五年级上册语文教案-11-读书莫放“拦路虎”(苏教版)

教学要求1.朗读课文,理解课文内容。2.培养学生自主阅读的能力,体会课文所要表达的意思。3.养成读书的正确习惯和查字典的好习惯。重点难点学生通过反复诵读,在品味语言文字的过程中明理,并受到潜移默化的教育教学课时一课时知识点详解☜读书莫放知识点详解☜同学们在读书时,常会遇到一些生字。这些生字往往成为阅读的障碍,①即阅读中的一些成为障碍的生字。所以人们形象地称它们为“拦路虎”。[①什么是“拦路虎”?]有的同学由于怕麻烦,或急于想知道下面的内容,往往懒得去查字典,只是连估带猜地读过去了事。②有的同学读书遇到生字时,因怕麻烦,懒得查字典①即阅读中的一些成为障碍的生字。②有的同学读书遇到生字时,因怕麻烦,懒得查字典,而是估、猜了事。段导读:讲什么是“拦路虎”及有的同学遇到“拦路虎”绕着走的原因。③这样做不仅字音容易读错,而且字词的意思很难正确理解。这样做,不仅字音容易读错,而且字词的意思很难正确理解。[③有的同学遇到“拦路虎”绕着走,这样做有什么危害?]如“衷心”本是出自内心的意思,有人将“衷心”读成“哀(āi)心”,就很有可能将这个词的意思误解了。再说,你这次见到“拦路虎”绕着走,说不定什么时候读书,它又会跑过来“拦”你的“路”。[句导读:举例子说明遇到“拦路虎”③这样做不仅字音容易读错,而且字词的意思很难正确理解。段导读:遇到“拦路虎”绕着走的害处。❶请教:请求指教。 第一部分(第1、2自然段):先讲什么叫“拦路虎”,指出遇到“❶请教:请求指教。 ④难句解析:将字典比喻为无声的老师,我们在读书过程中遇到生字,要多查字典,一个“便”字含蓄地暗示我们不宜拖延,应立马着手,及时消除“拦路虎”。⑤先把生字集中起来,再查字典。我们应该养成良好的读书习惯。读书时,身边放一本字典。要知道,字典就是无声的老师,遇到“拦路虎”,便去请教❶它。[④难句解析:将字典比喻为无声的老师,我们在读书过程中遇到生字,要多查字典,一个“便”字含蓄地暗示我们不宜拖延,应立马着手,及时消除“拦路虎”。⑤先把生字集中起来,再查字典。❷体会:体验领会。 段导读:提出解决“拦路虎”❷体会:体验领会。 字要记得牢固,必须勤查字典。[句导读:说明查字典要有恒心。这是本段的中心句。]不少同学有这样的体会❷:在阅读中遇到一个生字,当时查字典,自己觉得已经掌握。可是过了一段时间,记忆又模糊了,于是再查字典。这样,经过多次反复,生字终于变成了熟字。⑥重点句解析:结尾点明了文章的中心,总结全文。提出勤查字典是一个有效扫除“拦路虎”的办法。学习是一个反复积累的过程,一次到位非常困难⑥重点句解析:结尾点明了文章的中心,总结全文。提出勤查字典是一个有效扫除“拦路虎”的办法。学习是一个反复积累的过程,一次到位非常困难,因此大家不要怕麻烦,要有耐心和恒心。段导读:字要想记得牢固,必须勤查字典,要有恒心。扫除“拦路虎”,勤查字典是一个有效的办法。第二部分(第3、4自然段):我们要养成良好的读书习惯,必须勤查字典,扫除“拦路虎”。1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利地朗读课文。3.培养自主阅读和查字典的好习惯。有关的课外知识、投影。一导入揭题1.投影练习题。阅读短文片段《月亮的自述》,做查字典练习。晴朗的晚上,我悄悄撩开夜幕,悬在深蓝色的天空中,把银辉洒向大地,我冰清玉洁的身影,给人以美的享受和无限的情思。人们给我许多好听的名字,如“素月”“婵娟”……连幼儿园的小朋友也亲切地叫我月亮姐姐。我一直是人们向往的仙境,人间流传着“嫦娥奔月”“吴刚伐桂”等神话故事。于是,我便被蒙上了一层又一层神秘的面纱。经过几个世纪的努力,人们终于实现了登月的愿望。首次乘着宇宙飞船来拜访我的人,一定会感到惊奇。因为在他们心目中,我一直是十分美丽的:有银光闪闪的宫阙,有奇花异卉,到处是琼楼玉宇……可是事实上,我仅有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。由于缺乏氧气,动植物根本不能在这里安家落户。动手查字典,按要求填表。查加点字音序部首剩余笔画应选的解释撩开婵娟宫阙奇花异卉2.我们在阅读文章时,常会碰到一些不认识的生字——“拦路虎”。如果遇到了“拦路虎”,那你该怎么办呢?(借助字典等工具书弄清楚它的字音、字义。)3.导入:今天,我们来学习一篇新课文。(老师板书课文题目:读书莫放“拦路虎”)二自学课文1.老师提出阅读要求。(1)读准字音。ài障碍yè书页(2)认真阅读课文,并借助各自然段的中心句或重点句理解课文,然后思考下列问题。①什么叫“拦路虎”?②面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?③你是如何消灭读书时的“拦路虎”的?④如何查字典?2.学生带着任务读课文。3.学生分组学习。4.讨论,交流。三汇报自学情况,抓住重点,指导朗读1.指名读课文,并说说课文的主要内容。2.汇报自学情况。(1)什么叫“拦路虎”?(结合第1自然段)同学们在读书时,常会遇到一些生字。这些生字往往成为阅读的障碍,所以人们形象地称它们为“拦路虎”。(2)面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?(第1、2自然段)原因:有的同学由于怕麻烦,或急于知道下面的内容,往往懒得去查字典,只是连估带猜地读过去了事。危害:这样做不仅字音容易读错,而且字词的意思很难正确理解。(3)你是如何消灭读书时的“拦路虎”的?(第3、4自然段)养成良好的读书习惯。读书时,身边放本字典。字典就是无声的老师,遇到“拦路虎”,便去请教它。字要记得牢固,必须勤查字典。(4)如何查字典?(第3、4自然段)一要有耐心,二要有恒心。3.小结:学习本篇课文,我们知道读书遇到“拦路虎”不能绕着走,应该迎难而上,勇于战胜它。四熟读积累1.采用打擂台、师生比试或小组比赛等多种形式练读全文。2.找出自己最喜欢的句段,反复朗读。3.交流读你喜爱的段落。4.齐读全文。5.谈谈学了本文后的感受。1.教师在教学自读课文时,必须把“自读权”还给学生,把“自读时”让给学生,把“自读法”授给学生。这样,学生的自读能力才能得到锻炼。2.教师要参与阅读活动,要帮助学生确定阅读目标,选择阅读方法,并且引导学生层层深入、循序渐进地进行阅读实践,以实现教学目的。3.本课侧重学习习惯的培养,我们要把这种习惯长期不懈地坚持下去。1.查字典,填空。在《新华字典》里查“戳、危、耘、襟”这四个汉字,如果在“汉语拼音音节索引”中找,排在最后一个的是耘;如果在“部首目录”中找,排在最前面一个的是危。“危”在字典中有多种解释,如危险;不安全。根据这个解释,可以想到两个四字词语:转危为安、居安思危。2.阅读短文,回答问题。我当路队长在班里,什么样的干部最难当?你一定会脱口而出:“当然是班长、学习委员……”事实上,当路队长也很难。我校地处(chǔchù)闹市区,每天放学,学生都要排队离校。从上学期开始,我便以学习委员兼路队长的身份开始了我的“带队生涯”。一开始,我以为自己带队伍没什么问题,可没过多久,各种大问题、小麻烦便接踵而来,每天放学,我就像个凯旋的大将军,得意洋洋地领着一队“人马”雄赳赳、气昂昂地走出校门口。可是,一走到人来人往、车水马龙的大街上,我可就惨了。人行道上挤满了小吃摊,硬是想把我们往马路上“挤”。我们的队伍往往被挤得七零八散(sǎnsàn),我只好高声叫喊重新整队。更烦的是,商贩的吆喝(hèhe)声、汽车的喇叭声、自行车的车铃声震耳欲聋一次,队伍走到一个十字路口,一辆自行车急驶而来,我大声招呼同学们快快跟上……进入安全地带后,我回头一看,队伍还傻乎乎地待在原地,一动也不动,我成了光杆儿司令,一个人站在路口,你想有多尴尬!唉,当路队长真难!可为了大家的安全,再难我也心甘情愿。(1)给加点的字选择正确的读音,画“”。(2)查字典,填空。“赳”应先查走部首,再查二画。“欲”在字典中的解释:①欲望。②想要;希望。③需要。④将要。在“震耳欲聋”中“欲”应取第④种解释。(3)照样子,写词语。①得意洋洋热气腾腾逃之夭夭②雄赳赳泪汪汪绿油油(4)联系上下文解释下列词语。接踵而来:形容人多,接连不断。凯旋:战胜归来。(5)小作者当路队长的感受是当路队长真难。为了说明这一点,小作者从两方面作了说明,一是每天放学,“我们”的队伍走到大街上时,往往被挤得七零八散;二是一次,当队伍走到一个十字路口时,碰到一辆自行车急驶而来所遇到的尴尬场面。1.查字典的三种方法一种是音序查字法。根据一个字的汉语拼音的第一个字母,就可以在《汉语拼音音节表》中找到这个字的拼音音节在正文中的页码,再按照这个字的声调到那一页中去找。凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字,都可以用这种方法,但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。另一种是部首查字法。查字时首先要确定这个字的部首,然后从字典的“部首目录”中查出属于这个部首的字在部首检字表中的页码,就可以按照这个字除部首以外部分的笔画数,从正文中找到它。有些字在检字表中分别放在不同部首下,例如“功”在“工”部和“力”部中都可以查到。凡是要查只知道写法而不知道读音和意义的字,都可以用这种方法,但必须熟悉汉字常见的部首。还有一种是笔画查字法。凡是不知道读音、部首又不明显的字,宜用这种方法。只要数准字的笔画,就可以在字典的《难查字笔画索引》中查到这个字在正文中的页码。学会用各种查字法查字,是一项必备的语文基本功,要经常练习,才能熟练掌握。2.打败“拦路虎”的方法(1)在身边放一本字典。遇到“拦路虎”便去请教字典。如果是自己的书,就可以在书页的空白处标注一下拼音和意思,防止下一次它又来拦你。如果不是自己的书,那就要勤查字典,经过一段时间,生字就会变成熟字了。(2)读书过程中不仅仅只是遇到“拦路虎”,有时还会遇到许多好词、好句、好段呢。如果遇到这些,可以用符号来表示。比如说横线、括号、圆圈、双线、三角、黑点、斜线……这些都可以用来标注。我们还可以把这些好词