学校教师人员绩效考核办法

学校教师人员绩效考核办法第一章总则第一条目的与依据为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，科学、客观、公正地评价教师的德才表现和工作实绩，激励教师积极履行岗位职责，不断提升教育教学质量和专业素养，促进学校事业持续健康发展，根据国家及地方相关教育法规政策，结合本校实际，制定本办法。第二条基本原则1.导向性原则：以促进教师专业发展和学生全面成长为导向，突出立德树人，注重教育教学实绩。2.全面性原则：考核内容涵盖教师职业道德、教育教学、教研科研、班级管理及其他岗位职责履行情况。3.客观性原则：以事实为依据，以考核指标为准绳，力求客观公正，避免主观臆断。4.发展性原则：注重过程评价与结果评价相结合，鼓励教师在原有基础上不断进步，促进教师终身学习和发展。5.公平公正公开原则：考核过程和结果力求公开透明，考核标准和程序对所有教师一视同仁。第三条考核对象本办法适用于学校全体在编在岗教师。非在编教师、代课教师等可参照本办法或另行制定考核细则。第四条考核周期绩效考核一般以学年度为基本周期，每学年进行一次。学期考核可作为学年考核的重要参考依据。第二章考核组织与管理第五条考核领导小组学校成立教师绩效考核领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，成员包括各处室负责人、教研组长代表、教师代表及工会代表。领导小组负责审定考核方案、组织实施考核工作、处理考核申诉、审定考核结果等。第六条考核工作小组考核领导小组下设办公室（通常设在教务处或人事处），作为日常工作机构，负责考核方案的具体实施、数据收集、材料汇总、组织协调等事务性工作。第七条部门职责各年级组、教研组协助考核工作小组收集、整理本组教师的相关考核信息，参与民主评议。第三章考核内容与指标第八条考核内容框架教师绩效考核内容主要包括以下维度：1.师德师风（核心指标）：教师的思想政治素质、职业道德修养、为人师表情况及遵守学校规章制度等。2.教育教学工作实绩（重点指标）：教师完成教育教学任务、教学常规落实、教学效果、学生培养等情况。3.教研科研与专业发展：教师参与教研活动、教育教学研究、课题立项与成果、专业学习与培训、个人专业成长等情况。4.班级管理与其他工作：班主任工作（班级管理、德育工作、家校沟通等）、承担学校安排的其他工作任务及履职情况。第九条师德师风考核师德师风考核结果作为教师绩效考核合格与否、评优评先、职称评聘的首要条件和“一票否决”指标。具体包括：爱国守法，遵守法律法规和学校规章制度。爱岗敬业，认真履行岗位职责，教书育人。关爱学生，尊重学生人格，保护学生合法权益。教书育人，遵循教育规律，注重学生全面发展。为人师表，言行雅正，以身作则。终身学习，不断提升自身素质。第十条教育教学工作实绩考核1.教学任务完成情况：按规定承担并完成课程教学、备课、上课、作业批改、课后辅导、学业评价等任务。2.教学常规落实：教学计划制定与执行、教案质量、课堂教学组织、作业设计与批改的有效性、学业评价的科学性。3.教学效果：学生学业水平提升、学习兴趣与习惯养成、综合素质发展等。可通过学生学业成绩（注重过程性评价与增值性评价）、学生评教、同行评议、教学督导等方式综合评定。4.教育教学成果：指导学生竞赛获奖、教学方法创新与推广、优质课/公开课/示范课等。第十一条教研科研与专业发展考核1.教研活动参与：积极参加集体备课、听课评课、教研会议等活动。2.教育教学研究：参与或主持教育教学课题研究，撰写教育教学论文、案例、反思等。3.专业学习与培训：参加各类继续教育、业务培训、学术交流，不断更新教育理念和知识结构。4.专业成长：在教育教学技能、学科素养、教育智慧等方面的提升与进步。第十二条班级管理与其他工作考核1.班主任工作：班级文化建设、学生思想品德教育、行为规范管理、学风建设、安全健康教育、家校联系、班级活动组织等。2.其他工作：积极承担学校安排的公开课、讲座、辅导竞赛、招生、迎检等临时性或专项工作，并保质保量完成。第十三条考核指标体系学校应根据本办法第八条至第十二条规定，结合学校类型、学段特点、教师岗位差异（如班主任与非班主任、不同学科教师），科学制定详细的、可量化、可操作的考核指标体系及评分标准，并向全体教师公示。第四章考核方法与程序第十四条考核方法绩效考核采取定性与定量相结合、过程与结果相结合、自评与他评相结合的方法。主要包括：1.教师自评：教师对照考核内容和指标进行自我总结和评价，提交相关佐证材料。2.民主测评：包括同行评议（教研组、年级组内互评）、学生评教（适用于有授课任务的教师）、家长评教（可选，主要针对班主任或特定年级）。3.组织考评：考核工作小组及相关职能部门依据考核指标体系，结合日常记录、检查结果、教学成果等对教师进行综合考评。4.综合评定：考核领导小组办公室汇总各方意见和数据，提出初步考核意见，报考核领导小组审定。第十五条考核程序1.制定方案与动员：考核前，学校公布考核方案，组织教师学习，明确考核要求。2.个人总结与材料申报：教师撰写年度工作总结，填写考核登记表，并提交相关支撑材料。3.民主测评与数据收集：组织开展民主测评，各部门收集整理相关考核数据。4.综合评价与结果反馈：考核工作小组进行综合评议，形成初步考核结果，并向教师本人反馈，听取教师意见。5.审定与公示：考核领导小组审定考核结果，并在一定范围内进行公示，公示期一般不少于五个工作日。6.申诉与复核：教师对考核结果有异议的，可在公示期内向考核领导小组提出书面申诉，领导小组应在规定时间内予以复核并答复。7.结果备案：公示无异议后，考核结果存入教师个人档案。第五章考核结果评定与运用第十六条考核结果等次考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。各等次比例应根据上级要求和学校实际情况合理确定，优秀等次比例原则上不超过参加考核教师总数的一定比例。第十七条考核结果运用考核结果是教师专业发展、评优评先、职称评聘、岗位聘任、绩效工资分配、续聘解聘等工作的重要依据。1.绩效工资分配：根据考核结果，合理拉开绩效工资差距，体现多劳多得、优绩优酬。2.评优表彰：考核优秀者优先推荐参加各级各类评优评先活动。3.职称评聘与岗位晋升：将考核结果作为教师职称评聘、岗位等级晋升的重要条件。4.专业发展支持：为考核优秀及有发展潜力的教师提供更多学习培训、外出交流、课题申报等机会。5.约谈与改进：对考核基本合格的教师，由学校领导进行约谈，指出不足，明确改进方向和期限；对考核不合格的教师，学校将按规定进行岗位调整、待岗培训或解聘。6.反馈与指导：及时向教师反馈考核结果，帮助教师总结经验，反思不足，制定个人发展规划，促进教师专业成长。第六章考核纪律与监督第十八条考核纪律考核工作必须坚持标准，实事求是，客观公正。考核人员应严格遵守工作纪律，秉公办事，严禁弄虚作假、徇私舞弊。教师应如实提供情况和材料，积极配合考核工作。第十九条监督机制学校纪检监察部门或工会应对考核全过程进行监督。设立举报电话和信箱，接受教师和社会的监督。对违反考核纪律的行为，一经查实，将严肃处理。第七章附则第二十条特殊情况处理因病、因事请假或其他特殊原因未能正常履行岗位职责的教师，其考核按国家及学校相关规定执行。新入