11赵州桥第二课时教学设计

11赵州桥第二课时教学设计一、教学目标本节课旨在引导学生在第一课时初步感知课文内容的基础上，进一步深入文本，品味语言，感受赵州桥的雄伟、坚固与美观，体会古代劳动人民的智慧和才干，激发学生对中国传统文化的自豪感。具体目标如下：1.引导学生重点理解赵州桥的建造特点，特别是“创举”之处，理解“这种设计，在建桥史上是一个创举”的含义。2.帮助学生体会课文用词的准确性和生动性，学习作者观察事物和表达的方法。3.通过品读感悟，激发学生对古代劳动人民智慧的敬佩之情，培养民族自豪感。二、教学重难点*重点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点，以及其设计的“创举”之处。*难点：体会“创举”的含义，理解赵州桥的设计为什么在建桥史上是一个创举；感受古代劳动人民的智慧和力量。三、教学准备教师准备：多媒体课件（包含赵州桥图片、相关视频资料、重点词句等）、赵州桥模型（可选）。学生准备：预习课文，回顾第一课时所学内容，带着疑问进入课堂。四、教学过程（一）复习导入，温故知新1.回顾旧知：同学们，上节课我们初步认识了赵州桥，谁能说说赵州桥给你留下了怎样的初步印象？（引导学生从位置、历史、总体特点等方面回答，如：世界闻名、历史悠久、雄伟坚固等。）2.聚焦课题：赵州桥之所以世界闻名，不仅仅因为它历史悠久，更因为它自身独特的魅力。这节课，我们就一同走进课文，细细品读，感受这座千年古桥的非凡之处。（板书课题：11赵州桥）（二）精读感悟，探究特点1.学习第二自然段——感受“雄伟”与“坚固”，探寻“创举”*自由朗读：请同学们自由朗读第二自然段，思考：赵州桥在设计上有哪些特点？你从哪些词句感受到它的雄伟和坚固？*交流反馈：*抓关键词句：引导学生找出“雄伟”、“坚固”、“长五十多米，宽九米多”、“横跨在三十七米多宽的河面上”等词句，体会赵州桥的规模宏大。可以通过与教室长度、宽度作比较，帮助学生建立直观感受。*理解“设计”：重点研读“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。”*（出示赵州桥结构图或简笔画）引导学生观察，理解“拱形”、“大桥洞”、“小桥洞”的位置和形状。*设问激疑：为什么说这种设计是“创举”呢？（引导学生找出下文“既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”）*深入理解“创举”：*提问：“创举”是什么意思？（从来没有过的举动或事业。）*讨论：为什么说赵州桥的这种设计是建桥史上的“创举”？（引导学生结合当时的年代背景思考，这种设计在当时是领先的、独特的，体现了前所未有的智慧。）*小结：这种设计既坚固又节省材料，是古代劳动人民智慧的结晶，所以说是“创举”。（板书：设计：创举——坚固、节省石料）*朗读体会：带着对赵州桥坚固特点和古代劳动人民智慧的赞叹，朗读第二自然段。2.学习第三自然段——品味“美观”，感受艺术*指名朗读：请一位同学朗读第三自然段，其他同学思考：这段话是围绕哪句话来写的？（这座桥不但坚固，而且美观。）*体会过渡：这句话在文中起到了什么作用？（承上启下，由写坚固过渡到写美观。）*欣赏“美观”：*找出描写桥面两侧石栏上图案精美的句子。（有的刻着两条相互缠绕的龙……所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。）*想象画面：引导学生抓住“相互缠绕”、“回首遥望”、“双龙戏珠”等词语，想象龙的各种姿态。*品味语言：作者用了哪些词语来描写龙的姿态？（栩栩如生、活灵活现）这些词语好在哪里？（让我们感受到龙的生动，仿佛就在眼前。）*多媒体辅助：展示赵州桥石栏上龙的图案图片或视频，让学生直观感受其精美。*朗读品味：带着欣赏的语气朗读第三自然段，感受赵州桥的艺术之美。（板书：美观：图案精美）（三）回归整体，升华情感1.总结特点：现在我们再来看看赵州桥，它有哪些特点让我们印象深刻？（雄伟、坚固、美观，设计是创举。）2.体会中心句：齐读最后一个自然段。思考：为什么说赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产？*讨论交流：*智慧和才干体现在哪里？（体现在巧妙的设计——创举，精美的雕刻——美观。）*为什么是“宝贵的历史文化遗产”？（历史悠久、设计独特、影响深远，是中华民族的骄傲。）3.情感升华：*赵州桥历经一千四百多年的风雨依然屹立，它不仅是一座桥，更是古代劳动人民智慧和汗水的见证。面对这样一座伟大的建筑，你想说些什么？（引导学生抒发对古代劳动人民的敬佩之情和作为中国人的自豪感。）*教师小结：是啊，赵州桥是我国古代建筑史上的一颗璀璨明珠，它凝聚着古代劳动人民的智慧和才干，是我们中华民族的骄傲。我们应该为有这样的历史文化遗产而自豪，更要学习古代劳动人民勇于创新、精益求精的精神。（四）拓展延伸，积累运用1.语言积累：摘抄课文中描写赵州桥特点的优美词句。2.拓展思考：除了赵州桥，你还知道我国有哪些著名的古代建筑？它们又有什么特点呢？（鼓励学生课后搜集资料，相互交流。）3.小练笔：选择一处你熟悉的建筑（如学校的教学楼、家乡的一座桥等），学习课文的写法，写一段话介绍它的一两个特点。（五）总结回顾，布置作业1.课堂总结：今天我们再次走近赵州桥，感受了它的雄伟、坚固与美观，更体会到了古代劳动人民的智慧。希望同学们能将这份敬佩与自豪化为学习的动力。2.作业布置：*背诵自己喜欢的段落。*把赵州桥的故事讲给家人听。*预习下一课。五、板书设计11赵州桥雄伟坚固美观设计：创举（减轻冲击、节省石料）图案：精美（龙……）↓劳动人民的智慧和才干（宝贵的历史文化遗产）六、教学随笔本课的教学设计注重引导学生自主探究，通过抓关键词句、图文结合、设问讨论等方式，逐步深入理解赵州桥的特点和“创举”的含义。在教学过程中，要特别关注学生对“创举”一词的理解，这需要结合上下文和一定的背景知识，帮助学生建立历史的纵深感。对于石栏上图案的描写，要充分调动学生的想象力，让他们在语言文字中感受美。