《语文园地六》培优教案（第一课时）

语文园地六【教学目标】1.能结合自己的阅读体验，梳理和总结理解难懂的句子的方法。2.认识并会写“旭、屿”等6个生字，会写“旭日、岛屿”等8个词语，并能根据词语想象画面。3.了解汉语一词多义的语言现象。4.能仿照例子，学写寻物启事。5.朗读、背诵与“改过”有关的名言。【教学重难点】1.认识并会写“旭、屿”等6个生字，会写“旭日、岛屿”等8个词语，并能根据词语想象画面。了解汉语一词多义的语言现象。2.能仿照例子，学写寻物启事。朗读、背诵与“改过”有关的名言。【教学准备】多媒体课件、《新华字典》【教学课时】2课时第1课时◆课时目标1.能结合自己的阅读体验，梳理和总结理解难懂的句子的方法。2.认识并会写“旭、屿”等6个生字，会写“旭日、岛屿”等8个词语，并能根据词语想象画面。◆教学过程揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）“交流平台”，理解句子复习回顾，交流讨论。（1）教师引导提问：请同学们回顾我们学过的理解难懂词语的方法有哪些？①小组讨论。②小组派代表做汇报发言。预设：联系上下文、结合生活经验、借助图画、查字词典、近义词替换……追问：你们发现理解难懂句子和理解难懂的词语之间有什么相似之处吗？预设：我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。回顾课文，交流方法。（1）出示要求：读交流平台中的句子，圈画出理解难懂句子的方法。预设：结合生活经验、联系上下文、查找资料、向别人请教。（2）引导思考：回顾本单元课文，想想有哪些难懂的句子是你通过查资料或向别人请教的？预设：理解“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪”，要理解“老掉牙的推剪”是什么样子的，可以查资料。（3）结合自己的阅读经历，交流自己觉得行之有效的理解难懂句子的其他方法。预设：要理解“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，我们可以通过看肥皂泡的画面来直观理解。总结：理解难懂的句子，可以联系上下文，可以结合生活经验，可以查找资料，可以请教他人，可以借助画面等，在不同的学习问题中灵活运用。（板书：结合生活经验联系上下文查找资料请教他人借助画面）三、识记字词，想象画面1.出示词语，认读字词。（1）出示词语：旭日岛屿海岸浪花军舰铁锚瞭望巡航（2）学生借助拼音自读。（3）教师带读，学生跟读。（4）指名读、开火车读。2.方法运用，理解词语。（1）观察插图。①教师提出问题：仔细观察插图，说说你从图上看到了哪些景物。②学生交流汇报。（2）动作演示。①教师提出问题：图上的人在干什么，你想到了哪个词语？②学生交流汇报。预设：瞭望。（3）查字典。①教师提出问题：查一查“巡航”的意思吧！②学生活动：借助《新华字典》理解“巡航”的意思。预设：巡逻航行。（4）形声字理解。①引导观察发现：这些字有什么共同特点？怎么记住它们？②点拨。瞭望：瞭有“目”，表示登高远望。巡航：表示一边走，一边看。缆绳：都有“纟”，指系船用的停船器具。铁锚：都有“钅”，指铁制的停船器具。旭日：都有“日”，表示初升的太阳。海滨：都有“氵”，表示沿海地带。岛屿：都有“山”，是岛的总称。沙滩：都有“氵”，是水中或水边由沙淤积而成的陆地。小组交流，想想画面。【教学板书】语文园地六理解难