《Do-Re-Mi》教案2025-2026学年湘艺版三年级上册音乐

学而优教有方2/2Do-Re-Mi课题Do-Re-Mi单元第五单元学科音乐年级三年级教材分析《Do-Re-Mi》是湖南文化出版社三年级上册第五课《七个好朋友》第2课时欣赏课。《Do-Re-Mi》是美国经典电影《音乐之声》的插曲，由奥斯卡·汉默斯坦二世作词、理查德·罗杰斯作曲。在影片中，家庭女教师玛丽亚为帮助七个孩子记住音乐基本音名，用谐音和形象记忆法创编了这首歌，将音符与生活事物关联（如“do”对应“母鹿”）。学情分析三年级学生正处于活泼好动的阶段，对音乐有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过直接体验来学习和探索音乐，对音乐活动表现出较高的热情。然而，三年级学生注意力持续时间相对较短，需要多样化的教学手段来维持学习兴趣。同时，学生间的音乐基础和能力存在一定差异，需要教师因材施教，关注个体差异。在教学过程中，应注重培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，通过丰富的音乐活动，让学生在玩中学、学中玩，享受音乐的乐趣。教学目标(一)审美感知感受歌曲活泼流畅的情绪，通过聆听与演唱，感知音阶的高低递进关系，理解旋律与歌词结合的趣味性。(二)艺术表现能用圆润、富有弹性的声音完整演唱歌曲，准确掌握七个基本音名的音高与顺序，尝试结合柯尔文手势辅助唱准音准及变化音。(三)创意实践参与“音符配对”“乐句接龙”等游戏，分组完成歌曲轮唱或领唱+合唱的表现形式，尝试用生活事物改编音符相关歌词。（四）文化理解了解歌曲源自经典电影《音乐之声》的创作背景，认识音阶是音乐的基础元素，感受音乐与生活、影视艺术的紧密关联。重点1.以欢快的情绪用自然圆润的声音演唱歌曲。2.掌握do-re-mi-fa-sol-la-si七个音名的音高顺序及对应歌词。难点1.准确演唱歌曲中的变化音及乐句衔接处的音准。2.把握二声部演唱（若涉及）的和谐统一，或变化音段落的节奏稳定性。课前准备多媒体、钢琴教学过程教学环节教师、学生活动设计意图导入新课问题导入教师：（播放《音乐之声》中歌曲演唱片段）同学们，这段电影画面里的歌曲好听吗？发现唱歌的阿姨在教孩子们什么吗？预设：好听！好像在教一些奇怪的名字/唱歌的调子！教师：没错！她在教音乐王国的“基础密码”——七个音符朋友。阿姨用了什么巧妙方法让孩子们记住的呀？预设：把音符和小鹿、太阳这些东西连起来了！教师：太聪明了！这种方法让枯燥的音符变得有趣极了。这些音符朋友还有自己的名字，想学会唱它们吗？预设：想！教师：今天我们就来学习这首神奇的歌曲《Do-Re-Mi》，解锁音乐的入门密码！书写板书《Do-Re-Mi》。通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础讲授新课一、师生互动，走进音乐1.聆听音乐，感受情绪教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪、速度是怎样的？预设：聆听音乐并回答问题教师：歌曲的速度是小快板，情绪是愉快的、欢乐地歌曲中出现了哪七位小朋友呢？预设：回答问题教师：他们是：do、re、mi、fa、sol、la、si，你们还记得这七个小朋友的手势是怎样做的吗？预设：回答问题教师：下面边听音乐边做科尔文手势预设：做科尔文手势教师：下面跟着钢琴唱一唱这七个音，边演唱边做科尔文手势预设：演唱教师：接下来请同学们跟着视频来做手势吧（播放科尔文手势操）预设：学习科尔文手势教师：《Do-Re-Mi》是美国经典电影《音乐之声》的插曲，由奥斯卡·汉默斯坦二世作词、理查德·罗杰斯作曲。在影片中，家庭女教师玛丽亚为帮助七个孩子记住音乐基本音名，用谐音和形象记忆法创编了这首歌，将音符与生活事物关联（如“do”对应“母鹿”）。下面朗诵歌词预设：朗诵教师：歌曲为C大调、2/4拍，采用两段体结构（A-B）：接下来我们分段欣赏2.分析音乐，表现音乐教师：A段：富于叙述性，旋律以音阶式进行为主，与歌词音节、儿童语言音调紧密结合，节奏轻快规整，易记易唱。下面我们跟琴学唱预设：学唱教师：下面聆听第二乐段，听听第二乐段的旋律有什么特点？和第一乐段有什么不同？预设：聆听音乐并回答问题教师：B段：以“do、re、mi”等音名顺序组织起音，乐句衔接环环相扣，部分版本加入变化音使旋律呈波浪形跳进，与A段形成鲜明对比，最后以上行大调音阶收尾。下面我们边听音乐边做声势动作预设：做声势动作教师：整体欣赏预设：整体欣赏教师：下面我们走进音乐知识屋预设：学习教师：下面跟着老师唱一唱，打一打预设：唱一唱，打一打二、精彩演绎，自由发挥教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。预设：表现音乐三、拓展思路，开阔视野教师：下面我们欣赏视频预设：欣赏教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？预设：回答问题通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础。通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣。通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上，增强学生的民族自豪感和文化认同感。课堂小结教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。板书《Do-Re-Mi》1=C2/4小快板电影《音乐之声》插曲教学反思本节课结合电影片段导入，有效激发了学生兴趣，多数学生能主动参与音符配对游戏，掌握音名顺