2025~2026学年安徽省蚌埠市怀远县七年级上学期期末语文试卷（B卷）

2025~2026学年安徽省蚌埠市怀远县七年级上学期期末语文试卷（B卷）一、默写1.默写。（1）自然万物能启发诗人创作的灵感。李益看到边关夜晚如霜的月色，脱口吟出“_________，__________”（《夜上受降城闻笛》）；刘禹锡看到秋日天空的鹤阵，触发诗情，随即写下“_________，_____________”（《秋词·其一》）；陆游夜听窗外肆虐的风雨，想到了风雨飘摇的国家，梦中悲歌“___________，_____________”（《十一月四日风雨大作·其二》），抒发征战沙场，收复失地的报国之志。（2）驿寄梅花，鱼传尺素，书信浸润着生活的温度，传递着炽烈的情愫。《次北固山下》中“___________，__________”，王湾鸿雁传书，饱含着漂泊的无奈和惆怅；《诫子书》中“______________________”，诸葛亮家书教子，期望儿子不慕名利、宁静专一，达成远大的人生目标。二、整本书阅读2.阅读下面文字，完成各题。行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满zhēn一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身lì声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”……那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！”行者却才收了手脚道：“你才认得叔叔么？我看牛大哥情上，且饶你性命，快将扇子拿来我使使。”罗刹道：“叔叔，有扇！有扇！你出来拿了去！”行者道：“拿扇子我看了出来。”罗刹即叫女童拿一柄芭蕉扇，执在旁边……行者化原身，拿了扇子，叫道：“我在此间不是？谢借了！谢借了！”拽开步，往前便走。小的们连忙开了门，放他出洞。（节选自《西游记》）(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。噙()在口中门隙()满zhēn()一碗lì()声(2)下列词语与“扇子”词性一致的是（）

A．打滚B．一壶C．饶命D．性命(3)请根据原著内容，在横线上填写相应的选项。一调芭蕉扇，孙悟空______；二调芭蕉扇，孙悟空______；最终孙悟空从铁扇公主那里借得真芭蕉扇，扇灭火焰山，继续西行取经。A.变成牛魔王骗得扇子，但又被骗回B.变成小虫进入铁扇公主肚里，却得到假扇C.变成猪八戒得到扇子，不慎丢失(4)请从以下情节中任选一个，简要概括孙悟空在这一情节中的形象特点，写出两点即可。A.大闹天宫B.车迟国斗法C.三打白骨精三、综合性学习3.复兴中学将开展“少年正是读书时”为主题的实践活动，请你参与。(1)学校拟制作读书活动宣传展板，请你为活动拟写一则宣传标语，要求紧扣主题、使用修辞手法、语言简洁且有感染力。(2)教室里布置了一个图书角，下面是班长拟写的《班级图书角借阅制度》，请你再补充两项。

班级图书角借阅制度

①借阅时，应由图书管理员登记借阅时间、借阅书名，然后方可将书拿走。

②______

③______(3)活动中，同学们纷纷发表了对“读书”的感想。下面是小明同学发言稿的部分内容，其中存在一些问题，请你帮他修改。随着学校读书活动的开展，【甲】同学们的纸质媒介阅读量和数字媒介阅读量都呈上升趋势，阅读水平有了很大的改善。沉浸在书籍的世界里，仿佛诗意的栖居在精神家园。【乙】读书，让我们体验生活的乐趣；读书，让我们感悟人生的真谛；与书本为友，使你狭窄的心灵逐步变大；与大师对话，使你的生活变得丰富多彩。①甲处画横线句有语病，请写出正确的句子。______②乙处画横线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。______四、现代文阅读请阅读下面的文字，回答问题。转正①在英子眼中，丈夫朱周是个不开窍的人：“不就一个林业局副局长嘛，还学起包龙图了。”话虽带着讥讽，说话人的语气却很平和，脸上还带着明朗的笑容。②英子说的，是朱周给塔园茶厂茶钱的事。塔园茶厂是塔园村办的厂，塔园村在一处山里，被雾气和群山包围着。一开始该村不种茶，漫山遍野都是野草，风一吹，一浪赶一浪，一直延伸向雾气朦胧的地方。塔园村民不愿守着穷山荒草，就一个个外出打工。朱周去扶贫，看了山里的土说：“能种茶。”③当年春天，朱周就组织人运来了茶籽。细雨一下，他带着村民上山种茶。一年茶发芽，二年茶生长。第二年清明前后，朱周匆匆赶来采了一些小芽，手工杀青，揉制成茶，拿回局里放在陆局长案头：“局长，尝尝咋样？”陆局长爱品茶，自诩茶圣陆羽后人，当即用开水泡了，只见青绿茶汤一片明净，缓缓啜了一口，一股草木清华在舌尖缭绕：“好茶，哪的？”④朱周介绍了塔园村的茶，说道：“现在那里漫山茶叶，一片翠绿，可没有茶厂。”陆局长急了：“那赶紧办个茶厂啊。”“一个穷村，哪有资金办厂。”陆局长拍板定案，林业局投资，马上办厂，不能让茶农受损。当年冬天，塔园茶厂建成。⑤又一个春天，清明小雨一下，塔园村满山遍野青嫩如蚁的茶芽。茶农们高高兴兴上山采茶，到了茶厂，一手交茶，一手接钱，乐呵呵的。塔园村人少地多，茶叶也多。一年下来，每家收入几万元，一下子全村脱贫。村主任要送朱周几斤雨前茶，朱周坚决不要。村民们说：不要不许走。朱周收下茶，临走将茶钱塞进村主任手里，骑上摩托跑了。⑥英子原本不知道这些，朱周的同事当时也在场，回来在局里大加宣传。英子听说后白了朱周一眼：“就你清廉。”⑦朱周只是笑。英子正色道：“清廉可以，但这次的局长你不能放弃了，论资历贡献都该是你的。你要是放手，知道的人说你不争，不知道的人说你没用。”⑧朱周点点头：“知道了。”“听说县委让陆局长在本单位推荐一个继任人。”英子轻声提醒。“知道了。”“找陆局长拉拉关系吧。”“咋拉关系，陆局长私下都放风了，谁将来接替局长职务，谁就得帮他儿子毕业后在林业局找份工作。这算啥，做生意吗？”英子不说话了，过了一会儿才自言自语道：“陆局长平时挺好的，关键时刻咋这样啊？”⑨朱周不找陆局长，陆局长老婆却找了英子。英子给朱周打电话：“你快回来，有急事！”⑩朱周赶回家，英子拿出一张银行卡：“刚才陆局长老婆来，放了一张十万元的卡，说她家老陆已经向上面推荐你了，到时他们儿子毕业回来，希望你照顾一下。”⑪“你说咋办？”朱周问英子。英子说：“送回去。”“怎么，你不想我当局长了？”“唉，还是推掉吧，这样当上局长，别人会戳脊梁骨的。”“真是我的好老婆。”⑫朱周当晚就去了陆局长家，陆局长听他说明来意，笑道：“我终于放心了。”⑬原来，陆局长想推荐朱周，又有点不放心，就自导自演，再拉上老婆，出了一道考题。（摘编自《九州作家》）4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）

A．第⑤段朱周“收下茶”，可以看出他并不清廉。B．英子在文中可有可无，删去与她相关的内容也可以。C．文章通过多处个性化的语言描写来刻画人物形象。D．陆局长老婆之所以放了一张十万元的卡，是为了让朱周照顾即将毕业的儿子。5．请从描写方法的角度赏析下面的句子。一开始该村不种茶，漫山遍野都是野草，风一吹，一浪赶一浪，一直延伸向雾气朦胧的地方。6．请从内容和结构两方面简要分析第②～⑤段的作用。7．朱周的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请联系全文内容写出三点并简述理由。8．小说标题“转正”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。材料一：“脑腐”一词并不新鲜。美国作家亨利·戴维·梭罗在《瓦尔登湖》里就用过它，旨在批判当时社会贬低复杂思想、偏好简单内容的倾向。100多年后，这个词入选2024年英国牛津大学出版社年度热词。这一次，它精准戳中了当下许多人的痛点——长期泡在碎片化、重复性、即时满足的内容里，人会陷入一种精神麻痹状态。例如，放下手机想不起刚刚看了什么，写文章时一句话要反复删改……这种状态不是个体偶发的“走神”，而是一种由平台算法、技术刺激、大脑生理机制和文化节奏共同催生的社会性认知症候群。为了“抢夺”大家的注意力，许多平台和应用都设计了更智能的推荐算法、推出了更诱人的内容，通过短视频自动播放、信息流无限滚动、点赞评论即时反馈等，延长用户的停留时间。长期接受这样高密度的刺激，大脑会慢慢“适应”高频、多变、快反馈的节奏。就像习惯了重口味的人，很难品尝出清茶的回甘，大脑也会越来越“懒得”处理需要“耗能”的深度内容。（摘自李旭《“脑腐”到底是什么》，《人民日报》）材料二：确切来讲，“脑腐”并非真正意义上的大脑病变，它只是用来形容因过度沉迷于低质量网络内容而导致的精神疲惫或智力退化。在社交媒体、短视频平台和信息过载的影响下，人们时常在屏幕前流连忘返，手指不停滑动之间，看似获取多元信息，实则陷入碎片化、低质量内容的漩涡，以至于曾经专注阅读、深入思考的能力，在信息洪流冲击下逐渐减弱。“脑腐”带来的危害，是多方面的。它不仅会引发注意力涣散、精神疲劳等问题，还会使人们在面对复杂问题时缺乏探究耐心，轻易被他人观点左右。比如，有人常在网上跟风购买“网红”产品，不辨真伪就忙着“下单”；有人常在社交平台跟风起哄，罔顾事实盲目进行“道德绑架”；有人丧失静心深耕的定力，只求“一招速成”“一夜暴富”；有人沉溺于娱乐八卦、空洞段子、极端观点，“一叶蔽目，不见泰山”。温水煮蛙之间，很多人就变得不仅浮躁短视、偏激狭隘，还迷失了生活的方向、失去了工作的动力。（摘自李吉明《远离“脑腐”，让大脑“富”起来》；“大河网”）材料三：“脑腐”值得警惕，但不必过于悲观，我们可以通过积极行动来应对这一挑战。首先，要培养自律意识，合理规划使用电子设备的时间。例如，为手机使用设置明确的界限，每天限制刷短视频的时长。其次，主动打破“信息茧房”，拓宽信息获取渠道。阅读不同领域的书籍、关注多元化的资讯平台，接触不同观点与思想，锻炼批判性思维。再次，通过参加线下活动、与他人深入交流等方式，回归到现实中的社交场景、团建活动等，提升人际交往能力，丰富思维维度。学校和社会需要加强引导，开展相关教育活动，提高公众对“脑腐”危害的认识，营造重视深度思考、积极学习的良好氛围。学会平衡，才是应对“脑腐”的硬道理。我们要在_________与现实世界之间找到平衡，在信息获取与_________之间找到平衡，在_________与长远发展之间找到平衡。通过设置行为边界，避免过度依赖电子设备，培养健康的生活方式和积极的心态，重塑专注、深度思考的能力，在信息洪流的冲击下，破除“脑腐”之枷锁，让思维在自由的天空中翱翔，闪耀出智慧的光芒，为个人成长开辟广阔天地，为社会进步注入强劲动力，携手迈向一个更加睿智、更加美好的未来。（摘自李义峰《“脑腐”不可怕，须抵御》，《人民论坛》）9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）

A．“脑腐”并非新词，梭罗在《瓦尔登湖》中已使用，2024年入选牛津热词，内涵与梭罗时代不同。B．材料一以“习惯重口味的人难品清茶”类比，说明大脑适应高频刺激后会“懒得”处理深度内容。C．有些人在网上跟风购买“网红”产品，不辨真伪就忙着“下单”，这都是经常刷短视频的结果。D．应对“脑腐”需个人自律拓宽信息获取渠道，学校和社会加强引导、营造氛围，个人与社会共同发力。10．根据上述材料，简要分析“脑腐”产生的原因。11．根据材料三内容，在文中横线处填上恰当的短语。12．小刚同学放假期间，每天平均玩手机时间超4小时，脑子像被晒化了一样，记不住事儿也坐不住板凳，作业做一天磨一天……他认为这是放假“放松”，根本没啥。请你根据上述材料说明其危害，对小刚进行劝说。五、文言文阅读【甲】屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。（节选自蒲松龄《狼》）【乙】狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我?”猪曰：“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生①，如何言无功?若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉能供人果腹②如何言无功?”羊贸贸然③来曰：“汝等不必争，我能兼汝二者之长，又当如何?”语未竟④，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一班奴隶性质的畜生，动辄言功，只合⑤做我的牺牲也。”（节选自吴