五年级上册语文教案-7.25黄鹤楼送别-苏教版

PAGE25、黄鹤楼送别教学目标：

1．有感情地朗读课文。2．品读诗文，体会诗文的意境和朋友之间依依惜别的深情。教学重难点：

1．借助课文语言理解诗句意思，做到诗文交融。2．在品读中体会诗文意境，感受朋友间的依依惜别之情。教学过程：一、紧扣文眼，走进惜别之境1．今天我们继续学习：《黄鹤楼送别》（齐读），相见时难别亦难。再读！2．谁能用一句话说说课文主要讲了什么。二、诗文对照，感受文包诗特点1．李白在送别孟浩然时留下了一首脍炙人口的名诗，谁来读一读。课文中哪两个自然段写了这首诗的意思呢？2．出示这两段文字。请两个同学读，一人读一段。一起读！3．省略号省略的二三自然段又写了什么呢？请同学们快速浏览这两段，找出一个词来概括。依依惜别。出示：文中是怎样描写依依惜别的场面的呢？请同学们细细地品读这两个自然段，画出描写人物行为和语言的句子。在你感触最深的地方写下自己的体会。三、品味语言，感悟深情我们先来交流描写人物行为的句子（一）“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”1．这句话中哪个字触动了你的心弦？（藏）2．“藏”的是什么？怎么藏的？为什么藏呢？

请你读！3．指导朗读：这真是“眼前有景无心赏，惜别之情心中藏”！请你的读！4．一个不经意的动作、一个不经意的眼神，都流露出两位诗人深深的情谊。来！一起读吧！（二）不忍别，终须别，终于，李白举起了酒杯说——指名读：“孟夫子……满饮此杯吧。”1．从李白的言行中，你读出了什么？（敬仰之情）从哪读出了？（1）“孟夫子”：对年长的而又学问好的人的尊称。（2）“兄长和老师”：当时孟浩然早已诗名远扬，他在诗词创作上给了李白悉心的指导。（3）抓住“您”：李白的话中用了几个“您”，短短的三句话中，竟用了六个您，足以看出他是何等的敬仰孟浩然。谁来读！2．李白如此敬仰孟浩然，敬仰他的什么呢？（人品和诗篇）（1）说到孟浩然你一定会想到一首诗——《春晓》，谁来背一背？（指名背）请看！（出示资料），你了解到了什么？（2）诗圣杜甫这样评价：（出示）清诗句句尽堪传（读），意思是说孟浩然的诗清新优美，每一句都值得千古流传。这就叫——齐读。因此，李白说——您的诗篇誉满天下。（3）李白不仅敬仰他的诗篇，还敬仰他的——人品。李白曾写过一首诗赠给孟浩然。出示《赠孟浩然》，请同学们自由读一读，结合注释想一想，李白敬仰孟夫子什么样的人品呢？就是这样一个风流潇洒，不羡权贵的孟浩然怎能不让李白深深的敬仰呢？吾爱——读3.从李白的言行中你还读到了什么？（不舍之情）在交通落后的古代，这一别极有可能——（数月不能见，数年不能相见，一辈子再也不能相见！）。此时此刻，这杯中盛的还仅仅是满满的酒吗？还有满满的什么？（是满满深情呀，是满满不舍呀）请你读！还没分别呢，李白就期盼着何日才能重逢，足见，对于这次分别是多么不舍呀！谁来读！（三）孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道——出示：王勃说得好，“海内存知己，天涯若比邻。”虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。（齐读）1.“海内存知己，天涯若比邻。”你是怎么理解的？孟浩然引用王勃的诗，言下之意是什么？孟浩然不但忍住离愁还宽慰李白，真不愧是兄长，是老师。带着你的理解，如兄长、似老师一般来安慰李白。谁来读？“永世不绝”既是说长江之水滔滔不绝，更是说——他们的友谊天长地久！2.现在，同桌的同学一人做李白一人做孟浩然，配上动作、神态读读看（配乐分组朗读李白孟浩然的对话。）3.谁来读！你们读出了一份浓浓的友情，一份深深的离情！真好！（情再浓点，再深点就更好了！）4.这段对话，用两个字概括就是？（板书：话别）四、巧妙补白，体验真情1.音乐继续，师朗读第四节：“岸边杨柳依依，江上沙鸥点点……”如果说，刚才是话别的画面，这是？板书（目送）“伫立”能换成站立吗？李白伫立在江边做什么？白帆已消失了，他依然伫立，可见？2.李白的心情也会像这长江水一样波澜起伏，现在，你就是伫立在江边的李白，此刻，你有哪些话要对好友孟浩然倾诉呢？好好想一想，把你想说的话写在书上。学生交流五、吟诵诗句，回味离情1.真是烟花含情，孤帆载谊。李白按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名诗（出示全诗）（板书：吟诗）2.老师忽然产生了一个疑问，长江自古就是水上交通要道，而扬州又是繁华的都市。但李白为何说长江上只有孟浩然乘坐的那一只小船呢？眼里只有他，心里也只有他！请你读！3.“过尽千帆皆不见，心中只有孟浩然。”谁再来读！一个“孤”字就像这首诗的眼睛，向我们传达诗人对好友的一片深情。你来读！4.诗中没有写到一个情字，却充满了浓浓的离别情意，这就是“情在景中，借景抒情”。就让我们再次深情地吟诵这首送别诗吧。六、拓展延伸，指导写法1.古往今来，很多大诗人创作了著名的送别诗。（交流）（出示送别诗）2.选择其中一首，查阅相关资料，然后发挥想象力，把它创编成一个动人的故事，老师期待着和大家一起阅读欣赏，