2026年八年级下学期语文第五单元测试卷

2026年八年级下学期语文第五单元测试卷一、积累与运用（共24分）1.阅读下面语段，按要求答题。（8分）

游历山河，感悟自然。站在壶口瀑布前，看浊浪排空，听雷声轰鸣，顿觉大自然的雄浑与磅礴；行至各拉丹冬，冰塔林如琼楼玉宇，雪域高原静mì而圣洁；登临勃朗峰，云海翻涌，群峰俯首，心胸为之豁然开朗；漫步丽江古城，一滴水穿街走巷，映照出千年文mài的倒影。山水不仅是风景，更是心灵的栖息地。（1）根据拼音写出汉字。（2分）

静mì______文mài______

（2）给加点字注音。（2分）

磅礴（）豁然开朗（）

（3）下列词语中，与“雄浑”感情色彩一致的一项是（2分）

A.喧嚣B.苍劲C.浮躁D.狼藉

（4）语段主要运用了哪些表达方式？（2分）

2.古诗文默写。（8分，每空1分）

（1）______________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）

（2）无丝竹之乱耳，______________。（刘禹锡《陋室铭》）

（3）杜甫《望岳》中表现不怕困难、勇于攀登的诗句是：

__________，__________。

（4）陆游《游山西村》中蕴含困境中孕育希望哲理的诗句是：

__________，__________。

（5）《爱莲说》中比喻君子不同流合污又不孤高自诩的句子是：

__________，__________。3.文学常识与课文理解。（4分）

（1）《壶口瀑布》作者是__，《一滴水经过丽江》作者是__。

（2）《登勃朗峰》选自《远处的青山》，作者是美国作家______，其代表作有《汤姆·索亚历险记》。4.下列句子中，没有语病的一项是（4分）

A.通过游览祖国名山大川，使我们增强了民族自豪感。

B.壶口瀑布的壮观景象，令每一位游客都感到叹为观止。

C.丽江古城因其独特的历史文化价值，被列入世界文化遗产名录。

D.能否细致观察景物，是写好游记的关键。二、阅读理解（共36分）（一）课内阅读：《壶口瀑布》节选（16分）黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去……其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。5.作者是如何描写壶口瀑布的“气势”的？请从修辞和用词角度分析。（4分）

6.“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”中的“碎”字有何妙处？（3分）

7.这段描写对表现黄河精神有何作用？（4分）

8.本文与《小石潭记》同为写水，但情感基调不同，请简要说明。（5分）

（二）课外阅读：《雨中登黄山》（20分）细雨如丝，黄山更显神秘。松针滴翠，石阶生烟。游人撑伞缓行，偶有挑山工负重而上，脚步沉稳，背影融入云雾。

忽见一株迎客松，枝干虬劲，一侧伸展如臂，似在邀约远方来客。导游说：“它已在此站立千年，看过无数风雨，却始终微笑。”

我忽然明白：最美的风景，不在山顶，而在攀登途中那些坚韧的身影与从容的姿态。9.文章开头写“细雨如丝”有何作用？（4分）

10.画线句“它已在此站立千年，看过无数风雨，却始终微笑”运用了什么手法？表达了什么情感？（5分）

11.作者为何说“最美的风景……在攀登途中”？（5分）

12.本文与本单元哪篇课文在写法上最相似？请说明理由。（6分）

三、综合性学习与写作（共40分）（一）综合性学习（10分）13.班级开展“跟着课本去旅行”活动，请你完成以下任务：

（1）【设计路线】请以本单元课文为灵感，设计一条“山水人文”研学路线（含2个地点）。（3分）

（2）【撰写标语】为本次活动拟写一条宣传标语（要求对仗）。（3分）

（3）【即席发言】假如你在丽江古城担任小导游，请用一句话介绍“一滴水”的视角妙处。（4分）

（二）写作（30分）14.题目：《一次难忘的旅行》

要求：

①写一篇游记，不少于600字；

②要做到“移步换景”或“定点观察”；

③融入自己的感受或思考，做到情景交融；

④不得出现真实校名、人名。参考答案一、积累与运用1.

（1）谧脉

（2）bóhuò

（3）B

（4）描写、抒情

2.

（1）朔气传金柝

（2）无案牍之劳形

（3）会当凌绝顶，一览众山小

（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村

（5）出淤泥而不染，濯清涟而不妖

3.

（1）梁衡阿来

（2）马克·吐温

4.C

二、阅读理解（一）《壶口瀑布》5.运用比喻（“如千军万马”）、拟人（“挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥”），并选用“隆隆”“霎时”“碎成”等富有动感的词语，生动形象地写出瀑布奔腾激荡、雷霆万钧的磅礴气势。

6.“碎”字准确写出水流撞击岩石瞬间迸裂的状态，突出力量之大、速度之快，极具画面感和冲击力。

7.通过描绘黄河在壶口处不畏险阻、勇往直前的壮烈景象，象征中华民族百折不挠、奋勇抗争的伟大精神。

8.《壶口瀑布》气势雄浑，情感激昂，表达对黄河力量与民族精神的礼赞；《小石潭记》清幽冷寂，情感由乐转悲，抒发被贬后的孤凄之情。

（二）《雨中登黄山》9.营造朦胧、清幽的意境，烘托黄山的神秘与诗意美，为后文感悟“坚韧”与“从容”做铺垫。

10.运用拟人。“站立”“微笑”赋予迎客松人的情态，赞美其历经沧桑仍乐观坚韧的精神，表达作者的敬佩之情。

11.因为途中所见挑山工的坚韧、迎客松的从容，体现了生命的力量与态度，比单纯的自然景观更具人文深度和精神价值。

12.示例：与《在长江源头各拉丹冬》最相似。两者都采用移步换景的游记写法，不仅描写自然景观，更注重在行走中融入对生命、人与自然关系的思考，情景交融，意蕴深远。

三、综合性学习与写作13.

（1）示例：山西壶口瀑布→云南丽江古城（理由合理即可）

（2）示例：读万卷书行万里路，览千山景悟万古情。

（3）示例：我以一滴水的旅程，带您穿