部编版二年级语文下册《小毛虫》教案

部编版二年级语文下册《小毛虫》教案一、教学目标1.知识与技能：*认识“昆、怜、挪”等生字，会写“纺、织、编”等字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*正确、流利、有感情地朗读课文，感受小毛虫的成长过程。*学习默读课文，能结合上下文理解词语的含义，并用自己的话说说小毛虫变成蝴蝶的过程。2.过程与方法：*通过图文结合、联系生活实际等方法，理解课文内容，体会小毛虫的心情变化。*引导学生抓住关键词句，感受小毛虫从“笨拙”到“灵巧”的转变，初步感知文章蕴含的道理。3.情感态度与价值观：*感受小毛虫的坚持与努力，明白每个人都有自己该做的事情，只要坚持下去，就能有所成就。*培养学生热爱自然、观察自然的兴趣，以及对生命成长的尊重与期待。二、教学重难点1.重点：理解小毛虫从结茧到变成蝴蝶的过程，朗读感悟小毛虫的心情变化和坚持不懈的精神。2.难点：理解“每个人都有自己该做的事情”这句话的含义，并联系生活实际谈体会。三、教学准备1.多媒体课件（包含图片、视频、生字词等）。2.生字卡片、词语卡片。3.小毛虫和蝴蝶的简笔画或图片。四、教学过程（一）激趣导入，初识小毛虫1.谈话导入：师：小朋友们，春天来了，大自然里热闹极了。我们认识了许多可爱的小动物，今天老师要给大家介绍一位特别的朋友，它很小，很不起眼，但它的故事很精彩。（出示小毛虫图片）瞧，它是谁？（学生回答：小毛虫）2.揭示课题：今天我们就来学习一篇关于小毛虫的课文，题目是——《小毛虫》。（板书课题，齐读课题）看到这个题目，你想知道些什么呢？（预设：小毛虫是什么样的？它做了些什么？它后来怎么样了？）（二）初读课文，整体感知1.自由读文：师：带着这些问题，请小朋友们自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教拼音朋友，也可以问问老师和同学。2.检查字词：*出示生字卡片，指名认读，开火车读，强调易错读音。*出示词语卡片，如“小毛虫、可怜、挪动、仿佛、纺织、编织、等待、挣脱、焕然一新”等，指名读，齐读，理解部分词语的意思（如：“挪动”可以做动作理解；“焕然一新”可以通过图片对比理解）。3.再读课文：师：生字词语我们都认识了，现在请大家再读课文，边读边想：这篇课文主要写了小毛虫的一件什么事？（学生自由读后回答，教师引导概括：写了一只小毛虫从结茧到变成蝴蝶的过程。）（三）精读感悟，体会成长1.学习第一、二自然段：*指名读第一、二自然段，其他学生思考：这是一只怎样的小毛虫？*学生交流，教师相机板书：笨拙、可怜。*哪些词语让你感受到小毛虫的“笨拙”和“可怜”？（“一条小毛虫，一条小小的、青绿色的小毛虫，悄悄地爬到一片叶子上。”“它挪动着小小的身子，吃着叶子，就像在慢慢散步。”“它觉得自己仿佛是全世界最可怜的小毛虫。”）*指导朗读：读出小毛虫的小、慢，以及它内心的那种小小的失落感。可以试着用轻柔、缓慢的语气读。*小毛虫看到周围的一切是怎样的？（“花儿开了，草儿绿了，蜜蜂嗡嗡地唱着歌，小鸟叽叽喳喳地叫着。”）这和小毛虫自己的状态形成了对比，更加突出了它的“笨拙”。2.学习第三自然段：*师：就在小毛虫觉得自己很可怜的时候，它听到了一个声音，这个声音告诉它什么了？（出示句子：“每个人都有自己该做的事情。”）*小毛虫明白了什么？它是怎么做的？（“小毛虫明白了，它该做的事情就是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧房。”）*它是怎样做的？（“它一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。”）理解“尽心竭力”：就是用尽全部的心思和力气。*指导朗读：读出小毛虫明白道理后的坚定和努力工作的样子。可以重读“一刻也没有迟疑”、“尽心竭力”。*教师小结：尽管小毛虫很笨拙，但它没有灰心，而是找到了自己该做的事情，并努力去做。3.学习第四、五自然段：*师：小毛虫织啊织，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。它在茧屋里做什么呢？（等待）它等了多久？（“很久很久”）*在这“很久很久”里，小毛虫会想些什么呢？（引导学生想象：它可能会想，我什么时候才能出来呢？我出来后会是什么样子呢？）*师：终于有一天，奇迹发生了！请小朋友们默读第五自然段，看看小毛虫发生了什么变化。*学生交流：小毛虫变成了蝴蝶。*变成蝴蝶的小毛虫是什么样的？（“它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满了色彩斑斓的花纹。”）*哪些词语让你感受到蝴蝶的美丽和灵巧？（“灵巧、轻盈、色彩斑斓、焕然一新”）*指导朗读：读出小毛虫变成蝴蝶后的惊喜和轻盈。语气要欢快、上扬。*师：小毛虫变成了美丽的蝴蝶，它心情怎么样？它会做什么呢？（“它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。”）“飘然而起”写出了蝴蝶飞翔的姿态很美。*想象一下，蝴蝶飞走后，它会看到什么，做什么呢？（拓展想象，感受蝴蝶的自由与快乐。）4.回顾全文，感悟道理：*师：小毛虫从笨拙可怜，到最后变成美丽的蝴蝶，这个过程神奇吗？你从小毛虫的身上学到了什么？*学生自由发言，教师引导总结：*每个人都有自己该做的事情，要认真去做。*做事要有耐心，要坚持，不灰心。*经过努力，我们都会像小毛虫一样，发生美好的变化。（板书：坚持、努力、美丽）*再次齐读课文中那句重要的话：“每个人都有自己该做的事情。”（可以引导学生联系自己说说：我们小学生该做的事情是什么？）（四）指导写字1.出示本课要写的字：“纺、织、编、怎、布、消、息”。2.引导学生观察字形、结构，分析易错笔画和间架结构。*如：“纺、织、编”都是绞丝旁，与丝线有关，左窄右宽。“编”的右边不要写成“扁”。*“怎”：上下结构，注意“乍”的写法。*“布”：注意笔顺，第四笔是竖。3.教师范写，学生书空。4.学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，强调正确的写字姿势。5.展示优秀作业，互相评议。（五）拓展延伸1.小毛虫的成长过程真奇妙！你还知道哪些小动物也有类似的成长变化吗？（如：蚕、青蛙、蝴蝶的其他种类等）2.画一画小毛虫的成长过程，或编一个关于小毛虫变成蝴蝶后新的故事。（六）课堂总结师：今天我们认识了一只可爱的小毛虫，它虽然一开始很笨拙，但它坚持做自己该做的事情，最后变成了一只美丽的蝴蝶。希望小朋友们也能