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北师版五年级数学上册基础练习题《打扫卫生》所以，11÷4=2.75（块）。答：平均每人分到2.75块抹布。*思考*：在这里，抹布的数量可以是小数吗？在实际生活中，我们可能会说“每人分到2块半”或者“2块多一些”，但在数学计算中，小数可以精确表示这种分配结果。例题2：计算打扫效率小明用30分钟将6平方米的地面打扫干净，他平均每分钟打扫多少平方米？分析与解答：这是求单位时间内的工作量，即工作效率。用总面积除以总时间。6÷30=0.2（平方米/分钟）答：他平均每分钟打扫0.2平方米。*思考*：如果题目问的是“平均每平方米需要打扫多少分钟”，又该如何计算呢？（提示：用总时间除以总面积）三、基础练习题同学们，现在轮到你们大显身手了！请认真读题，仔细计算，相信你们一定能出色完成。1.填空题*把8块同样大小的清洁皂平均分给5个小组，每个小组分得（）块。*一间教室的地面面积是48平方米，用96块地砖铺满，平均每块地砖的面积是（）平方米。*小红用25分钟擦完了5块玻璃，她平均擦一块玻璃需要（）分钟，平均每分钟可以擦（）块玻璃。2.计算题（列竖式计算，除不尽的保留一位小数）*15÷4=*23÷6=*7÷8=*31÷2=3.解决问题*学校大扫除，五年级有3个班参加，共打扫了12.6个标准教室的卫生（假设每个标准教室工作量相同），平均每个班打扫多少个标准教室的卫生？*4名同学共同承担了一项擦窗户的任务，总共要擦30扇窗户。如果平均分配，每人要擦多少扇？如果其中一名同学临时有事，由剩下的3名同学完成，平均每人要擦多少扇？（结果保留整数）*一种清洁剂，每瓶250毫升，现有1.2升清洁剂，可以装多少瓶？（1升=1000毫升）四、易错点提示1.商的小数点位置：计算时，一定要注意商的小数点要和被除数的小数点对齐。当整数部分不够商1时，要在商的个位写“0”占位，然后点上小数点继续除。2.添“0”继续除：当除到被除数的末尾仍有余数时，要在余数后面添“0”继续除，直到除尽或达到要求的精度。3.“四舍五入”的正确应用：在取近似值时，要看清题目要求保留的小数位数，再根据下一位数字的大小进行“四舍”或“五入”。4.单位换算：如遇到不同单位的量，要先统一单位再进行计算，例如练习题3中的升和毫升。五、总结与拓展通过“打扫卫生”这一情境的练习，我们进一步巩固了小数除法的计算方法和应用。数学与生活息息相关，希望同学们能在平时多观察、多思考，发现生活中更多的数学问题，并尝试用所学知识去解决它们。小拓展：如果你们班要组织一次大扫除，你能设计一个合理的分工方案吗？其中会用到哪些数学知识呢？（比如：根据不同区域的大小分配人

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