2025~2026学年天津市河西区九年级上学期期末语文试卷

2025~2026学年天津市河西区九年级上学期期末语文试卷一、积累运用1.下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A．旁骛（wù）亵渎（xiè）瑟索（sè）不省人事（xǐng）B．妖娆（yáo）灵柩（liǔ）拮据（jū）强聒不舍（guō）C．汲取（jí）诓骗（kuāng）恣睢（suī）锲而不舍（qì）D．阴晦（huì）田圃（pú）愕然（è）重蹈覆辙（dǎo）2.下面语段的空白处依次填入词语，最恰当的一项是（）中华优秀传统文化是中华民族的根与魂。新时代，我们要以高度的文化自觉，做好传统文化的创造性转化和创新性发展，使其与现代社会相______。这要求我们深入______传统文化的精神内核，______其跨越时空的思想精华，并赋予其新的时代内涵。

A．融合发掘传承B．融合发现继承C．融和发掘继承D．融和发现传承3.下面一段话中存在语病的一项是（）①人工智能作为新一轮科技革命的核心驱动力，正在深刻改变着人类社会。②它不仅推动了智能制造、智慧医疗等产业的升级，也为我们的日常生活带来了前所未有的便利。③然而，人工智能的快速发展也引发了一系列伦理和社会问题，例如算法偏见、数据安全和个人隐私等。④能否有效治理这些问题，是人工智能技术健康、可持续发展的关键。

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句4.下面句子中空缺处，应填标点完全正确的一项是（）从“两弹一星”横空出世，到“东风”系列导弹威震寰宇□从“辽宁舰”“山东舰”“福建舰”劈波斩浪，到“歼-20”“运-20”翱翔蓝天。这一系列辉煌成就，不仅筑牢了国家安全的钢铁长城，更向世界展示了中国智慧与中国力量□然而，我们必须清醒地认识到，核心技术是买不来的，国防现代化之路注定充满挑战□唯有坚持自主创新，才能将发展的主动权牢牢掌握在自己手中。

A．；。，B．，；。C．；，！D．，。？二、诗歌鉴赏5.下面对《满江红·小住京华》一词的赏析，不正确的一项是（）满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！

A．词的上片从客居京城写起，“拭”字传神地写出了秋色澄明、天空如洗的景象，但“早又是”三字也透露出时光飞逝、一事无成的感慨。B．“四面歌残终破楚”一句，运用“四面楚歌”的典故，比喻国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了词人对国家命运的深切忧虑。C．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈！”运用短句，节奏明快，格调高昂，通过对比反衬，直抒胸臆，展现了词人胜似男儿的豪迈气概和英雄情怀。D．“莽红尘，何处觅知音？青衫湿！”结尾化用白居易《琵琶行》的诗句，抒发了词人知音难觅、抱负难展的无限悲情与惆怅，展现了全词低婉哀怨的感情基调。三、现代文阅读阅读下面的短文，回答小题。植物的“智慧”①在人类眼中，植物似乎是静止和被动的。然而，科学研究揭示，植物拥有令人惊叹的生存策略与交流方式，堪称隐形的“智慧”。②许多植物具备感知环境并做出反应的能力。例如，向日葵的花盘会随着太阳移动，这种“向日性”帮助其最大化光合作用效率。含羞草在受到触碰时迅速闭合叶片，既是一种防御机制，也可能是在模拟被动物啃食以吓退食草动物。更复杂的是，一些植物如捕蝇草，能分辨落在其陷阱上的物体是昆虫还是无生命的杂物，只有感受到特定频率的触碰才会闭合，避免能量浪费。③植物之间存在着隐秘的“通信网络”。当一棵植物遭受害虫攻击时，它不仅会启动自身的化学防御，还会通过释放特定的挥发性物质向周围的同伴“报警”。接收到信号的邻近植物会提前合成防御性化学物质，变得不那么“可口”。这种化学信号的传递，甚至可以通过地下的菌根网络进行，形成庞大的“植物互联网”。④此外，植物与其它生物形成了精妙的互利关系。花朵通过鲜艳的颜色、特殊的形状和甜美的花蜜吸引传粉者，如蜜蜂、蝴蝶，确保花粉的传递。为了精准“投递”，一些花的结构极为精巧。比如鼠尾草的花，其雄蕊像一个精巧的杠杆：当蜜蜂钻进花冠吸取深处的花蜜时，会推动内部结构，导致雄蕊下弯，将花粉精准地涂抹在蜜蜂背部。当这只蜜蜂访问下一朵花时，就可能完成授粉。这种协同进化是植物“智慧”的集中体现。⑤植物的这些行为并非拥有大脑和意识后的“思考”，而是亿万年来自然选择塑造出的高效生存方案。它们通过化学物质、物理形态和生长模式的改变，来适应环境、抵御威胁、繁衍后代。理解植物的“智慧”，不仅能让我们更深入地认识生命的多样性，也为农业、生态保护乃至仿生学提供了无穷的灵感。6．下面对文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A．植物的“智慧”体现在它们能感知环境、做出反应，并与其它生物交流协作。B．含羞草闭合叶片可能是一种主动的防御策略，意在模拟被啃食的状态。C．遭受虫害的植物释放化学物质警告同伴，这种信号只能通过空气传播。D．花朵吸引传粉者的种种特征，是植物与动物长期协同进化的结果。7．下面对文中说明方法及作用的理解，不正确的一项是（）

A．第②段列举向日葵、含羞草、捕蝇草的例子，具体说明了植物具有感知和反应能力。B．第②段将捕蝇草分辨昆虫与杂物的能力与人类的判断作比较，突出其反应的精妙。C．第④段以鼠尾草的花为例，具体、生动地说明了植物结构与传粉过程如何精密配合。D．第⑤段中对植物行为“并非……而是……”的比较表述，通过对比澄清了植物“智慧”的本质。8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（）

A．本文是一篇事理说明文，按照从具体现象到内在原理的逻辑顺序展开说明。B．文章标题“植物的‘智慧’”使用引号，既表示特殊含义，也能激发读者的阅读兴趣。C．第③段中“植物互联网”的说法，形象地说明了植物通过地下菌根网络进行化学通信的广泛性与系统性。D．本文的写作目的就是介绍各种奇特的植物现象，以增加读者的趣味性知识。四、文言文阅读阅读《送东阳马生序》一文，回答小题。①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？③今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！④东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．录毕，走送之，不敢稍逾约稍：超过B．色愈恭，礼愈至至：周到C．主人日再食再：再三D．父母岁有裘葛之遗遗：赠送10．下面句子中加点词，不是通假字的一项是（）

A．至舍，四支僵劲不能动B．同舍生皆被绮绣C．与之论辨，言和而色夷D．媵人持汤沃灌11．下面对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A．作者详细叙述自己幼时借书抄录、成年后远道求师以及求学途中环境恶劣、生活清苦的经历，意在说明求学之“艰”。B．文中将“同舍生”的华丽穿戴与自己的“缊袍敝衣”进行对比，主要目的是批评当时太学生追求物质享受的不良风气。C．作者写太学生优越的学习条件，并与自己昔日求学之艰难形成对比，旨在劝勉马生珍惜当下，专心向学。D．本文是一篇赠序，作者通过现身说法，以自身经历勉励后学，情感真挚，说理透彻，体现了劝学的写作意图。五、默写12.请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（1）__________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（2）国破山河在，__________。（杜甫《春望》）（3）几处早莺争暖树，__________。（白居易《钱塘湖春行》）（4）__________，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（5）李白《行路难》中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”和苏轼《江城子·密州出猎》中的“__________，__________”，都是运用典故表达了自己渴望得到朝廷重用，能够建功立业的愿望。六、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。范仲淹食粥范仲淹少有大志，于醴泉寺僧舍修学。每日煮粟米二升，作粥一器，经宿遂凝。以刀画为四块，早晚取二块，断齑①数十茎啖之。如此者三年。后登进士第，为西帅，掌书记者多一时名士。其子纯仁娶妇将归，或传妇以罗为帷幔。公闻之不悦，曰：“罗绮岂帷幔之物耶？吾家素清俭，安得乱吾家法？敢持至吾家，当火于庭。”其俭约类此。（据《宋史》等材料改编）【注释】①齑（jī）：捣碎的姜、蒜、韭菜等。13．解释下面句子中加点词的含义。（1）以刀画为四块画()（2）或传妇以罗为帷幔或()14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。吾家素清俭，安得乱吾家法？15．本文通过“食粥苦学”和“训诫奢靡”两件事刻画了范仲淹的形象。请结合文本，分析其人物品质。七、现代文阅读阅读《灯祭》一文，完成下面小题。灯祭迟子建①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后用一瓢滚烫的开水浇上去，只听“咔”的一声，瓶底便齐齐地掉了下来。灯罩便成了。再用棉花擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘。灯座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。③父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然无恙地保持原状，再不就是炸成功了，一看却是一个猪肉罐头瓶子，怎么擦都浑浊，只好弃了。④尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到自家时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。⑤那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”⑥“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”⑦“还真顾家啊。”父亲打趣着，去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。⑧父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，唰唰响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。⑨因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色。而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。⑩然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？⑪从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。⑫腊月廿六我赶回家，母亲告诉我，家里的仓库里留着父亲在世时做的最后一盏灯。她说这是父亲特意嘱咐留给我的。因为灯的底座是他雕的一块浮木，他说我走南闯北的，提着它，好辟邪。⑬我提着这盏灯，觉得父亲的手艺真是巧。底座是块普通的松木，他却雕出了一个胖墩墩的小熊，憨态可掬地抱着一颗松果。蜡烛一燃，松果的纹路清晰可见，小熊的眼睛也亮晶晶的。我提着它在屋里走来走去，恍惚又回到了童年，父亲正俯身问我：“把那些光全折腾没了吧？”⑭我听见我的声音在说：“全给丢在路上了，剩下最亮的光，提回家来了。”⑮我走到院子，将灯挂在去年的那个枝头。没有月亮，这盏灯就是月亮了。它明晃晃的，像是父亲含笑的眼睛。（文章有删改）16．请结合文章内容，分析第①段“那灯是不寻常的”一句在全文中的作用。17．文章第④段详细描写了“我”提灯串门的过程。请结合该段内容，分析这一过程体现了“我”当时怎样的心情？18．透过第⑬段中关于灯座的细节描写，你看到了一个怎样的父亲形象？请结合文章内容分析。19．请结合全文内容，谈谈你对结尾段“它明晃晃的，像是父亲含笑的眼睛”这句话深刻意蕴的理解。八、综合性学习为迎接校园文化节，九年级（1）班准备举办一场以“津门新‘声’”为主题的展览活动。作为班级策划组成员，你收集了下面几则材料。【材料一：历史回响】天津素有“曲艺之乡”的美誉，相声、快板、京韵大鼓等传统曲艺形式在这里生根发芽，成为城市非物质文化遗产，而且名家辈出。这些艺术形式不仅是市民茶余饭后的娱乐，更承载着天津独特的码头文化、市井风情和幽默豁达的城市性格。近年来，天津通过设立曲艺传承基地、举办“相声节”、推动曲艺进校园等方式，让传统艺术在新时代焕发出新的活力。【材料二：时代新声】随着时代发展，天津城市文化的表达形式也日益多元。以“天津话”为特色的短视频在网络上广泛传播，这种传播方式的跨界突破，让全国网友感受到了津味幽默的魅力。一些本土音乐人将传统曲艺元素与现代流行音乐、摇滚乐相结合，创作出令人耳目一新的作品。还有一些青年创作者利用动漫、剧本杀等新兴载体，讲述天津的历史故事和当代生活。这些内容与形式的融合创新，为天津城市文化的传播开辟了新的路径。【材料三：数据观察】关于“天津传统曲艺在年轻人中传播方式偏好”的抽样调查结果（多选）

传播方式通过短视频平台了解观看线下或线上剧场演出参与学校社团或相关课程阅读相关书籍或文章听长辈讲述占比78%45%32%25%45%【材料四：专家观点】文化学者张教授认为：“一座城市的文化生命力，在于其‘根’与‘翼’的平衡。‘根’是深厚的传统底蕴，是我们文化自信的源泉；‘翼’是面向未来的创新表达，是文化传播与发展的动力。对于天津而言，丰富的曲艺遗产是宝贵的‘根’，而如何为它插上现代传播的‘翼’，让老艺术吸引新观众，是值得持续探索的课题。”20．结合【材料三】的图表，请你概括一下当代年轻人了解天津传统曲艺最主要的两种途径。21．请你阅读以上材料，提炼概括张教授所说的文化“根”与“翼”在天津城市文化发展中的具体体现。九、整本书阅读22.请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。在《红星照耀中国》中，美国记