2025~2026学年四川内江市度第一学期期末测评八年级语文试卷

2025~2026学年四川内江市度第一学期期末测评八年级语文试卷一、综合性学习学校文化社团整理了以下展板内容，作为社团的一名编辑，请你完成下面小题。四川威远的乡野，镌（jùn）刻着数百年的风土印记。这里有清亮悠远的石坪山歌，憨态可掬的牛灯舞步，气势磅礴的祈福翔龙。

石坪歌韵石坪山歌传唱于观音滩镇石坪一带，由福建客家人引入，是客家文化与当地文化相融而形成的一种艺术形式。歌词多取自日常农耕与四时风光，唱腔粗犷而细腻，调子抑扬顿挫，体现出石坪人倔（juè）强而又自信的性格。（1）________牛灯舞起源于越溪镇，是一种原生态民间舞蹈。其内容以牛儿吃草打滚、放牛娃与牛嬉斗为主，场面热闹生动，红绸与锣鼓声交相映衬（cèn），令人兴味盎然。道具以竹篾为骨、彩布为蒙，演员钻入其中扮演牛，将牛的动作演绎得惟妙惟肖。（2）________翔龙节流传于新场镇，原为避洪防灾，后演变为一种祈福民俗。从正月十三开始，龙灯队伍便走街串巷到各家拜年。舞龙者脚步轻盈（yíng），技艺闲熟，其招式令人眼花缭乱。彩龙以绸缎为皮、彩绘作纹，翻腾游走间凝聚着一方乡情。这些备受当地人推崇的民俗文化，是威远人生活的底色，是岁月凝结的珍宝。它们承载着一代代威远人的乡愁，也在创新中不断焕发新生，在新时代依旧振聋发聩。1．上述材料中加点字注音正确的一项是（）

A．镌刻（jùn）B．倔强（juè）C．映衬（cèn）D．轻盈（yíng）2．上述材料中画横线词语书写有误的一项是（）

A．粗犷B．兴味C．闲熟D．推崇3．上述材料中画波浪线的成语运用有误的一项是（）

A．抑扬顿挫B．惟妙惟肖C．眼花缭乱D．振聋发聩4．下面是某同学根据上述材料整理的威远民俗笔记，其中没有语病的一项是（）①石坪山歌传唱于观音滩镇石坪一带，以农耕生活为内容的民间音乐。②牛灯舞的表演道具由竹篾、彩布制成，演员通过模仿牛的动作传递出浓浓趣味。③翔龙节的彩龙外观精美，舞龙技巧熟练，是凝聚乡情的民俗盛会。④这三项民俗文化，不仅承载着中华民族的文化基因，而且记录着威远人的生产生活。

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句5．请根据展板内容，为上述校园文化展板补全小标题。（1）______________（2）______________二、积累运用6.学校准备邀请“越溪牛灯舞”非遗传承人曹老师于2026年1月13日下午两点参与此次活动。下面是校学生会拟写的一份邀请函，请修改其中的两处不妥之处。

邀请函尊敬的曹老师：您好！我校拟举办“最美传统文化”校园系列活动，要求您作为特邀专家莅临指导。活动在校学术会议厅举行，内容包括非遗项目介绍、技艺讲解及现场互动交流等环节。期待您的光临！校学生会2026年1月8日三、默写7.用古诗文原句填空。古诗文是中华传统文化的璀璨瑰宝，它们以凝练的语言，书写生活，抒发情感，传承着民族的精神血脉。《孟子》中“（1）________，贫贱不能移，威武不能屈”彰显着顶天立地的大丈夫气节；曹操《龟虽寿》中“（2）________，（3）________”诠释着老当益壮的人生豪情；陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下，（4）________”呈现出返璞归真的生命境界；李贺在《雁门太守行》中以“（5）________，（6）________”的诗句，迸发出忠勇报国的铿锵誓言。这些古诗文，如群星璀璨，照亮中华民族的精神长河。四、文言文阅读阅读下列两则文言文，完成下面小题。【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自司马迁《史记·绛侯周勃世家》）【乙】吴子曰：“夫总文武者，军之将也，兼刚柔者，兵之事①也。凡人论将，常观于勇，勇之于将，乃数分之一尔。夫勇者必轻合②，轻合而不知利，未可也。故将之所慎者五：一曰理③，二曰备④，三曰果⑤，四曰戒，五曰约⑥。理者，治众如治寡；备者，出门如见敌；果者，临敌不怀生；戒者，虽克如始战；约者，法令省而不烦。受命而不辞，敌破而后言返，将之礼也。故师出之日，有死之荣，无生之辱。”（节选自吴起《吴子兵法·将之所慎》）【注释】①兵之事：（可以胜任）领兵作战之事。②轻合：轻率地交战。③理：治理，这里指治军有条理。④备：戒备。⑤果：果敢。⑥约：简约，简明扼要。8．下列句中加点词的解释不正确的一项是（）

A．军士吏被甲被：同“披”，穿着B．居无何居：经过C．治众如治寡寡：少D．法令省而不烦烦：厌烦9．下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（）

A．于是上乃使使持节诏将军乃数分之一尔B．请以军礼见固国不以山溪之险C．介胄之士不拜军之将也D．成礼而去轻合而不知利10．下列对两则文言文的理解和分析有误的一项是（）

A．甲文“匈奴大入边”中的“大”字体现了战事严峻，边疆吃紧，既交代故事的背景，又为下文文帝亲自劳军做铺垫。B．乙文运用排比手法，连用五个“曰”字分述“五慎”，使论述层次分明、气势贯通，强调了将领需具备全面而审慎的军事素养。C．两文均强调治军从严，甲文通过叙事展现军纪威严，乙文则以论述阐释为将准则；前者重行为描写，后者重理念概括。D．两文均以“勇”作为评价将领的核心标准：甲文突出周亚夫的威严勇武；乙文强调“凡人论将，常观于勇”，作者对此完全认同。11．把下列句子翻译为现代汉语。（1）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。（2）夫总文武者，军之将也。五、诗歌鉴赏阅读崔颢的《黄鹤楼》，完成下面小题。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。12．诗歌多用叠词，如“悠悠”“历历”“萋萋”，不仅写出白云的飘飘荡荡，树木的________，花草的繁茂生机，还增强了诗歌的________美。13．诗歌的尾联往往凝聚着诗人的情感。请品读下列尾联，比较它们在情感表达上的异同。（1）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）（2）仍怜故乡水，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）六、现代文阅读阅读下面一组材料，完成下面小题材料一：①川菜自古就有“尚滋味”“好辛香”的特点。②川菜的历史可溯源至春秋战国时的蜀国。秦并巴蜀后，成都平原地区便形成了“娶嫁设太牢之厨膳”的风俗，西汉扬雄《蜀都赋》记载当时的宴饮“调夫五味，甘甜之和，勺药之羹，江东鲐鲍，陇西牛羊，籴米肥猪……”，其原料来自全国各地，风味多样。③元朝的《居家必用事类全集》记载了一款川炒鸡，其中一道不可或缺的配料就是川椒，即四川花椒。明代高濂撰写了《饮馔服食笺》，其中的炒羊肚儿，也需要放花椒。可以说，在辣椒传入之前，花椒是川菜的味道担当。④明清时期，辣椒自南美洲传入。川菜最终形成“一菜一格，百菜百味”“清鲜醇浓，麻辣辛香”的特点。明末清初，四川人口锐减，清朝采取了“湖广填四川”的办法解决人口问题。新的移民带来了更多的烹饪原料和调味料。⑤近代川菜的形成，与清代乾隆时四川文人李化楠有极大关系，他的《醒园录》总结了川菜中的腌、酥、煮、糟、熏、酱、蒸、风、焖、炒、醉等38种制作技法，大大发展了川菜的菜谱。李调元后来参照江浙菜烹制方法，编写出《四川菜谱》一书，让川菜与江浙菜合流。⑥民国时期，成都最有名的川菜馆为荣乐园。该馆不墨守成规，掌厨之人既保留川菜的特殊风味，又善于吸取各地菜肴精华。⑦正是在这种兼容并蓄的创新中，川菜得以不断演进。如今的川菜虽偏辣，却也很鲜，其菜麻辣重在掌握分寸。川菜以其深厚积淀与开放品格，成为中华饮食中一张闪亮的名片。（摘编自《川菜漫谈》）材料二：①长街之上，隔着转角，一股异香远远飘来，一嗅入魂。细品，有辣椒、花椒、豆瓣、白酒、牛油、醪糟……深深吸一口，这川菜独有的浓烈感从鼻腔一直沁到心底，眼前仿佛看见了“咕嘟嘟”不停翻滚的一大锅红汤，沸腾着，跳跃着——这人间绝味、烟火生活。②真正让川菜卓然不群的，是其逆境中绽放的精神特质。屡遭贬谪的苏东坡，在人生最困顿的时刻，却一路吃将开去：“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。”他高低不论，“黄州好猪肉，价贱如泥土”，却又仪式感满满，“净洗铛，少著水，柴头罨烟焰不起”。东坡吃得潇洒，连带着川人、川菜也都多了些在莫测命运前的沉稳、豁达、自在。川人那种对未来充满热忱的达观、对生活的挚爱、对变革创新的积极探索，让川菜滋味愈见悠长。③君不见，三峡船夫们在冰冷刺骨的江边，唱着川江号子，烹制出闻名于世的“川味火锅”。④君不见，中共地下党为掩护秘密联络点开办的“努力餐”，因面向社会劳苦大众而受社会欢迎，成为近代川菜的翘楚。⑤君不见，建设者们筚路蓝缕，从新中国第一条铁路成渝铁路到大三线，从改革之先到成渝双城崛起，经济的变革更带起火遍全国的“麻辣”热潮……⑥口味就是选择，选择体现性格。川菜体现出人们对生活的挚爱与乐观，它教会我们如东坡般洒脱，像家常食材在凡俗中煸炒生香，于百味交融间，追寻生命的丰盈与至味之境。（摘编自《读懂川菜背后的烟火中国》）材料三：①10月31日至11月2日，第八届世界川菜大会在四川乐山市举办。大会的126个特色展位，让川味小吃、非遗美食、中华名吃等近600种美味齐聚。②作为中国八大菜系之一，川菜在坚守中传承文化根脉、在发展中融合时代之美。“因美食赴一座城”已成为文旅消费新潮流。据乐山市商务局统计，2024年乐山餐饮收入超110亿元，接待游客突破1亿人次。③百年川菜的绵长滋味，解码出美食带动文旅的共性逻辑——当传统滋味化身文化向导，市井烟火成为旅行目的地，美食的故事，便写下充满产业活力与文化魅力的新篇。（摘编自《百年川菜助力文旅发展》14．下列对三则材料的理解和分析不正确的一项是（）

A．三则材料均聚焦川菜，又各有侧重。材料一梳理川菜的发展历程，材料二挖掘川菜的精神内涵，材料三则介绍其当代文旅价值。B．材料一引用《蜀都赋》，佐证了先秦两汉时的川菜已融合各地食材，并形成了“麻辣辛香”的特点，增强说明的权威性。C．材料二指出，川菜卓然不群的关键在于其逆境中体现的精神特质，并列举了船夫烹制“川味火锅”、中共地下党开办“努力餐”等事例。D．材料三中“据乐山市商务局统计”一语起限定作用，表明相关文旅消费的数据来源有科学依据的，该词体现了新闻语言的准确性。15．下面这句话是从材料一中抽取出来的，若将它放回原文，最适合放入哪两个自然段之间？请回答并说明理由。使用辣椒，是古代川菜与近现代川菜的分水岭。16．材料二提到川人对变革创新的积极探索，请结合材料一和材料三简析这种探索的具体体现？阅读蒋勋《迦陵与诗——怀念叶嘉莹老师》选文，完成下面小题。①叶嘉莹先生，号迦陵，生于1924年7月2日，2024年辞世，整整走过一百年人生，许多人都记得她吟咏古诗词时美丽动人的声音。②7月2日，是巨蟹座，她日常生活的俭朴、谦逊、平和，规律生活，也都像巨蟹。但是，她曾经亲口告诉我：“我很狮子座。”我有点意外，迦陵先生那一代的人，应该不太谈星座。然而，为什么迦陵先生会忽然跟我说“我很狮子座”？③那一年，2014年吧，她九十岁，回中国台湾演讲，我和几位文友约她小聚。在小馆晚餐后，她想看看永康街。我们在巷弄中穿梭。巷弄车多，特别担心摩托车横冲直撞。我让她走内侧，我在外侧搀扶她手臂。她轻轻抽回手臂，低声说：“我不习惯别人搀扶。”又想起1998年，北京大学一百周年校庆，我和迦陵先生都应邀演讲。她讲唐宋诗词。我讲“苏东坡与《寒食帖》”。演讲前一日，我在她下榻的饭店房间，看她接待亲友子侄。也许一段时间没有回北京，很多旧识找她。她招呼一屋子的人客，也不停接电话。电话里她快速果断解决问题。有时候仿佛对方多说几句，她会斩钉截铁回复：“好了。就这样决定。你听我的。我客人多，不说了。”我在一旁，帮忙招呼客人。现在回想，处事决断，不耐啰嗦：“好像真的像狮子座。”④出版界的朋友送她一本齐邦媛的《巨流河》。“我跟齐邦媛同岁。”她翻翻书说，“她怎么记得那么多事？”厚厚一本《巨流河》，人名、地名、年代、事件……“我怎么都不记得了？”她自我调侃：“我不能写小说啊……”迦陵先生和齐老师同年生，同一年逝世。整整一百年，一个巨细靡遗写成《巨流河》。迦陵先生好像只留下很淡很淡的怅惘，一句未完成的诗。“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”那是诗人的记忆，人名、地名，事件，时代，都一片惘然。⑤迦陵先生机遇坎坷，生于满清国灭，战乱流离。来中国台湾后，在白色恐怖时代，先生入狱，自己卷入校园事件，无辜被革职，带着两个女儿，在好心人的屋檐下栖身。后来辗转于美国、加拿大，又遭逢女儿车祸猝逝。她的一生好像也足足可以写一本厚厚的《巨流河》。她不是不记得，是事件的血迹化为碧，一句句诗，都是伤痛的救赎。⑥叶老师曾一直感念台静农先生的知遇之恩——在白色恐怖最困顿的时候，正是台先生邀请她到台大中文系开课。这份情谊，她深深铭记，以至在温哥华的家里，各处都悬挂台静农书法，那从倪元璐转折处脱胎而出的凌厉刚硬，不与世俗妥协的傲岸风骨，使人见字如见品格，无限敬重。家里上课的人多而杂，叶老师不拘小节。有一天，书画遭窃，台静农的书法全被搬空。我去看她，她当然惋惜，那些书法，承载着她多么珍贵的情谊。然而，她忽然安慰自己说：“希望拿走字画的人能好好珍惜。”无是非，无恩怨，家中遭窃，她也祝福了陌生的有缘人。⑦在不同的地方和迦陵先生相遇，能看到不同处境的诗人面貌，不知道为什么，还是很怀念她在温哥华的岁月。她总是早上烤两片面包，半个蛋，两片西红柿。有时候她约我一起去，在大学的亚洲图书馆，一坐一整天。看书，抄笔记，做卡片，午餐就是自己做的简单食物。⑧有时，我独自在校园走走，踩着落叶，看寒露后一日一日变黄变红的斑斓枫叶，想起迦陵先生十六岁的诗句：“如来原是幻，何以度苍生。”（摘编自《联合报》副刊2025年10月14日）17．下列对选文的理解和分析不正确的一项是（）

A．作者叙述叶先生人生经历时按照时间顺序展开，从早年流离、赴台执教，到海外讲学、晚年归国，清晰完整地呈现了先生的百年人生轨迹。B．文章叙述了“我”“陪她散步”“看她处事”“听她调侃”“前去探访”等亲身经历，第一人称的运用使文章真实可感。C．选文画线句写叶嘉莹将惨痛的人生经历，转化为珍贵的精神结晶，诗歌帮助她疗愈了伤痛，使她超越生命的苦难。D．结尾引用叶先生十六岁时的诗句，含蓄点出她早年对人生的思考，这一追问也成为她一生以诗词教学践行“度人”信念的注脚，余韵悠长。18．叶嘉莹先生说自己“我很狮子座”，这体现了她的哪些性格特点？请结合第③段中的两个事例简要说明。19．选文写叶先生在家中各处悬挂台静农的书法作品，有何用意？20．选文第⑦段与下面的