2024新版2025秋人美版艺术美术三年级上册第一单元 第1课 民俗的艺趣 核心素养教案教学设计

三年级上册第一单元第1课《民俗的艺趣》教学设计课题民俗的艺趣单元第一单元学科美术年级三年级上教材分析本课以“民俗的艺趣”为主题，教材配备丰富的图片和案例，直观展示民间美术作品的魅力，帮助学生更好地理解和赏析；同时，教材要注重实践性，设计合理的创作任务和活动，引导学生将理论知识转化为创作能力；此外，教材还应体现时代性，适当融入现代设计中对民间美术元素的运用案例，让学生认识到民间美术在当代的价值与意义。2022新课标要求强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。学习目标与核心素养1、艺术表现：明白民间美术作品运用夸张变形的造型、对比强烈的鲜艳色彩、寓意吉祥的图案等元素进行创作。2、创意实践：掌握民间美术特点的基础上，打破固有模式，结合现代审美与个人想法进行创新。3、审美感知：通过欣赏民间美术作品，感受其造型、色彩、装饰所营造的独特美感，进而在绘画实践中提升对这种美的呈现能力。4、文化理解：探究民间美术背后的民俗文化、历史背景，知晓每一个图案、每一种色彩所承载的文化寓意。学情分析三年级学生具备简单绘画能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对色彩的掌握、对应的含义、背景画幅的构图等内容仍需加紧学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。重点1、准确把握民间美术作品的核心特点，包括造型、色彩等2、理解民间美术作品背后的文化内涵难点1、如何避免对民间美术元素的生搬硬套2、实现传统与现代的融合材料准备绘画工具（颜料、画笔、画纸等）、手工工具（剪刀、胶水、彩纸、布料、黏土等）。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、你知道哪些有趣的民间美术作品?它们有哪些艺术特点？一起探索吧！（出示图片）2、观看视频观看图片和视频。初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。讲授新课一、艺术欣赏任务一：认识民间美术。民间美术是广大劳动人民创作的，以装饰节日环境、丰富民俗活动为目的的美术作品，种类丰富。民间美术作品的种类：1、平面造型（剪纸、木刻版画、刺绣织锦、印染花布、民间绘画）2、立体造型（木雕、石雕、砖刻、面塑...）3、综合造型（风筝、皮影、灯彩、活动玩具）剪纸、年画、刺绣、玩具、泥塑都是其中具有代表性的艺术样式。（出示图片）比一比：民间美术中的动物形象和真实的动物形象有什么差异？（出示图片）答：民间美术动物造型夸张、色彩艳丽（如泥塑虎、布虎），真实老虎形态自然、毛色写实。知识窗中国民间美术重视视觉效果，一般造型夸张、色彩鲜艳、装饰丰富，表达了质朴、真挚、热烈的感情。1.剪纸：如春节的窗花，常将人物或动物形象夸张变形，色彩多用大红，热烈喜庆；2.泥塑：无锡惠山泥人，造型饱满夸张，色彩鲜艳明快，比如“大阿福”，脸蛋圆润，笑容质朴。二、感知体验任务二：了解民间美术的艺术特点。赏析有趣的民间玩具，说一说它们和你的玩具有什么不同，并从造型、纹样、色彩等方面进一步了解它们。说一说：这些民间玩具真是既美观又好玩！从中选一件你喜欢的玩具，说一说它的造型特点。答：关公皮影造型威武，红金铠甲，戏曲脸谱，手持武器，色彩鲜艳。（出示图片）小贴士民间美术的装饰特点鲜明。图案寓意性强，多采用谐音、象征等手法；如莲花和鱼组合寓意“连年有余”；色彩对比强烈，偏好高纯度颜色，红与绿、黄与紫等搭配，鲜艳明快且富有感染力；线条质朴流畅，不拘泥于精准，更注重表达情感和生命力。这只穿着花衣裳的小猪有哪些好看的装饰纹样？你能画出来吗？答：小猪装饰纹样有花朵、小鱼、桃心等，色彩丰富，可临摹其图案。三、创想实践根据民间美术的装饰特点绘制装饰画。（出示图片）小技巧可以提取民间纹样简化重组，用鲜明对比色；还可以夸张物体形态，融入吉祥符号，增强装饰感。四、活动拓展借助丰富的媒介和方法进行呈现，民间美术作品可以变得更加有趣。学生作品欣赏艺术作品欣赏（展示图片）欣赏民间美术作品。了解民间美术作品的种类完成比一比。进一步赏析美术作品的艺术特点。学习小贴士。学习小技巧。进行创作和艺术欣赏。图文结合，引导学生赏析民间美术作品，引入本课所学内容。出示老虎图片进行对比分析，帮助学生分析美术作品中老虎的特点和形态，区别与现实老虎，从而了解民间美术作品的特点。图文结合引导学生思考分析所出示作品的特点，强化学生对民间美术作品的认识，以便更好地创作。帮助学生进行特点总结，强化所学知识点。完善所学。充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。课堂评价趣味评价体系表——"星光小画家"成长记完成本次课的自我评价。针对学生的学习效果进行点评。课堂小结在本次课程中，我们先通过赏析民间美术作品总结了此类作品的主要特点，如地域文化性、造型夸张质朴等，强化学生的认知；其次，总结学生在赏析过程中的感悟与发现，鼓励他们分享对民间美术的理解；然后，点评学生的创作作品，肯定其中运用民间美术元素的亮点，指出需要改进的地方，强调传统与创新的结合。进行课堂小结。对本节课内容进行总结概括。课后作业以“我的家乡民俗”为主题，结合民间美术的装饰特点，创作一幅完整的装饰画，要求体现出质朴热烈的感情。完成课后作业。在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。板书民俗的艺趣一、赏析民间美术作品二、分析民间美术作品的装饰特点三、进行装饰画创作四、完成作品欣赏五、作品绘画实操练习六、学习知识拓展观看板书强调教学重点内容。课外拓展/课外阅读内容1、民间美术中的符号学民间美术中常采用象征手法，用一些物体来表达特殊寓意，如葫芦象征多子多福、松柏象征长寿、喜鹊寓意喜事临门；石榴表示多子多福；牡丹，花朵硕大艳丽，代表富贵吉祥。（出示图片）2、民俗节日与民间美术的关联春节：剪纸窗花、门神年画、红包上的吉祥图案；端午：绣五毒图案的香囊、龙舟纹样的饰品；中秋：月饼、嫦娥、玉兔雕刻，手绘月宫题材的团扇；元宵：点灯用的彩灯，其上有花鸟、神话故事彩绘；重阳：登高时佩戴的茱萸香囊，绣有长寿纹样；腊八：盛放腊八粥的陶瓷碗，碗身绘丰收图案等等。3、地域文化对民间美术的影响北方气候寒冷，生活环境粗犷，民间美术如陕北剪纸、河北蔚县年画，风格雄浑大气，色彩浓烈；南方气候湿润，生活精致，苏绣、江南剪纸则显细腻柔美，色彩清雅。进行课外知识拓展。拓宽学生知识面。特色资源分析和技术手段说明在本次课堂中利用多媒体设备，播放民间美术作品的高清图片、视频，通过放大、旋转等功能，让学生清晰观察作品的细节；借助数字博物馆平台，带领学生在线浏览各地的民间美术藏品，打破地域限制，拓展赏析范围。教学反思本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在“造型·表现”学习领域落实"欣赏－理解－创造"三级目标，符合三年级学生身心发展规律。优点：能让学生深入