2025年中等职业学校专业设置指南

2025年中等职业学校专业设置指南为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》《职业教育法》及《“十四五”职业教育发展规划》要求，落实制造强国、乡村振兴、数字中国等国家战略，围绕区域产业转型升级和经济社会发展需求，现就2025年中等职业学校专业设置提出以下核心指导内容。一、总体要求以服务高质量发展为目标，以促进产教深度融合为主线，坚持“需求导向、产业联动、特色发展、动态优化”原则，重点对接先进制造业、现代服务业、现代农业、数字经济及战略性新兴产业，构建与区域产业链、创新链高度匹配的专业体系。强化专业群建设，推动专业设置从“规模扩张”向“内涵提升”转变，从“单一分散”向“集群协同”转型，切实提高人才培养与产业需求的契合度。二、专业设置重点方向（一）先进制造业领域聚焦高端装备制造、新能源、新材料、生物医药等产业升级需求，重点发展智能制造、新能源技术应用、新材料制备等专业群。1.智能制造技术方向：面向工业互联网、智能生产线运维需求，设置“智能制造技术应用”“工业机器人操作与维护”“数控技术应用（智能方向）”等专业。强化工业机器人编程、智能装备调试、数字化车间管理等核心能力培养，对接汽车制造、航空航天设备、高端数控机床等产业链关键岗位。2.新能源技术方向：服务“双碳”战略，围绕新能源汽车、光伏、风电产业，设置“新能源汽车运用与维修”“光伏工程技术与应用”“风力发电设备运行与维护”等专业。突出电池管理系统检测、新能源发电设备安装调试、智能充电桩运维等技能训练，培养新能源产业链前端操作型、中端技术型人才。3.新材料制备方向：针对先进基础材料、关键战略材料需求，设置“新材料技术应用”“高分子材料加工技术”等专业。重点强化复合材料成型、特种陶瓷制备、新型合金加工等实践教学，对接半导体材料、生物医用材料、高性能纤维等细分领域生产一线岗位。（二）现代服务业领域围绕生活性服务业品质提升和生产性服务业专业化发展，重点布局健康养老、文化旅游、现代物流、数字商贸等专业群。1.健康养老服务方向：应对人口老龄化趋势，设置“老年人服务与管理”“康复技术”“中医养生保健”等专业。加强老年心理护理、康复辅具使用、适老化环境设计等课程开发，联合养老机构、社区服务中心开展“教学做”一体化实训，培养具备养老照护、健康管理、应急处置能力的复合型服务人才。2.文化旅游服务方向：结合全域旅游、非遗传承需求，设置“旅游服务与管理（智慧旅游方向）”“导游服务（文化研学方向）”“民族工艺品制作”等专业。融入虚拟现实（VR）导览、智慧景区管理、非遗技艺传承等内容，对接红色旅游、乡村旅游、文创产品开发等新业态，培养兼具文化素养与数字技能的旅游服务人才。3.现代物流与商贸方向：适应跨境电商、智慧物流发展，设置“物流服务与管理（智慧物流方向）”“电子商务（跨境方向）”“市场营销（数字营销方向）”等专业。强化仓储机器人操作、智能分拣系统维护、跨境电商平台运营等技能训练，对接供应链管理、多式联运、直播电商等场景，培养具备数字化能力的商贸物流人才。（三）现代农业领域紧扣乡村振兴战略，围绕智慧农业、农产品加工、乡村治理等需求，重点建设现代农业技术、乡村生态服务、农村电商等专业群。1.智慧农业技术方向：面向设施农业、精准农业发展，设置“设施农业生产技术（智慧方向）”“农业生物技术”“农业机械使用与维护（智能装备方向）”等专业。强化传感器应用、无人机植保、智能温室控制等实践教学，对接家庭农场、农业合作社、农业科技企业，培养懂技术、会管理的新型职业农民。2.农产品加工与流通方向：服务农产品产业链延伸，设置“食品加工工艺（特色农产品方向）”“农产品保鲜与加工”“农村电商”等专业。重点开展特色粮油加工、果蔬深加工、冷链物流等技能训练，联合地方龙头企业开发地域特色课程，培养具备食品质量安全管理、电商直播带货能力的农产品加工流通人才。3.乡村生态服务方向：结合美丽乡村建设，设置“园林技术（乡村景观方向）”“环境治理技术（农村方向）”“农村社会事务管理”等专业。强化乡村绿化设计、生活污水治理、传统村落保护等课程内容，对接乡村规划、生态旅游、公共服务等岗位，培养助力乡村生态宜居的技术服务人才。（四）数字经济领域顺应数字技术与实体经济深度融合趋势，重点发展数字技术应用、人工智能基础、数据服务等专业群。1.数字技术应用方向：面向中小企业数字化转型需求，设置“计算机应用（数字化管理方向）”“数字媒体技术应用（短视频制作方向）”“物联网技术应用（智能终端方向）”等专业。强化办公自动化系统维护、短视频内容制作、智能设备安装调试等技能培养，对接企业数字化改造、数字营销、智慧社区建设等场景。2.人工智能基础方向：瞄准人工智能应用层岗位需求，设置“人工智能技术应用（基础方向）”“智能产品装调与维护”等专业。侧重智能语音识别、图像分类、简单算法应用等基础能力训练，培养可从事智能设备操作、数据标注、场景化应用的技术辅助人才。3.数据服务方向：适应数据要素市场化发展，设置“大数据技术应用（基础方向）”“信息管理与服务（数据处理方向）”等专业。强化数据清洗、分类、可视化等基础技能，对接中小企业数据管理、行业数据采集等岗位，培养具备数据意识和基础处理能力的技术技能人才。（五）战略性新兴领域关注未来产业发展趋势，前瞻性布局绿色低碳、银发经济、海洋经济等新兴专业方向。1.绿色低碳方向：围绕节能环保产业，设置“环境监测技术（低碳方向）”“新能源装备运行与维护（节能方向）”“资源综合利用技术”等专业。强化碳排放核算、节能设备运维、再生资源回收等技能培养，对接企业碳管理、绿色建筑、循环经济等领域。2.银发经济方向：结合适老化产品研发与服务创新，设置“老年产品设计与营销”“养老辅具应用与维护”等特色专业。联合养老科技企业开发课程，培养具备适老化产品使用指导、辅具调试维护能力的技术服务人才。3.海洋经济方向：沿海地区可结合海洋渔业、海洋装备等产业，设置“海洋生物技术”“海洋工程装备操作与维护”等专业。强化海水养殖技术、海洋仪器使用、海上风电设备维护等实践教学，服务海洋强省建设。三、专业动态调整机制建立“需求跟踪—论证评估—动态调整”的闭环机制，确保专业设置与产业发展同频共振。1.需求跟踪：依托行业协会、产业园区、龙头企业建立产业需求信息库，定期采集区域重点产业产值、企业用工需求、岗位技能变化等数据，形成年度《区域产业人才需求分析报告》。2.论证评估：组建由行业专家、企业技术骨干、职业教育专家构成的专业设置论证委员会，对新设专业开展产业匹配度、资源支撑度、就业前景度“三度”评估；对存量专业开展人才培养质量、社会满意度、产业贡献度“三度”评价，形成专业建设“红黄绿”预警清单。3.动态调整：对连续两年预警的专业限期整改，整改不力的予以撤销；重点支持与新兴产业、优势产业高度匹配的专业，通过合并、升级等方式优化传统专业；鼓励学校与企业共建“产业学院”“订单班”，动态调整课程内容与教学重点，实现专业设置“随需而变”。四、保障措施1.强化政策引导：省级教育行政部门制定《中等职业学校专业设置管理细则》，明确专业设置基本条件、审批流程和监管要求；将专业建设质量纳入学校办学水平评估核心指标，对特色鲜明、产业贡献大的专业给予专项经费支持。2.深化产教融合：推动学校与行业龙头企业共建专业教学标准、课程体系和实训基地，鼓励企业以设备、技术、案例等资源参与专业建设；落实“引企入教”改革，聘请企业能工巧匠担任兼职教师，占比不低于专业教师总数的30%。3.加强师资建设：实施“双师型”教师能力提升计划，通过企业实践、技能培训、教学创新等方式，提高教师产业认知和实践教学能力；建立跨校、跨区域教师流动机制，推动优质师资向薄弱专业、新兴专业倾斜。4.完善实训条件：重点建设智能制造、新能源、数字技术等领域高水平实训基地，支持学校与企业共建“生产性实训车间”“虚拟仿真实训中心”，确保实训设备与企业生产设备同步更新，生均实训设备值不低于1.2万元。5.健全评价体系：引入第三方机构开展专业建设质量评估，重点评价人才培养与产业需求的契合度、毕业生就业质量、企业满意度等核心指标；建立专业建设信息公开制度，定期发布专业设置与就业质量报告