2025~2026学年上海市宝山区七年级上学期期末语文试卷

2025~2026学年上海市宝山区七年级上学期期末语文试卷一、默写1.默写填空。①夕阳西下，________。（《天净沙·秋思》）②子在川上曰：“________，不舍昼夜。”（《论语·子罕》）二、综合性学习请根据要求，完成下面小题统编材料《语文》七年级上册第六单元有多篇选文：比如有孙悟空与二郎神“一物降一物”斗法过程的《小圣施威降大圣》，它是一篇小说：有【甲】，人物【乙】，情节【丙】的《皇帝的新装》，它是一篇①（填文体）；有选自《②》一文的《蚊子与狮子》，选自《③》一书的《穿井得一人》，它们都属于寓言这一文体……这些选文都充满想象力，引发我们的思考。2．结合语境，在【甲】【乙】【丙】三处填入词语正确的一项是（）

A．【甲】想象奇特【乙】荒诞离奇【丙】滑稽可笑B．【甲】想象奇特【乙】滑稽可笑【丙】荒诞离奇C．【甲】滑稽可笑【乙】想象奇特【丙】荒诞离奇D．【甲】荒诞离奇【乙】滑稽可笑【丙】想象奇特3．在①②③三处填入内容正确的一项是（）

A．①神话②伊索寓言③列子B．①童话②伊索寓言③列子C．①童话②希腊神话③吕氏春秋D．①童话②伊索寓言③吕氏春秋4．小语看到加点词“想象力”，想用一组反义词来表示对“想象”这一词语的理解，下列对“想象”的表述不恰当的一项是（）

A．想象是神奇非凡的，而不是普通平常的。B．想象是虚幻的，而不是真实的。C．想象是富有新意的，而不是固守旧意的。D．想象是美妙的，而不是糟糕的。5．小语读到《皇帝的新装》一文中“‘可是他什么衣服也没有穿啊！’一个小孩子最后叫了出来”这句话时，做了以下批注。请指出批注的错误并修正。

批注修正①在小孩子身上寄托了作者的希望——对美好纯真人性的呼唤。②小孩子说皇帝没有穿什么衣服，是因为他爸爸让他这样说的。错误：第______句

修改为：_______6．《小圣施威降大圣》选自《西游记》这一经典名著。《西游记》中出现了众多经典形象，请用横线将任务将人物和相应描述连接起来。三、文言文阅读阅读下文，完成下面小题【甲】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】孔融之子孔融①被收，中外惶怖②。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏③，了无④惧容。孔融谓使者曰：“冀⑤罪止于身，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？”寻亦收至。【注释】①孔融：东汉末年文学家，“建安七子”之一。性好宾客，喜抨议时政，言辞激烈，后因触怒曹操而为其所杀。②惶怖：（非常）惊恐。③琢钉戏：古时的一种儿童游戏。④了无：全然没有，一点没有。⑤冀：希望。7．【甲】文出自《______》一书中，“言语”这一门类；【乙】文也出自此书，由内容推断，所属门类应该是______（①“言语”②“方正”）。8．根据下面“骤”字和“收”字的义项，解释加点词的意思。【骤】①屡次，多次。②快速，急，急速。【收】③逮捕，拘捕。④收复。“俄而雪骤”的“骤”应选义项______；“孔融被收”的“收”应选义项______。（填数字编号）9．【甲】文中“儿女”一词为古今异义词，下列词语与“儿女”一词用法一致的一项是（）

A．欣然B．中外C．覆巢D．完卵10．【甲】文中谢道韫把“纷纷白雪”比作“柳絮因风起”，下列说法不贴切的一项是（）

A．形象写出了雪花飘舞的轻盈姿态。B．表现谢道韫对事物细致的观察力。C．形象写出雪花具有沉重的颗粒感。D．谢道韫有丰富的想象力及审美情趣。11．下列对【乙】文画线句的字面义与比喻义理解最恰当的一项是（）

A．字面义：打翻的鸟巢下没有完好的鸟蛋；比喻义：整体遭殃时，个体也无法幸免。B．字面义：鸟巢破了，鸟蛋也破了；比喻义：个体是无法脱离整体而生存的。C．字面义：打翻的鸟巢下没有完好的鸟蛋；比喻义：集体失败时，个人也无法成功。D．字面义：鸟巢破了，鸟蛋也破了比喻义：个体遭殃时，整体也无法幸免。12．从【乙】文“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？”一句，我们推断等待“二儿”的命运可能会是______。13．【甲】文中的谢道韫和【乙】文中的孔融之子都具有______的特点。四、现代文阅读阅读下文，完成下面小题赫尔墨斯和雕像者①赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点儿。”后来，赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”②这故事适用于那些爱慕虚荣而不被重视的人。14．文中的“赫拉”是古希腊神话里掌管婚姻和家庭的神，由选文内容推断出：赫尔墨斯的身份是_________。15．阅读第①段内容，梳理故事情节的发展以及赫尔墨斯行为表现背后的心理。16．对于这则寓言故事的寓言理解不正确的一项是（）

A．这则故事显性的寓言是：讽喻了那些爱慕虚荣而不被重视的人。B．这则故事说教的寓意是：告诫人们要谦虚谨慎，不要自命不凡。C．从“雕像者”视角得出的寓意是：告诉人们处事为人要脚踏实地且务实。D．从“赫尔墨斯”视角得出的寓意：告诉人们要善于挖掘自身不凡的价值。17．《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子与狮子》《穿井得一人》等都是寓言。联系单元学习经历，谈谈你对寓言这种文学体裁的认知。（写出2点）示例：寓言往往篇幅短小，以故事为主。（1）_______；（2）_________。阅读下文，完成下面小题麻雀声声①竹亭外有只麻雀一直在叫，急切的声音，是叫妈妈、呼唤孩子，还是寻找志同道合者？②麻雀一直在叫，却没有同类应和，我的心里一阵悸动。闭上眼睛，仿佛传来了千里之外老家四合院里麻雀的叫声，那样熟悉，那样揪心，唤起了我对故乡的思念。③故乡的麻雀，是回忆中能够代替乡音的一个朴素的符号。然而，从前在家乡时，对司空见惯的麻雀是没有什么好感的，甚至有点讨厌它们以及它们的叫声的，更不必说有现在这样深厚的感情了。④对村民来说，讨厌麻雀是因为它们偷吃庄稼地里的稻子、谷子、高粱、小麦等农作物。（A）在缺吃少穿的年代，麻雀与贫困的人们争食，自然会成为人们心里的“仇人”。⑤我讨厌麻雀，是因为它偷吃家里晾晒的麦子。大人去生产队里劳动或者忙其他的，而看守晒麦子的事，就交给了我和弟弟。我们驱赶了家里的鸡，就在大门底下的阴凉里玩游戏。不知何时，麻雀悄悄朝着正在晾晒的麦子靠近，麻雀的羽毛又接近土地和麦粒的颜色，所以，当它们被从菜园里割韭菜回来的奶奶发现时，可能已经吃了许久。奶奶朝着正在大快朵颐的麻雀一声喊，它们便“轰”的一声四散而去，落在墙东的大柳树或者屋后的杨树上，伺机再飞回来偷吃麦粒。因为这样的经历，对麻雀自然也就难有好感。⑥当到部队参军离家后，家乡的土地业已承包到户；回家探亲时，院子里的槐树、香椿树、石榴树、榆树上都挂满了玉米和高粱，还有三个粮囤竖在院子里。麻雀的窝也做在了瓦缝里，晒麦子也不用我们再去驱赶麻雀。（B）如果我们像从前那样驱赶麻雀，父亲就说：“它们能吃多少？”然后，又把一些米粒倒在专门为麻雀等鸟儿准备的瓦盆里。⑦也许父亲他们那一代人对麻雀存着一份歉意，所以，到年纪大了，看着麻雀每天在天井里跳来跳去，都像是家人一样。它们落在磨盘上，从柴堆里翻找小虫儿吃，在瓦屋和树上鸣叫，都是那样亲和，仿佛麻雀是父母喂养的宠物。⑧之后每次回家探亲，麻雀也熟悉了我们，不再认生。每天，院子里最早叫的是麻雀，最后进窝上宿的还是麻雀。我们与父母在院子里喝茶时，麻雀会毫无畏惧在茶桌前蹦跳，似乎伸手就能摸到它们的翅膀。我们离开家后，陪伴父母的便只有麻雀了。它们代替了我们在家时的叽叽喳喳，驱除了四合院里的空虚寂寞。父母在院子里进进出出：父亲到屋后的家庙井里打井水回来，轻洒在庭院里，然后用竹子做的扫帚清扫天井里的树叶；母亲则在饭棚外的泥炉里点燃了柴火开始烧水做饭，天井里片刻炊烟袅袅。新出生的小麻雀一窝接一窝，在收拾得干干净净的沙土上留下浅浅的爪印，它们学着蹦跳和起飞，一个美好的清晨就这样开始。⑨然而，四合院里的美好如今只能在记忆中永恒。倏忽间，父母已离开我们多年。再回老家时，进入锁了很久的四合院，只有陪伴过父母的麻雀还在，在它们的叫声中，我们仿佛看到父母像从前仍在四合院里忙碌着的情景……⑩此刻，竹亭外那只不停叫着的麻雀，我总感觉是从故乡的四合院里飞来的一只。我也跟着麻雀叫了起来，只是在心里叫，不敢叫出声，一声接一声，却和麻雀一样孤单，没有谁来应和我。⑪______（内容有删改）18．下列对选文第①—⑩段的层次划分最恰当的一项是（）

A．①②//③④⑤/⑥⑦⑧⑨//⑩B．①//②③④⑤/⑥⑦//⑧⑨⑩C．①//②/③④⑤⑥⑦//⑧⑨⑩D．①②//③④⑤/⑥⑦⑧//⑨⑩19．小语就文中两处画线句的表达作用进行批注。请指出批注错误一处并修正。A处：对“仇人”的理解需放入语境分析。因缺吃少穿的年代资源匮乏，是生存压力下的现实认知，隐藏着贫困年代人们的无奈与艰辛，而非真正的对麻雀“仇恨”。B处：“它们能吃多少！”，表明麻雀吃得非常多，体现出父亲反感的态度。20．这是小语与小文阅读第③-⑤段选文内容后的对话。下列说法中最能支持小文观点的一项是（）

A．第③-⑤段写对麻雀难有好感，与后来我对麻雀的喜爱和当下与麻雀的共鸣形成了文章的情感线索。B．第③-⑤段写对麻雀难有好感，就上下文而言，重点突出“我”对麻雀的讨厌之情。C．第⑤段因麻雀偷吃家里晾晒的麦子，使“我”心生讨厌之情，回应了第③段的内容。D．第③-⑤段写对麻雀难有好感，是欲扬先抑的写法，与后文“我”对麻雀的喜爱形成了对比。21．从场面描写的角度，分析第⑧段画线句的表达效果（提示：着重关注场面描写的内容与特点）。22．（1）选文中对麻雀的描写，让小语想到了鲁迅先生在《朝花夕拾》中回忆童年捕鸟雀的场景。请依据各自选取的语段，分析作者对鸟雀的情感与认识。我们与父母在院子里喝茶时，麻雀会毫无畏惧在茶桌前蹦跳，似乎伸手就能摸到它们的翅膀。——《麻雀声声》扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。——《从百草园到三味书屋》（2）请从下面两段文字中选择一个填入第⑪段横线上作为本文结尾，并从内容和结构两方面简述这样选的理由。A.我又不敢贸然应答，害怕把竹