四年级数学上册第三单元练习题

四年级数学上册第三单元练习题同学们，经过一段时间的学习，我们已经进入了数学世界中一个与“角”相关的单元。这个单元的知识非常重要，它不仅能帮助我们认识各种不同的角，还能让我们学会如何精确地度量和绘制它们。下面这份练习题，就是希望能帮助大家巩固所学，查漏补缺，把基础打得更扎实。请大家认真读题，仔细作答，相信你们一定能出色完成！一、练习目标1.巩固直线、射线和线段的概念，能准确区分它们的不同。2.理解角的含义，掌握角的各部分名称，能正确使用量角器量角和画指定度数的角。3.认识锐角、直角、钝角、平角和周角，知道它们之间的大小关系和度数范围。4.能运用所学知识解决一些与角相关的简单实际问题。二、基础巩固(一)填空题1.在我们学过的几何图形中，（）有两个端点，可以量出长度；（）只有一个端点，可以向一端无限延伸；（）没有端点，可以向两端无限延伸。2.从一点引出两条（）所组成的图形叫做角。这个点叫做角的（），这两条（）叫做角的边。3.角的计量单位是（），用符号（）表示。把一个半圆分成（）等份，每一份所对的角的大小是1度，记作（）。4.量角的时候，量角器的中心要和角的（）重合，0°刻度线要和角的一条（）重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。5.直角是（）度，平角是（）度，周角是（）度。一个周角等于（）个平角，等于（）个直角。6.小于90°的角叫做（）角，大于90°而小于180°的角叫做（）角。(二)判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)1.直线比射线长，射线比线段长。（）2.角的两边越长，角就越大。（）3.一个平角就是一条直线。（）4.用一个10倍的放大镜看一个30°的角，看到的角是300°。（）5.钝角一定比直角大。（）(三)选择题(把正确答案的序号填在括号里)1.下面图形中，（）是射线。A.黑板的一条边B.手电筒射出的光C.绷紧的琴弦2.一个角的度数是60°，它是（）。A.锐角B.直角C.钝角3.钟面上，时针和分针成直角的时刻是（）。A.2时B.3时C.6时4.把一个平角平均分成两份，每份是（）。A.锐角B.直角C.钝角5.我们用的三角尺上，一个最大的角是（）。A.锐角B.直角C.钝角(四)操作题1.请你用量角器量出下面各个角的度数，并写在括号里。(此处应有角的图形，因文本限制，请同学们在练习本上自行画出或参考课本图形进行练习)（）（）（）2.请你用量角器画出下面度数的角。*45°角*100°角*180°角三、能力提升1.看图填一填。(此处应有相交直线形成多个角的图形，如对顶角、邻补角等)已知∠1=50°，那么∠2=（）°，∠3=（）°，∠4=（）°。2.一个角与它的补角之和是180°，如果一个角是75°，那么它的补角是多少度？3.先估一估下面各角的度数，再用量角器量一量，看看你估得准不准。(此处应有不同开口大小的角的图形若干)估计：（）测量：（）估计：（）测量：（）4.用一副三角尺，你能拼出哪些度数的角？请至少写出3个，并说明是用哪两个角拼出来的。四、拓展思考1.数一数，下面的图形中各有多少个角？(此处应有一个复杂的多边形或组合图形)（）个角2.钟面上，从3时到4时，分针旋转了多少度？时针旋转了多少度？参考答案一、基础巩固(一)填空题1.线段，射线，直线2.射线，顶点，射线3.度，°，180，1°4.顶点，边5.90，180，360，2，46.锐，钝(二)判断题1.×(直线和射线无限长，无法比较)2.×(角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关)3.×(平角是一个角，有顶点和两条边，直线没有)4.×(放大镜不能放大角的度数)5.√(三)选择题1.B2.A3.B4.B5.B(四)操作题(略，根据实际图形测量和绘制结果判断)二、能力提升1.(根据具体图形而定，例如两直线相交)∠2=130°，∠3=50°，∠4=130°(答案不唯一，需根据图形中角的关系确定)2.180°-75°=105°答：它的补角是105度。3.(根据实际图形估计和测量)4.例如：30°+45°=75°，90°+30°=120°，90°+45°=135°，90°+60°=150°，45°-30°=15°等(答案不唯一，合理即可)三、拓展思考1.(根据复杂图形的实际情况数角，注意不重不漏)2.分针旋转了360度(一圈)，时针旋转了30度(一大格)。---同学们，这份练习题到这里就结束了。做完之