基层工作。国家近几年出台了一系列优惠政策和鼓励措施，并提供了大量的就业岗位和保障条件，积极鼓励高校毕业生参加社会主义新农村建设、城市社区建设，如大学生村官、选调生、应征入伍、西部计划、“三支一扶”等计划，极大地拓宽了高校毕业生的就业选择面。此外，随着互联网的普及，生活、交通、运输的便利等，高校毕业生也越来越倾向于选择去基层就业。【学生】聆听、思考、理解、记录通过教师讲解、课堂问答和多媒体演示等方式，让学生了解中医药行业发展趋势，熟悉中医药院校毕业生就业趋势等内容课堂讨论（13min）【教师】对学生进行分组，4～6人一组，每组选出一名组长，然后组织学生以小组为单位讨论以下问题（1）国家为鼓励毕业生到基层就业都出台了哪些优惠政策？（2）简要论述中医药院校毕业生就业的前景。【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】总结学生的回答，并评价各组的表现通过小组讨论，巩固课堂所学知识，帮助学生了解相关的就业政策及就业趋势第二节课问题导入

（5min）【教师】随机邀请学生回答以下问题如何开展就业形势调查【学生】思考、回答用问题导入，让学生主动思考如何调查就业形势，激发学生的求知欲拓展训练

（35min）【教师】组织学生以小组为单位开展“就业形势调查”活动【活动内容】（1）各小组查找相关资料，了解我国当前的整体就业形势；（2）小组成员整理课前搜集到的调查资料，并对这些资料进行分析；（3）小组成员共同撰写调查报告；（4）与其他小组进行交流，便于更全面地了解当前的就业形势。【学生】聆听、思考、分析资料、小组讨论、撰写报告，由小组代表上台发表本组成果【教师】点评各组的发言，然后随机邀请学生回答以下问题大家已经对当前的就业形势有所了解了，那么请分析一下哪些原因造成了当前就业难度的增加？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答（1）高校毕业生人数激增；（2）经济放缓；（3）就业岗位挑剔；（4）用工单位用工成本提高；（5）毕业生就业期望值不断提高，难以就职在一线和工资水平较低的岗位，对工作岗位挑剔。【学生】聆听、思考、理解、记录通过拓展训练，让学生能够了解我国当前的整体就业形势，以及自己所学专业的就业形势，以便及时调整自身的职业规划课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课了解了中医药行业发展趋势，熟悉了中医药院校毕业生就业趋势等相关内容，希望大家课下加强复习，扎实掌握所学内容。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业每个人都有自己的个性，不同的职业也有自己的个性，人的个性与职业个性的吻合时职业生涯成功的重要条件，谈谈适合你的职业是什么。【学生】完成课后任务通过课后练习，复习巩固所学知识教学反思本节课效果不错，学生能够积极提问与老师交流。教学中，教师应由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者；要成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者；应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者，师生合作学习，共同进步。

课题第3课大学生就业方式及途径（一）课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解近五年医药类毕业生就业的基本情况（2）熟悉大学生就业的主要方式态度目标：调整就业心态，增强就业的竞争意识教学重难点教学重点：大学生就业的主要方式教学难点：大学生就业的主要方式教学方法问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（28min）课堂讨论（10min）第2节课：问题导入（3min）

传授新知（27min）

课堂讨论（10min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学预习本课知识，同时查阅相关资料，了解大学生就业方式的相关知识【学生】按照要求完成课前任务通过课前的预热，让学生了解本节课的大概内容，激发学生的学习欲望考勤

（2min）【教师】使用APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入

（5min）【教师】讲述“案例导入”中的案例（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题请你帮小洁分析分析毕业后该何去何从。【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，对案例进行点评通过分析案例，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（28min）【教师】讲解新知，介绍近五年医药类毕业生就业的基本情况，大学生就业的主要方式的相关知识近五年医药类毕业生就业的基本情况根据麦可思《2020年中国大学生就业报告》（就业蓝皮书）的数据，近五年医药类大学毕业生就业特点如下。（一）医学毕业生就业率相对较高近年来在经济增速放缓与毕业生人数持续增加的背景下，本科毕业生就业难度增大。数据显示，大学生毕业半年后的就业率持续下降，从2015届的75.2%下降到了2019届的71.9%。从不同学科门类来看，医学就业率却连续三届位列第三。【多媒体】教师展示”2017—2019届本科各学科门类毕业生毕业半年后的就业率“的表格（详见教材），并讲解其中，医学学科门类下属的护理学类（94.4%）、医学技术类（94.1%）、临床医学类（94.0%）、药学类（92.8%）专业就业率也相对较高，均高于全国平均水平。【多媒体】教师展示”2017—2019届本科主要医学专业类毕业生毕业半年后的就业率（节选）“的表格（详见教材），并讲解（二）医学毕业生读研比例最高【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题结合你周围的学长学姐读研的情况，谈谈医学毕业生读研比例有什么趋势？随着经济的发展与产业转型升级的推进，社会对高层次人才的需求进一步扩大，应届本科毕业生期望通过读研深造提升自我竞争力的意愿也不断增强。数据显示，大学毕业生升学比例持续上升。本科生国内读研比例从2015届的13.5%上升至2019届的15.2%。从不同学科门类来看，医学专业读研比例连续三届排名榜首。【多媒体】教师展示”2017—2019届本科各学科门类读研比例（节选）“的表格（详见教材），并讲解（三）医学毕业生从医比例持续上升的87.4%上升到了2019届的91.5%。从不同医学专业来看，毕业生的从医选择有所差异。其中，临床类专业呈现增长趋势；护理类专业、医学技术类专业、药学类专业虽有增长，但上升不明显；公共卫生类专业则呈现下降趋势。【多媒体】教师展示”2015—2019届本科各类医学专业毕业生从医比例的变化趋势（节选）“的表格（详见教材），并讲解（四）医学毕业生到中西部地区从医比例持续上升（五）医学毕业生从事工作与专业相关比例最高数据显示，全国本科毕业生从事本专业相关工作的比例在2015—2017届逐届上升，每年上升1个百分点，从2017届开始趋于稳定，保持在71%的水平。从不同学科门类来看，医学工作与专业相关度连续三届最高，均在90%以上。【多媒体】教师展示”2017—2019届本科各学科门类毕业生的工作与专业相关度“的表格（详见教材），并讲解二、大学生就业的主要方式（一）市场就业【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题市场就业包含哪些途径？市场就业是目前大学生就业的主要方式，主要是通过参加招聘会、网络和其他形式进行供需见面和双向选择。就业前期，要从明确职业方向、提升就业能力、积极就业心态、获取就业信息和准备求职材料等五方面来做好准备。市场就业的基本程序包括：识别就业机会；笔试、面试；签订就业协议；工作单位报到等。（二）报考研究生1．研究生的种类1）按学习方式的不同分类按学习方式的不同，硕士研究生分为全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生。【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生有什么区别？前者是指在高等学校和科研机构进行全日制学习的硕士研究生；后者是指在学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的硕士研究生。2）按录取类别的不同分类按录取类别的不同，硕士研究生分为定向就业硕士研究生和非定向就业硕士研究生。定向就业硕士研究生须在被录取前与招生单位、用人单位分别签订定向就业合同，毕业后到定向单位就业。非定向就业硕士研究生毕业时采取毕业研究生与用人单位“双向选择”的方式落实就业单位，由招生单位及所在地省级毕业生就业主管部门负责办理相关手续。3）按培养目标和培养方式的不同分类按照培养目标和培养方式的不同，硕士研究生可分为学术型硕士研究生和专业型硕士研究生两种。学术型学位教育以学术研究为导向，偏重理论和研究，其目标为培养大学教师和科研机构的研究人员。专业型学位教育以专业实践为导向，重视实践和应用，其目标为培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。2．读研究生的途径【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题？1）保研✈【多媒体】组织学生扫码播放“保研”视频（详见教材），让学生对这部分内容有一个大致地了解保研，即直接通过学校保送的方式读研究生。高校一般于每年9月下旬至10月下旬在大四学生中筛选保研人员。筛选规则和操作权由各高校掌握，因此高校不同，保研情况也不相同。保研的形式通常有以下几种：①基于学习成绩的免试直推。②特长生免试直推。③高校间免试直推。④免试推荐，保留入学资格。免试推荐并不代表考生完全不需要参加考试。一些高校为了确保推荐质量，往往会加试一些科目，如英语、专业课等。此外，保研人员必须参加复试。……（详见教材）2）考研考研是一个艰苦而漫长的过程。大学生一旦决定考研，就应做好相应的心理准备，并科学理性地选择专业和学校。①做好心理准备。在决定考研之前，大学生应先问自己“为什么要考研”，想清楚自己真正需要的是什么，应该怎样实现自己的目标。②选择合适的专业。在报考阶段，大学生应该按照招考比例、考试难度等理性地选择最适合自己的专业。③选择合适的院校。在选择好专业后还应确定报考院校。整体而言，大学生通常可以从以下几个方面来评估招生院校的质量：a.该院校在目标专业领域的地位；b.目标专业导师的名气与学术成就；c.该院校近年来所取得的学术成果等。具体而言，大学生可以从以下方面对招生院校进行分析：a.统计、分析招生院校近三年的录取分数线；b.统计、分析所报考专业在招生院校近三年的录取平均分。3．报名、考试具体事宜（1）报名时间。（2）考试科目。（3）考试与录取。（4）录取中的调剂。……（详见教材）【学生】聆听、思考、理解、记录通过教师讲解、课堂问答和多媒体演示等方式，让学生了解近五年医药类毕业生就业的基本情况，以及大学生就业的主要方式等内容课堂讨论（10min）【教师】对学生进行分组，4～6人一组，每组选出一名组长，然后组织学生以小组为单位讨论以下问题毕业之后，你会选择考研吗？如果决定考研应做好哪些方面的准备？【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】总结学生的回答，并评价各组的表现通过小组讨论，帮助学生进一步了解考研的相关内容第二节课问题导入

（3min）【教师】随机邀请学生回答以下问题【学生】思考、回答用问题导入，让学生主动探究的相关内容，激发学生的求知欲传授新知

（27min）【教师】总结学生的回答，讲解新知，介绍大学生就业方式的相关知识二、大学生就业的主要方式（三）报考公务员公务员是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。✈【多媒体】组织学生扫码播放“报考公务员的基本条件”视频（详见教材），让学生了解报考公务员应符合哪些条件报考公务员的基本流程主要是：进行网上报名；参加笔试，主要包括行政职业能力测验和申论两个科目，全部采用闭卷考试的方式，没有指定教材；参加面试。……（详见教材）【拓展阅读】教师讲解“国家公务员考试与地方公务员考试的区别”的相关内容1．从概念来说2．从考试性质来说3．从招考对象来说4．从考试科目来说5．从考试时间来说……（详见教材）（四）事业单位招考事业单位是国家设置的，带有一定公益性的机构，它不属于政府组织，比如医院、学校等单位。事业单位的招考一般是在省级人社部门所属的人事中心的网站上发布。录用的环节主要是个人报名、单位初审、资格审查、笔试面试、考核体检，一般还会做一个心理测评。（五）国家项目计划国家项目计划涵盖的内容比较多，包括“三支一扶”计划、西部计划、大学生村官、特岗教师、应征入伍等。1．“三支一扶”计划“三支一扶”计划即支教、支农、支医和扶贫计划。支教计划就是到师资紧缺的基层义务教育学校从事支教服务；支农计划就是到乡镇或农技服务部门从事支农服务；支医计划就是到乡镇卫生院从事支医服务；扶贫计划就是到乡镇从事扶贫开发项目服务。服务时限一般为2年。服务期满后，毕业生可自主择业，择业期间享受一定的政策优惠。1）“三支一扶”计划的招募程序①每年4月底前，省级工作协调管理办公室收集、汇总乡镇一级教育、农业、卫生和扶贫等基层岗位需求信息，并上报全国“三支一扶”工作协调管理办公室，同时面向全社会公开发布岗位需求信息。②每年5月底前，各地根据招募计划和实际情况，采取考核或考试的方式进行招募。通过审核、体检确定人选后，省级工作协调管理办公室要组织“三支一扶”大学生签署《高校毕业生“三支一扶”计划申请书》。③每年6月底前将“三支一扶”大学生名单上报全国“三支一扶”工作协调管理办公室备案。经过培训，每年7月底前派遣“三支一扶”大学生到服务单位报到。2）“三支一扶”计划的招募对象和条件【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题“三支一扶”计划的招募对象主要是哪一类人群？需要符合什么条件？“三支一扶”计划的招募对象主要为全国普通高等学校应届毕业生，并且毕业生应具备以下条件：①政治素质好，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的基本路线和方针政策；②学习成绩合格，具有相应的专业知识；③具有敬业奉献精神，遵纪守法，作风正派；④身体健康。【拓展阅读】教师讲解“‘三支一扶’人员的优惠政策”的相关内容（1）工作生活补贴。（2）安家费补贴。（3）社会保险。（4）定向考录公务员。（5）报考硕士研究生加分。（6）学费和国家助学贷款代偿。（7）国家或各省规定的其他优惠政策。……（详见教材）（2．西部计划【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题请简要说一说你对西部计划的了解。西部计划是由共青团中央、教育部、财政部、人力资源和社会保障部于2003年根据常务会议和全国高校毕业生就业工作会议精神联合组织实施的。该项计划从2003年开始实施，按照公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式，每年招募一定数量的普通高等学校应届毕业生或在读研究生，到西部基层开展为期1～3年的教育、卫生、农技和扶贫等志愿服务工作。……（详见教材）3．大学生村官大学生村官工作是党的十七大以来党中央作出的一项重大战略决策，主要目的是培养一大批社会主义新农村建设骨干人才、党政干部队伍后备人才、各行各业优秀人才。大学生村官岗位性质为“村级组织特设岗位”，是国家开展的选派项目。其工作、生活补助和享受保障待遇应缴纳的相关费用由中央和地方财政共同承担。大学生村官系非公务员身份。工作管理及考核比照公务员有关规定进行，由县（市、区）党委组织部牵头负责、乡镇党委直接管理、村党组织协助实施。……（详见教材）【拓展阅读】教师讲解“‘三支一扶’与大学生村官的区别”的相关内容（1）开展工作的目的不同。（2）招募对象不同。（3）报考硕士研究生加分略有不同。（4）报酬待遇不同。（5）聘用期限及期满“出口”不同。……（详见教材）（六）出国留学出国留学旧称出国留洋，一般是指一个人去母国以外的国家接受各类教育，时间可以为短期或长期（从几个星期到几年）。对于出国留学，要明确申请流程，关注申请入学、办理护照、办理签证等关键步骤，还要考虑TOEFL要求、GRE（GMAT）要求、费用、奖学金政策等因素。（七）自主创业自主创业现在已经成为大学毕业生就业的新途径之一。自主创业对大学生各方面的能力素质要求较高，选择创业的大学毕业生除了有强烈的创业欲望外，还要具备创业领域所需要的知识、能力和综合素质。【学生】聆听、思考、理解、记录通过教师讲解、课堂问答等方式，让学生了解报考公务员、事业单位招考、国家项目计划、出国留学和自主创业等就业方式课堂讨论

（10min）【教师】对学生进行分组，4～6人一组，每组选出一名组长，然后组织学生以小组为单位讨论以下问题如果你准备自主创业，你会选择哪个领域？为什么？【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】总结学生的回答，并评价各组的表现通过小组讨论，帮助学生探讨自主创业新途径课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课了解了近五年医药类毕业生就业的基本情况，学习了大学生就业的主要方式，希望大家课下加强复习，扎实掌握所学内容，能够选择出适合自己的就业方式。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业通过本节课对于就业方式的介绍，谈一谈你毕业后理想的职业，求职的流程是什么样的。【学生】完成课后任务通过课后练习，复习巩固所学知识教学反思本节课在教学中遇到一些意想不到的问题，学生不能按计划时间回答问题。在设计教学方案时，应该想想：“学生已有哪些生活经验和知识储备”“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”“学生在接受新知识时会出现哪些情况”等。要在备课时，预备好各种不同的学习方案。

课题第4课大学生就业方式及途径（二）课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解中医药院校专业设置（2）熟悉中医药主要专业就业创业方向及途径态度目标：树立正确的就业观并调整就业期望值教学重难点教学重点：中医药主要专业就业创业方向及途径教学难点：中医药主要专业就业创业方向及途径教学方法问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（25min）课堂讨论（13min）第2节课：问题导入（3min）

传授新知（25min）

拓展训练（12min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学预习本课知识，同时查阅相关资料，了解中医药院校专业设置及就业途径的相关知识【学生】按照要求完成课前任务通过课前的预热，让学生了解本节课程的大概内容，激发学生的学习欲望考勤

（2min）【教师】使用APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入

（5min）【教师】讲述“案例导入”中的相关内容（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题中医药服务主要体现在哪些方面？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答中医医疗、保健、科研、教育、产业、文化各领域。通过案例导入的方式，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（25min）【教师】讲解新知，介绍中医药院校专业设置及就业途径的相关知识一、中医药院校专业设置根据教育部《普通高等学校专业目录与专业介绍（2012年）》规定的学科门类、专业类及专业名称统计，截至2018年7月，全国独立设置的24所中医药院校共开设78个专业，涉及9个学科门类、30个专业类。【多媒体】教师展示”中医药院校的学科门类及专业“的表格（详见教材），并讲解，帮助学生理解中医药院校的学科门类及专业二、中医药主要专业就业创业方向及途径（一）中医学类专业中医学类专业包括中医学、针灸推拿学、藏医学等专业。中医学类专业的学生毕业后可从事多岗位的职业，如中医师、中医科医生、中医医生、中医医师、美容导师、中医、中医科医师、医药销售代表、中医理疗师、护士等。创业方向则可以选择各类康复机构、中华老字号名店、药膳食疗馆、中医养生馆、中医美容馆、中医保健馆等。……（详见教材）【案例分析】【教师】讲述“案例”中“最年轻的医院康复科主任——刘杰”的相关内容（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题如果你是刘杰，你会如何选择（二）中西医临床医学专业中西医临床医学专业主要研究传统中医学理论、西方现代医学技术等方面的基本知识和技能，将中医药与西医技术结合，进行疾病的预防、\t"/Users/1204only/Documentsx/_blank"临床诊断和治疗。【案例分析】【教师】讲述“案例”中“医学专业毕业生创业”的相关内容（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题中西医临床医学专业学生毕业后有哪些出路中西医临床医学专业学生毕业后，可以在各级各类医院、高等医学院校、卫生行政管理部门、有关科研院所从事西医、中西医结合或中医专业医疗、教学、管理、科研等工作。也可报考临床医学各专业、\t"/Users/1204only/Documentsx/_blank"中西医结合专业及中医学专业硕士研究生，继续深造。如果创业，可以结合自身专业特点，向社区医疗、大众健康咨询、老年康养服务等方向探索。（三）护理学专业护理学专业是根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。护理学专业学生毕业后，可以在各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心等护理领域，从事临床护理、护理管理、预防保健、护理教学和护理科研等工作。【案例分析】【教师】讲述“案例”中“李其元赴湖北医疗队”的相关内容（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题（四）中药学、药学专业【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题中医药院校中药学、药学类专业包括哪些专业？毕业生求职需要具备哪些能力？中医药院校中药学、药学类专业主要包括药学、临床药学、中药制药、药物制剂、中药资源与开发等专业。中药学、药学类专业毕业生应具备扎实的药学与中药学专业知识、临床医学基础知识以及开展药学服务工作的实践经验和能力；具备药学服务相关的药事管理与法规知识以及高尚的职业道德；拥有较强的创新精神和奉献精神，具备从事医药研究与实践工作的基本能力。1．药物制剂药物制剂专业培养具备药学、药剂学和药物制剂工程等方面的基本理论知识和基本实验技能，能在药物制剂和与制剂技术相关联的领域从事研究、开发、工艺设计、生产技术改进和质量控制等方面工作的高级科学技术人才。药物制剂专业的学生毕业后，可从事药物制剂研究、开发、生产及质量管理，能够在制药企业、医院药剂科、研究所及药政管理部门从事药物制剂研究、开发、生产，在各类医药经营、生产单位和医疗卫生单位从事药品制剂、质检、管理、购销、问病给药等工作。2．中药资源与开发中药资源与开发专业培养适应现代社会发展需要、掌握中药资源与开发的基本理论和基本技能的高级专门人才。该专业学生将受到系统的中药资源与开发的专业基本训练，具有中药资源调查，中药原料的生产、加工，中药新药开发和中药资源的综合开发的基本能力。【案例分析】【教师】讲述“案例”中“颜干明事迹”的相关内容（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题药资源与开发专业学生毕业后就业有哪些途径中药资源与开发专业学生毕业后，可从事新中药的研究开发，常规及珍稀中草药栽培育种，中药生产、检验、流通、使用、管理等方面的工作；在中药科研单位、中药原料药生产加工企业、药用植物种植单位、中药制药企业、环保部门等从事中药资源调查、药用植物栽培、中药鉴定、中药经营、中药新药研发、中药资源的合理开发利用等方面工作。【学生】聆听、思考、理解、记录通过教师讲解、课堂问答、案例分析等方式，让学生了解中医药院校专业设置，熟悉中医药主要专业就业创业方向及途径等内容课堂讨论（13min）【教师】对学生进行分组，4～6人一组，每组选出一名组长，然后组织学生以小组为单位讨论以下问题作为中医药院校的学生，你为未来就业做了什么准备？【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】总结学生的回答，并评价各组的表现通过小组讨论，帮助学生明确就业方向，为日后就业做好准备第二节课问题导入

（3min）【教师】随机邀请学生回答以下问题除了之前所讲的专业外，中医药还包括哪些专业【学生】思考、回答用问题导入，让学生主动思考，激发学生的求知欲传授新知

（25min）【教师】总结学生的回答，讲解新知，介绍中医药主要专业就业创业方向及途径二、中医药主要专业就业创业方向及途径（五）工学类专业中医药院校工学类专业主要包括计算机科学与技术、生物医学工程、制药工程、医学信息工程等专业。1．计算机科学与技术计算机科学与技术专业培养适应社会主义现代化建设需要，系统掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，具有良好的科学素养、较强的实践能力和创新意识，能够胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作，促进社会各领域特别是医药领域信息化建设的复合型应用人才。【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题计算机科学与技术专业的毕业生可以从事哪些工作？计算机科学与技术专业的毕业生主要在医药卫生行业、IT行业、行政机关、科研院所、金融机构、高等学校等各类企事业单位从事软件应用与开发、科学研究、计算机教育等工作，也可从事信息管理及软件系统维护工作。2．生物医学工程生物医学工程专业培养适应社会和经济发展需要，掌握现代生物工程技术及其产业化科学原理、工艺过程和工程设计等基本理论、基本技能，能在生物工程与生物医药等领域从事生产、产品研发、质量检测和企业管理的高级应用型技术人才。【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题生物医学工程专业的毕业生可以从事哪些工作？生物医学工程专业的毕业生主要适合医药、食品、环保、商检等部门的生物产品的技术开发、工程设计、生产管理及产品性能检测分析等工作，以及教学部门的教学与研究工作。3．制药工程制药工程是一个交叉性很强的专业，不仅要求具备化学、生物和药学的扎实基础，而且还要有工程意识和能力，同时要具备一定的商学素养、创新创业实践应用能力。本专业培养具备制药工程方面的知识，能在制药及相关部门从事医药、精细化工产品应用研究、科技开发、生产和经营管理的高级工程技术人才。制药工程专业毕业生的就业领域非常广泛，可到制药工程领域相关的生产企业、营销企业、科研院所、药品监督管理部门等企事业单位从事药品生产、管理、营销、检验监督和研发等工作。4．医学信息工程医学信息工程专业培养医学信息采集、传输、处理、分析、存储及研制新型生物医疗电子、信息仪器等方面的专业型、实用型且具有宽广的知识面、较强的综合应用能力的实用型人才。医学信息工程专业的毕业生可到医疗卫生部门、医疗器械设计与生产部门及其他企事业单位从事各类信息系统和计算机软件系统的应用、设计、开发、维护和评测等工作，也可到医药研究机构、医药高等院校从事科学研究和教学工作。【案例分析】【教师】讲述“案例”中“程双勤的故事”的相关内容（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题（六）经济学、管理学类专业1．公共事业管理公共事业管理专业学生应具备良好的卫生政策理解与分析能力、管理思维和表达能力，具备计划、组织、协调、沟通的基本能力和应急管理能力。公共事业管理专业学生毕业后，主要在卫生行政事业单位、疾病预防控制机构、综合性医院、社区医疗服务机构、药品监督管理机构、健康管理公司、中高等院校、科研院所和其他企事业单位从事业务管理和综合管理工作。2．保险学（健康保险）保险学（健康保险）专业学生应具有将医学知识与技能灵活运用于健康保险业务活动的能力，能够凭借所掌握的医学知识，准确判断常见疾病诊疗的规范性和医疗费用的合理性。保险学（健康保险）专业学生毕业后，主要面向商业保险机构的各类业务岗位，定点医疗机构医保办或医保窗口的报销审核、管理等相关岗位，社会医疗保险的审核、信息、管理岗位，以及医药卫生相关企业单位经营管理岗位；也可面向政府部门、政策研究部门、大中型企事业单位的劳动与社会保障工作岗位，中外商业性保险公司的保险业务的营销、经营管理岗位，社会保障机构、中央银行、相关监管机构和政府其他经济管理部门的宏观保险管理岗位。3．市场营销（医药营销）市场营销（医药营销）专业学生应掌握市场营销的定性、定量分析方法，具有为企业推广新产品、树立品牌形象、开拓新市场的营销策划能力，具备较强的语言和文字表达能力、人际沟通能力及分析和解决医药营销实际问题的基本能力。市场营销（医药营销）专业的学生毕业后，主要在医药企业、工商企业、医药商贸公司及其他贸易公司等单位从事相关产品的营销、推广、市场分析、市场调研及营销综合策划和营销管理工作。【案例分析】【教师】讲述“案例”中“于同学准备面试”的相关内容（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题毕业生面试求职应做哪些准备深入剖析自我，挖掘自身特长，确立就业目标，认真准备简历及面试相关的材料。（七）文学、理学、艺术类专业1．应用心理学专业应用心理学专业学生应具备良好的人文、科学与职业素养，较为深厚的中国传统文化底蕴，较为系统的心理学基础理论与基本知识，较强的应用相关心理学知识的能力，较强的创新精神和奉献精神，以及从事心理学应用研究与实践工作的基本能力。应用心理学专业毕业生可以在各类康复医疗、心理咨询和培训机构，以及各级学校、社区、企业、部队、司法、行政管理等部门从事与应用心理学相关的康复、咨询、教学和科研等工作。2．音乐学专业（音乐治疗方向）音乐学（音乐治疗方向）专业学生应掌握音乐学、心理学、音乐治疗学、医学等学科基本理论与技术，具备良好的科学文化素养，具备从事音乐治疗学应用研究与实践工作的基本能力。音乐学（音乐治疗方向）专业毕业生可以在综合性医院、特殊教育学校、大中小学、音乐事业管理、精神或心理医院等部门，从事音乐治疗、心理咨询、康复保健、健康指导及特殊音乐教育工作，同时也可以从事音乐文化管理，初、中级学校音乐教育，应用艺术科研等工作。3．英语专业（医药方向）英语（医药方向）专业学生应具备良好的综合素质、扎实的英语语言基本功、丰富的英语语言文学知识、跨文化交流能力、中医药文化传播能力和必要的中医药学基本知识，具有人文与科学素养、创新精神和合作精神。英语（医药方向）专业毕业生可以面向国内外著名医药企业、医疗卫生管理部门、学校、医院、教育、翻译专业机构、信息咨询机构及相关企事业单位，从事中医药翻译、中医药技术传播与推广、中医药文化对外交流、中医药教育与科研、国内外医药产品注册、国际医药产品贸易、英语教育等工作。【案例分析】【教师】讲述“案例”中“辛晨的创业故事”的相关内容（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题在创业之路上，辛晨的是如何发挥自己专业特长的？【学生】聆听、思考、理解、记录通过教师讲解、案例分析、课堂问答等方式，让学生了解工学类、经济学、管理学类、文学、理学、艺术类等中医药主要专业的创业方向及途径拓展训练

（12min）【教师】组织学生以小组为单位开展“主题辩论”活动1．辩论主题正方观点：大学生应“先就业，后考研”；反方观点：大学生应“先考研，后就业”。2．辩论背景毕业之前，大学生都会面临一个重大选择：考研还是就业。有的学生说，先考研，因为工作后再想考就不好考了；有的学生说，直接考研有点迷茫，不知道选什么专业，还是先就业好……那么，大学生应该怎么选择呢？【学生】聆听、结组、讨论、根据要求进行辩论【教师】点评学生的表现通过拓展训练让学生了解课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了中医药院校专业设置，中医药主要专业就业创业方向及途径等相关内容，希望大家课下加强复习，扎实掌握所学内容，充分了解当前的就业环境，并为日后的就业做好准备。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业现代职场竞争越来越激烈，如何在众多的求职者中脱颖而出？【学生】完成课后任务通过课后练习，复习巩固所学知识教学反思本节课效果不错。实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的，这样自主学习的劲头就更足了。

课题第5课大学生就业准备（一）课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解就业信息的主要内容（2）掌握就业信息的搜集方法，熟悉搜集就业信息的主要途径（3）能够对就业信息进行筛选和利用（4）熟悉职业素养准备态度目标：主动了解职场最新资讯，学会根据实际情况做相应的求职准备教学重难点教学重点：就业信息的搜集方法，就业信息的筛选和利用，职业素养准备教学难点：就业信息的搜集方法，就业信息的筛选和利用教学方法问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（25min）课堂讨论（13min）第2节课：传授新知（25min）

课堂讨论（10min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学预习本课知识，同时查阅相关资料，了解就业信息的搜集和利用的相关知识【学生】按照要求完成课前任务通过课前的预热，让学生了解本节课的大概内容，激发学生的学习欲望考勤

（2min）【教师】使用APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入

（5min）【教师】讲述“案例导入”中的案例（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题是什么让同一个专业、同一个宿舍的毕业生在就业的重要关头面临不同的情况？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，对案例进行点评通过分析案例，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（25min）【教师】讲解新知，介绍就业信息的搜集与利用的相关知识就业信息的主要内容大学生在做求职准备时，一定不能忽略求职信息的搜集与整理。求职信息主要包括下面五方面的内容。（1）近两年国家和各地方、各部门以及学校的就业政策、规定。（2）相关的行业信息。（3）理想的企业信息。（4）各类招聘信息。（5）本校、本专业毕业生