《框饰美好》教案-2025-2026学年沪书画版（五四学制）小学美术一年级下册

《框饰美好》教案-2025-2026学年沪书画版（五四学制）小学美术一年级下册一、学情分析经过上节课《大自然相框》的学习，学生已认识常见自然材料，掌握基本的剪、贴技能，能完成简单的自然材料相框装饰。一年级学生想象力丰富，喜欢新鲜有趣的事物，但手部精细操作仍需加强，对复杂的装饰组合、层次搭配把控不足。学生对相框创意装饰充满期待，但缺乏“多层次装饰”“个性化设计”的经验，需要教师通过趣味引导、分步示范，帮助学生掌握进阶装饰技巧，提升创意实践能力。二、教材分析《框饰美好》是沪书画版（五四学制）小学美术一年级下册第三单元《把大自然带回家》的第二课，延续“设计·应用”学习领域，是《大自然相框》的进阶课程。本课在上节课基础上，增加彩纸、丝带、贴纸等辅助材料，引导学生结合自然材料进行创意组合、层次装饰，设计更丰富、更个性化的相框。教材注重“自然材料与人工材料融合”“多样装饰手法运用”，既巩固学生的动手操作能力，又培养创意构思与审美搭配能力，完成单元“从简单装饰到创意美化”的教学目标，让学生深入感受“艺术美化生活”的乐趣。三、核心素养教学目标审美感知：感知自然材料与人工材料（彩纸、丝带等）搭配的美感，认识对称、疏密等简单形式美原理，提升审美搭配能力。艺术表现：学会叠加、组合、点缀等进阶装饰方法，能结合自然材料与辅助材料，完成创意相框的制作，提升美术表现技能。创意实践：大胆发挥想象，设计独特的相框造型与装饰图案，培养个性化创作与创新思维能力。文化理解：感受生活中装饰艺术的魅力，体会美术创作让生活更美好的意义，增强热爱生活、热爱自然的情感。四、教学重难点教学重点：掌握自然材料与辅助材料的组合装饰方法，学会叠加、点缀等进阶技巧，完成创意相框制作。教学难点：能合理搭配材料、设计造型，做到装饰层次分明、色彩协调、富有创意，体现个性化风格。五、教学过程（一）复习导入，衔接旧知教师：同学们，上节课我们一起做了大自然相框，谁还记得，我们用了哪些材料？用了什么装饰方法？

学生：用了树叶、花瓣、小石子，用胶水把它们贴在相框上。

教师：大家记得真清楚！（展示上节课优秀学生作品）看，这些相框都很漂亮，但是老师觉得，我们还能让它们变得更特别、更精美。今天我们就来学习《框饰美好》，用更多材料、更多方法，把相框装饰得更漂亮，好不好？

学生：好！（板书课题）设计意图：复习上节课内容，衔接新旧知识，通过“让相框更精美”的任务激发学生的挑战欲，自然导入新课，保持单元教学的连贯性。（二）对比欣赏，感知创意1、对比作品，发现不同教师同时展示上节课简单相框与本课创意相框作品（结合自然材料与彩纸、丝带），引导学生对比观察。

教师：大家看这两个相框，左边是我们上节课做的，右边是今天要学的创意相框，它们有什么不一样？右边的相框多了哪些材料？用了什么不一样的装饰？

学生：右边的有彩色的纸条、丝带，还有小贴纸；材料更多了，有两层，看起来更丰富。

教师：观察得真仔细！右边的相框不仅用了树叶、花瓣，还加了彩纸、丝带、亮片这些辅助材料，而且材料有叠在一起的，有分开点缀的，装饰更有层次，更有创意。2、欣赏多样创意相框，拓宽思路教师展示多幅不同风格的创意相框作品，包括：森林风相框：用干树枝做边框轮廓，叠加绿叶，点缀彩色小花瓣，搭配细麻绳，充满自然野趣。彩虹风相框：用彩色纸条剪成波浪纹，贴在相框边缘，间隔粘贴小花瓣，色彩鲜艳活泼。可爱风相框：用彩纸剪成小爱心、小圆点，和小石子、松针组合，贴在相框四角，造型小巧可爱。简约风相框：用丝带绕相框一圈，中间穿插几片完整树叶，简洁又精致。教师：这些相框漂亮吗？它们的风格都不一样，有的像小森林，有的像彩虹，有的很可爱，有的很简洁。原来相框可以有这么多不同的样子，材料可以这样多样组合。设计意图：通过对比欣赏，让学生直观感知“进阶装饰”的特点，丰富学生的视觉经验，拓宽创意思路，激发创作欲望。（三）技法探究，学习进阶1、认识辅助材料，了解特性教师展示彩纸、丝带、麻绳、小贴纸、亮片、安全剪刀等辅助材料，引导学生认识。

教师：今天我们除了自然材料，还有这些新朋友。彩纸可以剪成各种形状；丝带软软的，可以绕、可以贴；麻绳粗粗的，适合做轮廓；小贴纸和亮片可以点缀，让相框更闪亮。这些材料和自然材料搭配，就能做出精美的相框。2、学习进阶装饰技法，突破重点教师分步示范进阶装饰技法，结合自然材料与辅助材料，边示范边讲解。叠加法：先在相框边框贴一层宽树叶，再在树叶上叠加小彩纸圆点，最后点缀小花瓣，一层叠一层，让装饰更有厚度。教师：叠加的时候要注意，下面的材料大一点，上面的材料小一点，不要全部盖住，这样才能看出层次。组合法：用干树枝拼出简单的小花形状，贴在相框角落，再用丝带绕相框一周，接口处用小石子固定，自然材料和人工材料巧妙组合。教师：组合的时候，材料要搭配好，比如粗麻绳和小石子搭配，细丝带和小花瓣搭配，看起来更协调。点缀法：先用彩纸把相框边框贴满，再在空白处零星点缀松针、亮片，少而精，让相框更精致。教师：点缀的材料不用太多，关键是放在合适的地方，比如四角、中间，起到画龙点睛的作用。教师示范完成一个综合技法的创意相框：方形相框，先用绿色彩纸剪成长条贴边框，再叠加银杏叶，四角用丝带系成小蝴蝶结，中间点缀小花瓣和亮片，整体美观又有创意。设计意图：通过分步示范，将复杂的进阶技法拆解为简单易懂的步骤，结合师问生答互动，让学生清晰掌握叠加、组合、点缀的方法，突破教学重点。（三）案例分析，深化理解教师展示4幅典型学生创意相框案例，引导学生分析技法与创意。案例编号相框名称主要材料核心技法特点分析案例1圆形森林相框干树枝、绿叶、小蘑菇、麻绳组合法、点缀法疏密有致，像真的森林，自然氛围浓厚案例2方形彩虹相框彩色纸条、花瓣、亮片叠加法色彩鲜艳协调，波浪纹叠加产生动感案例3心形可爱相框彩纸爱心、松针、小石子、丝带线条摆放、点缀造型特别，材料搭配小巧精致，充满童趣案例4简约清新相框丝带、完整枫叶、小贴纸对称粘贴简洁整齐，上下对称，视觉舒适教师：第一个相框用了什么技法？材料搭配有什么好处？

学生：用了组合法和点缀法，树枝和绿叶搭配，像真的森林一样。

教师：对，疏密搭配让画面不拥挤，很有自然的氛围。

教师：第二个相框的色彩怎么样？技法用得好不好？

学生：颜色很鲜艳，波浪纸条叠在一起，很好看。

教师：是的，色彩鲜艳协调，叠加的波浪纹让相框很有动感。

教师：第三个相框的造型有什么特别？装饰很可爱吗？

学生：是心形的，爱心和小石子搭配，很可爱。

教师：心形造型很特别，材料搭配小巧精致，充满童趣。

教师：第四个相框装饰得简洁吗？对称贴有什么好处？

学生：很简洁，上下对称，看起来很整齐、舒服。教师小结：大家分析得很到位！做创意相框时，我们可以选喜欢的风格，用叠加、组合、点缀的方法，注意材料搭配、色彩协调、疏密合适，就能做出独一无二的精美相框。设计意图：通过具体案例分析，结合师问生答，让学生深入理解技法应用与审美搭配，将理论知识转化为创作思路，突破教学难点。（四）动手创作，个性表达1、明确创作要求教师：现在请大家拿出所有材料（自然材料+辅助材料）、工具，我们来创作自己的创意相框。要求：结合自然材料和至少一种辅助材料，运用叠加、组合或点缀的技法。装饰层次分明，色彩协调，有自己的创意，比如喜欢森林风、彩虹风、可爱风都可以。粘贴牢固，注意卫生，安全使用剪刀。2、学生创作，教师分层指导学生自主创作，教师巡视，针对不同学生进行分层指导：基础层：指导技法薄弱的学生，先完成简单的材料组合，比如“先用丝带绕边，再贴几片树叶，点缀小贴纸，慢慢做”。提高层：引导能熟练操作的学生尝试复杂技法，比如“试试用干树枝拼个小图案，再叠加彩纸，会更有创意”。创新层：鼓励创意丰富的学生大胆设计独特造型，比如“可以把相框剪成小花形状，再装饰，更特别”。常规提醒：提醒学生胶水用量，避免材料脱落；及时整理桌面，保持卫生。设计意图：给学生充分的自主创作空间，教师分层指导兼顾不同能力水平的学生，让每位学生都能发挥所长，完成富有个性的作品，落实创意实践素养。（五）作品分享，课堂总结教师将学生作品布置成“框饰美好创意展”，邀请学生自由分享。

教师：我们的创意相框展开始啦！每一个相框都好精美，谁愿意和大家分享自己的作品？说说你用了什么材料、什么技法，想表达什么想法？

学生1：我做的是森林相框，用了树枝、绿叶和麻绳，用了组合法，想做一个小森林相框。

学生2：我用了彩色纸条和花瓣，用了叠加法，彩虹色的，我喜欢鲜艳的颜色。

学生3：我做的是可爱风，剪了小爱心，和小石子搭配，很可爱。

教师：大家的作品都太精彩了