一下第5单元认识人民币复习课教案

一下第5单元认识人民币复习课教案一、教学内容人教版小学数学一年级下册第五单元“认识人民币”的整理与复习。本单元主要内容包括：认识各种面值的人民币，了解元、角、分之间的进率，进行简单的人民币单位换算，以及运用人民币的知识解决简单的购物问题。二、教学目标1.知识与技能：*能够熟练识别不同面值的人民币（包括纸币和硬币）。*进一步巩固元、角、分之间的进率关系，并能进行简单的单位换算。*能够运用所学知识解决简单的购物问题，如计算商品总价、付钱、找零等。2.过程与方法：*通过梳理、归纳、练习等方式，引导学生主动参与复习过程，提高整理知识的能力。*在模拟购物等活动中，体验数学与生活的密切联系，培养应用数学的意识和能力。3.情感态度与价值观：*感受人民币在生活中的作用，培养爱护人民币、合理使用人民币的意识。*在合作与交流中，体验学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心。三、教学重难点*重点：元、角、分之间的进率及单位换算；运用人民币知识解决简单的购物问题。*难点：不同面值人民币的组合使用；涉及“角”和“分”的简单计算及找零问题。四、教学准备教师：多媒体课件（PPT）、各种面值的人民币学具（纸币和硬币）、商品图片或实物、价格标签、练习纸。学生：每人一套人民币学具（可自制或教师提供）、练习本、铅笔。五、教学过程（一）创设情境，导入复习师：同学们，我们之前学习了关于人民币的知识，大家还记得吗？人民币是我们国家的法定货币，在我们的生活中处处都离不开它。今天，老师想和大家一起开一家“小小百货商店”，咱们来当一回小顾客和小售货员，通过这个过程，把我们学过的人民币知识好好复习一下，看看谁是最棒的“理财小能手”！大家有没有信心？（设计意图：通过创设“小小百货商店”的情境，激发学生的学习兴趣，自然导入复习内容，让学生明确本节课的学习任务。）（二）梳理知识，构建网络1.回顾人民币的单位及面值*师：我们学过的人民币单位有哪些呢？（引导学生说出：元、角、分）*师：你认识哪些面值的人民币？请同学们拿出学具，和同桌互相说一说，认一认。*（学生活动，教师巡视指导，重点关注对小面值人民币的识别。）*课件展示不同面值的人民币（包括主币和辅币，纸币和硬币），指名学生辨认，并说说其面值。*师小结：我们认识了1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元等面值的人民币。2.复习元、角、分之间的进率*师：元、角、分之间有什么关系呢？谁能来说一说？*引导学生回忆并板书：1元=10角1角=10分1元=100分*师：我们可以说“1元等于10角”，也可以说“10角等于1元”。那“几角等于1元？”“几角等于2元？”这样的问题大家会吗？*快速抢答：*2角=（）分5元=（）角70角=（）元*80分=（）角3元5角=（）角65角=（）元（）角*（强调复名数与单名数的换算方法，如3元5角就是3个10角加5角，是35角；65角就是60角加5角，是6元5角。）3.复习简单的计算*师：我们在买东西的时候，经常需要计算钱数。人民币的计算要注意什么呢？（引导学生说出：单位相同才能相加减，满10分进为1角，满10角进为1元。）*课件出示：*5角+3角=（）角1元-6角=（）角*2元5角+3角=（）元（）角*4元-1元5角=（）元（）角*学生独立完成后，指名汇报，并说说计算过程。重点讲解“1元-6角”和“4元-1元5角”这类涉及退位的减法，可以引导学生将1元换成10角，或将4元换成3元10角再进行计算。（三）巩固练习，深化理解1.“我说你拿”游戏*规则：教师说出一个钱数，学生快速用手中的学具人民币组合出来。可以有不同的组合方法。*例如：师说“8角”，学生可以拿1张5角和3张1角，或8张1角，或1张5角、1张2角和1张1角等。*师说“1元5角”，学生可以拿1张1元和1张5角，或3张5角，或10张1角和1张5角等。*（此环节旨在巩固学生对不同面值人民币的组合能力，培养数感。）2.“小小售货员”模拟购物活动*师：现在我们的“小小百货商店”正式开业啦！老师这里有一些商品（展示贴有价格标签的商品图片或实物，如：铅笔1元5角，橡皮5角，尺子8角，文具盒6元，故事书12元等）。*请几位同学当售货员，其他同学当顾客。顾客可以选择自己喜欢的商品，思考需要付多少钱，可以怎样付钱，售货员要检查顾客付的钱是否正确，并进行找零。*情境设置：*买一件商品：如买一块橡皮，需要付多少钱？可以怎样付？*买两件商品：如买一支铅笔和一把尺子，一共需要多少钱？*购物找零：如顾客买一个文具盒，付给售货员10元，应找回多少钱？*（活动过程中，教师巡视指导，关注学生付钱方式的多样性和计算的准确性，鼓励学生用不同的方法付钱和找零。）3.解决问题练习*课件出示教材中的典型练习题或改编题：*小明有1张5元、3张1元和2张5角，他一共有多少钱？*一个书包35元，小明付了一张50元，应找回多少元？*妈妈买了一个西瓜花了8元7角，她可以怎样付钱？（至少写出两种方法）*小红有10元钱，她想买一个4元5角的笔记本和一个6元的削笔刀，她的钱够吗？如果够，还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？*学生独立完成，同桌交流，集体订正。（四）课堂总结，拓展延伸1.总结：*师：今天我们一起复习了“认识人民币”的知识，你有哪些收获？或者还有什么疑问吗？*引导学生回顾本节课复习的主要内容：人民币的认识、单位进率、换算、简单计算和购物应用。2.拓展：*师：人民币是我们国家的财富象征，我们要爱护人民币，不随意损坏。同时，我们也要学会合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯。*布置实践作业：回家后和爸爸妈妈一起去超市购物，尝试自己付钱，并记录一下所买商品的价格和付钱、找零的过程。六、板书设计认识人民币复习课1.单位：元、角、分2.进率：1元=10角1角=10分1元=100分3.换算：3元5角=35角65角=6元5角4.计算：（单位相同才能相加减）5角+3角=8角1元-6角=4角(10角-6角=4角)5.购物：付钱、找零、比较七、教学反思（此部分为教师课后填写，主要记录本节课教学过程中的亮点、不足以及改进措施等。例如：学生对元角