2025~2026学年上海市青浦区六年级上学期期末语文试卷

2025~2026学年上海市青浦区六年级上学期期末语文试卷一、默写1.默写（1）旧时茅店社林边，______。（《西江月·夜行黄沙道中》）（2）______，江清月近人。（《宿建德江》）二、积累运用2.下列诗句中，最适合形容水势浩大的一项是（）

A．一水护田将绿绕，两山排闼送青来B．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风C．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸D．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯3.下列词语填入句子，最恰当的一项是（）我们要始终将食品安全工作摆在重要位置，______地抓好广大人民群众“舌尖上的安全”……

A．纹丝不动B．见微知著C．锲而不舍D．司空见惯三、整本书阅读4.小雨打算写一篇短文，向同学介绍高尔基的自传体小说《童年》。请你协助完成以下任务。(1)小雨拟写了如下标题，最不符合小说内容和主题的一项是（）

A．一幅沉重的时代画卷B．黑暗中的心灵之光C．成长，在磨难中锻造D．再见，美好的童年(2)为使介绍内容逐步深入，小雨用四个问题来组织短文的各个部分，请加以补全。问题一：阿廖沙的童年主要经历了哪些事？问题二：这些经历对阿廖沙产生哪些影响？问题三：小说在写作手法上有何独特之处？问题四：__________（15字以内）(3)小雨想举例说明“作者运用儿童独特的观察角度，使人物形象更鲜活”。以下内容是否合适，请说明理由。她（外祖母）微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。四、文言文阅读阅读材料，完成小题【甲】曹冲称象邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。【乙】______自汉世始有佛像，形制未工，逵①特善其事，颙②亦参焉。宋世子③铸丈六铜像于瓦官寺。既成，恨面瘦，工人不能治，乃迎颙看之。颙曰：“非面瘦，（）臂胛④肥耳。”及减臂胛瘦患即除/无不叹服。（《南史·隐逸上》有删改）【注释】①逵：戴逵，戴颙（yóng）之父。②颙：戴颙，刘宋时隐士，有高名。③宋世子：南朝刘宋太子。④臂胛：肩膀部位。5．【甲】文中“太祖”指______（人名）。6．解释下列加点词。（1）时孙权曾致巨象()（2）颙亦参焉()7．结合文意，填入【乙】文括号处最恰当的一项是（）

A．乃B．焉C．于D．且8．【乙】文画线句共有2处停顿，句中已标出一处，请用“/”再标出一处。及减臂胛瘦患即除/无不叹服。9．用现代汉语解释下列句子。咸莫能出其理。______10．仿照【甲】文标题，为【乙】文拟定一个标题：______11．曹冲与戴颙都善于“化难为易”。请补全表格，推断两人能化解难题的根本原因。五、现代文阅读阅读材料，完成小题小雨正围绕“中国古扇”进行专题探究，请你一同参与。【材料一】便面，是中国古代一种形制独特的竹编扇。目前我国出土时间最早、保存最完好的便面文物，是江西靖安县李洲坳东周古墓出土的短柄竹扇。这面扇子距今已有2500多年，它的形状呈厨刀形，扇柄长37厘米、扇面宽25厘米，用精细的竹篾编成。【材料二】有人认为，扇的本义是门扇。我们认为扇应该是从羽从户声的形声字。户在古代可能有与扇近似的读音，如肩是从肉户声的形声字。只是后来“户”的元部读音被淘汰了，失去了表音的作用。（）扇不是从户，它的本义就不是门扇，而是扇动。我们知道，鸟和昆虫飞行时都得扇动翅膀，所以扇字从羽。弄清了扇的本义，扇子的得名之由也就不难理解了。扇子之所以叫扇，就是因为使用时需要来回扇动，扇子因扇动而得名。至于门扇称扇，那是因为先秦时期流行一种门扇形的扇子，如2007年江西靖安县李洲坳古墓出土的竹扇，就与门扇类似，故门扇也称为扇。【材料三】《说文》：“篷，扇也。”古代用竹片编制成的扇子称篷。江西靖安县李洲坳墓葬出土了我国迄今为止最早的扇子，扇柄长37厘米，用精细的竹篾编成。湖北江陵马山楚墓出土了一把战国时期的彩漆竹扇，编织技艺精良。长沙马王堆汉墓出土的竹扇柄长176厘米、扇面宽45厘米，以细竹篾编成。汉代以后，扇子开始入诗入画，文人雅士更是喜欢在扇面上题诗作画。魏晋许询写下《竹扇诗》，《晋书》留下王羲之“在六角竹扇”书写的佳话，宋《梦粱录》说南宋都城有专画扇面的小摊。12．【实地观察】阅读材料一，补全文物资料卡。

东周便面时代：东周时期（距今2500多年）

（1）_______：江西靖安县李洲坳古墓

形制：厨刀形，扇柄长37厘米，扇面宽25厘米

工艺：用精细的竹篾编成

价值：（2）_______13．【历史溯源】在材料二括号内填入词语，以下最恰当的一项是（）

A．虽然B．只要C．既然D．而且14．【文化解析】根据材料三，下列理解和分析不正确的一项是（）

A．借用《说文》中的解释，引出下文对竹扇的介绍。B．数据表明，竹扇在不同时期的形状存在显著差异。C．按时间顺序，呈现了竹扇编织在不同时期的情况。D．资料显示，文人雅士书画于扇面的传统由来已久。15．【比较研究】材料二和材料三中，都提到了江西靖安出土的竹扇，其目的是否相同？请加以说明。阅读材料，完成小题捉不住的夏天①小时候的夏夜里，父亲给我捉一种甲虫当玩具。这种虫子有闪闪发亮的盔甲，有绿色的，也有棕色的。父亲说，这叫“打花虫”。②我问：“为什么叫打花虫？它会‘打花’吗？”父亲找来一根缝衣线，套住打花虫的头，然后拉住线的两端，飞快地绕了几圈，打花虫受了惊吓，奋力地振动翅膀，像轱辘一样随着缝衣线的转动而转动。父亲停止绕转，绷直了线，可打花虫还是随着惯性不断绕着圈。橘黄的灯光下，虫子的盔甲愈发闪闪发亮，那透明的薄纱一样的翅膀团团转，就像转动的花朵。我恍然大悟，终于知道它为什么叫“打花虫”了。③我赶紧接过父亲手上的线，说：“让我来试试。”一次次地转动缝衣线，让打花虫转动起来，无休止地“开花”。父亲在一旁笑眯眯地看着，似乎很自得。就是这样一个简单的“玩具”，单调的玩法，让童年的我开心了一个又一个夏天。④夏天，除了捉虫子，我们还捉鱼捉虾捉蜻蜓捉蝴蝶捉知了捉萤火虫，这些就是我们那个年代的孩子最天然的玩具。那种快乐，就好像是我们把夏天攥在手心里那么得意。⑤最开心莫过于捉鱼了。我们小孩的捉鱼工具是很随意的，簸箕、漏勺都可以，如果家里有捞鱼网，就会招来小伙伴的“羡慕嫉妒恨”了。如果什么工具都没有，徒手捉也行。把两只手掌并拢，看到鱼集中的地方，轻轻插入水中，飞快地捧起，幸运的话也能捞上一两条。⑥捉鱼捉虾是快乐的，捕捞的前奏更快乐。把裤腿高高挽起，跳进小溪或河湾，重重地溅起水花，然后自发地分成两个阵营，相互泼呀泼。阳光下，水花四溅，我们夸张地龇着牙咧着嘴，都恨不得把对方泼成“落汤鸡”。这样的前奏也可以变成间奏或者尾奏。⑦捉知了也是夏天常干的“营生”。我曾凭运气徒手捉到一只。那是一只趴在小柳树树干低处的知了，正鼓着肚子大声鸣叫。我蹑手蹑脚地走到树底下，踮起脚，双手合拢，眼疾手快地把知了扣在树干上，然后小心翼翼移到掌心。知了被捕的那个瞬间，发出长长的一声鸣叫，拼命地挣扎，翅膀扑在我手心又痛又痒，吓得我差点松手，终究是没有松手，捧着，捂着，捏着，听它一声高过一声的嘶鸣，心快乐得好像要蹦出来。⑧还有蜻蜓、蝴蝶、天牛、萤火虫……只要是无毒的小虫子，我们都爱追着它们的身影跑。那时候的我以为，捉住了大自然的这些小精灵，就捉住了整个夏天。⑨转眼已是大暑，夏天又快过去了，一转眼，那个捉鱼捉知了追蜻蜓玩打花虫的小女孩已步入了中年。仿佛是旧梦一场，快乐虽然还有些许余味，时光却一去不复返了。我问自己，曾经捉住过夏天吗？我何曾捉住过夏天或者任何一段时光？（有删改）16．（1）文章第①-⑦段，作者回忆了童年时“捉夏天”的片段，请加以概括。

时空事件片段—夜里灯光下（a）_____片段二（b）______与小伙伴一起，捉鱼、打水仗片段三白天柳树下（c）_____（2）比较上述三段回忆内容，下列分析错误的一项是()A.“捉”的对象不同，但都是夏天常见且有代表性的生灵。B.“捉”的方式不同，但都体现孩子对自然的好奇与喜爱。C.“捉”的感受相同，都让“我”产生紧张与刺激的心理。D.“捉”的意义相同，都使“我”从中收获了快