2025-2026学年沪书画版（五四学制）小学美术一年级下册《叶子大变身》教案

-2026学年沪书画版（五四学制）小学美术一年级下册《叶子大变身》教案学情分析一年级学生好奇心旺盛，对大自然中的叶子有天然亲切感，日常玩耍中常捡拾落叶，具备初步的叶子形态感知经验。此阶段学生已掌握简单的线条绘制、色彩填涂及基础手工拼贴技能，能熟练运用油画棒、彩纸、胶水等工具，但手部精细动作不足，对叶子细节（叶脉、叶缘）观察不细致，创意联想易局限于叶子本身形态，缺乏“一物多变”的转化思维。同时，学生课堂参与热情高，喜欢趣味化、游戏化的教学活动，注意力集中时间较短，需通过情境创设、实物观察、互动游戏维持专注度，契合低年级学生“玩中学”的认知特点。教材分析《叶子大变身》是2026年沪书画版（五四学制）小学美术一年级下册第五单元《美丽的叶子》的第二课时，属于“造型·表现”学习领域。本单元以叶子为核心主题，从《形态各异的叶子》的观察认知，到本课《叶子大变身》的创意转化，再到《叶子大聚会》的组合创作，形成“观察—创意—组合”的完整学习链。本课作为单元创意核心课时，承接叶子基础认知，重点引导学生突破叶子自然形态限制，通过联想、添画、拼贴等方式将叶子转化为动植物、生活用品等创意形象，既巩固色彩、造型基础技能，又激发创意想象能力，为后续叶子组合创作奠定思维与技法基础，兼具知识性、趣味性与创造性。核心素养教学目标图像识读：能辨识常见叶子（银杏叶、枫叶、柳叶等）的形态、色彩与纹理特征，读懂叶子创意作品的转化手法，提升视觉观察与形态联想能力。美术表现：掌握叶子添画、拼贴、修剪的基本技法，能根据叶子的自然形态，将其转化为动物、植物、生活用品等创意形象，提升动手实践与造型表现能力。审美判断：感受叶子自然形态与创意转化后的造型美、色彩美，能表达对叶子创意作品的审美感受，初步形成自然素材创意转化的审美意识。文化理解：感受大自然的神奇与多样，理解“一物多用、变废为宝”的创意理念，通过叶子创意创作激发对自然的热爱与创意探索欲，培养乐于联想、勇于创造的品质。教学重难点教学重点掌握叶子添画、拼贴、修剪的基本技法，能根据叶子的自然形态（形状、大小、纹理），联想并转化为简单的创意形象。教学难点引导学生突破叶子自然形态限制，展开多角度创意联想，将叶子特征与创意形象巧妙融合，使作品造型生动、创意独特，避免简单模仿。教学过程情境导入：谜语激趣，唤醒经验教师手持装满各类叶子的透明盒子，面带微笑走进课堂，以谜语互动开启教学，同时将叶子分发至各小组，让学生触摸感知。

师：小朋友们，今天老师带来一个大自然的小礼物，还有一则谜语，大家认真听——“春天绿衣裳，秋天黄衣裳，随风轻轻舞，落地把家还”，谁能猜出这是什么？

生：叶子！

师：太聪明啦！就是美丽的叶子！现在请大家拿起桌上的叶子，看一看、摸一摸，它们是什么样子的？有什么颜色？

生1：我的叶子是黄黄的，像小扇子！

生2：我的叶子是红红的，有好多尖尖的角！

生3：我的叶子是长长的、绿绿的，细细的！

师：大家观察得真仔细！大自然的叶子真奇妙，有扇形的银杏叶、掌形的枫叶、细长的柳叶，颜色有绿的、黄的、红的，每一片都不一样。这些漂亮的叶子不仅能观赏，还能变魔术呢！今天，我们就一起开启叶子的魔法之旅，学习《叶子大变身》，看看叶子能变成哪些有趣的东西——板书课题《叶子大变身》。

设计意图：通过谜语激趣，契合一年级学生喜欢猜谜的特点，快速集中注意力；实物触摸感知，唤醒学生对叶子的已有认知，直观感受叶子的形态与色彩，自然导入课题，激发“叶子变魔术”的探索兴趣。观察探究：感知形态，启发联想观察叶子的形态特征教师出示银杏叶、枫叶、柳叶、松针、梧桐叶的实物与高清图片，引导学生从形状、大小、纹理三方面分层观察。

师：请小朋友们仔细看这些叶子，它们的形状一样吗？分别像我们生活中的什么东西？

生1：银杏叶像小扇子、小伞！

生2：枫叶像小手掌、小星星！

生3：柳叶像小眉毛、小纸条！

生4：梧桐叶像大爱心、小巴掌！

师：比喻得太形象啦！每一种叶子都有自己独特的形状，扇形、掌形、细长形、爱心形，大小也不一样，有的大大的，有的小小的。再看看叶子上面有什么细细的纹路？

生：有好多细细的线！

师：这些细细的线叫叶脉，就像我们的小血管，支撑着叶子，也让叶子变得更漂亮。有的叶脉直直的，有的叶脉像网一样，特别有趣。

教师用粉笔在黑板上快速勾勒几种典型叶子的轮廓与叶脉，边画边强化形态记忆：银杏叶扇形、枫叶掌形、柳叶细长形。启发叶子创意联想师：这些形状特别的叶子，要是我们给它添几笔、拼一拼，会变成什么呢？大家开动小脑筋，大胆想一想！

教师出示银杏叶，引导学生联想：这片扇形的银杏叶，像小扇子，还能变成什么？

生1：变成小蝴蝶的翅膀！

生2：变成小金鱼的尾巴！

生3：变成小蘑菇的伞盖！

师：太有创意啦！扇形的银杏叶，添上身体和触角，就能变成小蝴蝶；添上鱼身和鱼头，就能变成小金鱼尾巴。

再出示枫叶，继续引导：掌形的枫叶，像小手掌，还能变成什么？

生1：变成小刺猬的背！

生2：变成小花朵的花瓣！

生3：变成小螃蟹的大钳子！

师：想法真奇妙！掌形的枫叶，添上刺就能变成小刺猬；拼在一起就能变成小花朵。细长的柳叶呢？

生1：变成小辫子！

生2：变成小蛇的身体！

生3：变成小树枝！

师：没错！细长的柳叶添上花纹能变成小蛇，扎起来能变成小辫子。原来一片小小的叶子，能变成这么多有趣的东西，这就是叶子的魔法！

设计意图：分层观察叶子的形状、大小、纹理，夯实形态认知基础；结合典型叶子实物，层层递进引导联想，从“像什么”到“能变成什么”，打开学生创意思路，突破“叶子只能是叶子”的思维局限，契合低年级学生具象联想的认知特点。创意赏析：案例分析，拓展思路教师播放轻柔的背景音乐，展示叶子创意作品案例（添画类、拼贴类），引导学生分析作品创意与转化方法，进一步拓展创作思路。添画类作品赏析出示案例1：银杏叶添画小蝴蝶。

师：大家看这幅作品，用的是什么叶子？变成了什么？

生：银杏叶，变成了小蝴蝶！

师：观察得真仔细！这片银杏叶是怎么变成小蝴蝶的？

生：银杏叶当翅膀，添画了身体、触角和眼睛！

师：说得太对啦！作者利用银杏叶扇形的形状，把它当作蝴蝶的翅膀，再用黑色水彩笔添画椭圆形的身体、细细的触角和圆圆的眼睛，一片普通的银杏叶就变成了一只翩翩起舞的小蝴蝶，创意真巧妙！

出示案例2：枫叶添画小刺猬。

师：再看这幅，枫叶变成了什么？

生：变成了小刺猬！

师：枫叶是小刺猬的哪个部分？还添画了什么？

生：枫叶是小刺猬的背，添画了头、脚和尖尖的刺！

师：没错！作者把枫叶掌形的一面当作小刺猬的背，用棕色笔添画圆圆的头、短短的脚，再用黑色笔在枫叶边缘画尖尖的刺，一只可爱的小刺猬就出现了，利用叶子的形状特点进行转化，太聪明啦！拼贴类作品赏析出示案例3：柳叶拼贴小金鱼。

师：这幅作品用了几片柳叶？变成了什么？

生：两片柳叶，变成了小金鱼！

师：柳叶分别是小金鱼的什么部位？

生：一片柳叶当身体，一片柳叶当尾巴！

师：非常准确！作者选了两片大小不一样的柳叶，大的柳叶当作小金鱼的身体，小的柳叶当作尾巴，拼贴在一起，再添画鱼鳍、眼睛和嘴巴，一条活泼的小金鱼就做好了，用叶子组合拼贴，创意又好看！

出示案例4：多种叶子拼贴小花朵。

师：这幅小花朵用了哪些叶子？

生：枫叶、银杏叶、小圆形叶子！

师：这些叶子分别变成了花朵的什么部分？

生：枫叶当花瓣，银杏叶当花心，小圆叶子当花萼！

师：分析得太到位了！作者把不同形状的叶子组合起来，枫叶做花瓣、银杏叶做花心、小圆叶子做花萼，拼贴成一朵美丽的小花，还添画了花茎和叶子，画面特别丰富！梳理创意转化方法师：欣赏了这么多作品，我们发现叶子大变身有两种好方法，谁能总结一下？

生1：可以在叶子上添画东西，变成新形象！

生2：可以把几片叶子拼在一起，变成新东西！

师：总结得太棒啦！叶子大变身的两大法宝：添画法（一片叶子+添画=新形象）、拼贴法（多片叶子组合+添画=新形象）。大家创作时，可以只用一种方法，也可以两种方法结合，大胆尝试，让叶子变出更多有趣的东西！

设计意图：通过具体案例分析，直观展示叶子创意转化的思路与方法，引导学生从“看作品”到“懂创意”，理解“叶子形态+创意添画/拼贴=新形象”的逻辑；梳理转化方法，为学生提供清晰的创作路径，降低创意难度，避免创作思路模糊。技法示范：分步讲解，掌握方法教师准备银杏叶、枫叶、柳叶、油画棒、水彩笔、卡纸、胶水、剪刀等工具，分步示范添画法与拼贴法的创作过程，重点演示形态利用、添画细节与拼贴技巧。添画法示范（银杏叶变蝴蝶）师：我们先来学添画法，把银杏叶变成小蝴蝶。第一步，选叶子。选一片形状完整、颜色漂亮的银杏叶，放在白色卡纸中间。

教师将银杏叶平整放在卡纸上，展示给学生看。

师：第二步，添画身体和触角。用黑色水彩笔，在银杏叶的中间位置，画一个椭圆形当蝴蝶的身体；从身体顶端，向上画两条细细的、弯弯的线，当作触角，触角顶端可以画两个小圆点，更可爱。

教师边说边画，动作轻柔，线条流畅，完成身体与触角添画。

师：第三步，添画眼睛和花纹。在身体前端，画两个圆圆的小黑点当眼睛；在银杏叶翅膀上，用红色、黄色水彩笔，画小小的圆点或短线当花纹，让蝴蝶翅膀更漂亮。

教师添画眼睛与花纹，边画边强调：添画时线条要轻轻的，不要画到叶子外面，花纹可以大小不一样，随意搭配。

师：第四步，添画背景。在蝴蝶周围画几朵小小的白云、几朵小花，让画面更丰富，小蝴蝶像在天空中飞舞一样。

教师快速添画背景，完成添画作品，展示给学生观察。拼贴法示范（柳叶变金鱼）师：接下来学拼贴法，把柳叶变成小金鱼。第一步，选叶子。选两片柳叶，一片大一点、一片小一点，大的当身体，小的当尾巴。

教师选出两片大小不一的柳叶，摆放展示。

师：第二步，拼贴造型。用棉签蘸一点胶水，轻轻涂在大柳叶的背面，均匀涂满，不要涂太多，避免溢胶；然后把大柳叶平放在卡纸中间，当作金鱼的身体，轻轻按压牢固；再把小柳叶涂胶，斜着贴在大柳叶的一端，当作金鱼的尾巴，尾巴要翘起来，更生动。

教师边说边贴，动作轻柔，强调胶水用量与按压技巧，完成金鱼身体与尾巴拼贴。

师：第三步，添画细节。用黑色水彩笔，在金鱼身体前端画圆圆的眼睛，眼睛里画小白点，更有神；画弯弯的弧线当嘴巴；在身体两侧画小小的三角形当鱼鳍；还可以用彩色笔在金鱼身上画波浪线或圆点当花纹。

教师添画细节，边画边提醒：鱼鳍要画得小小的，和身体比例协调，花纹可以自由搭配。

师：第四步，添画背景。在金鱼周围画圆圆的泡泡、水草，让小金鱼像在水里游一样，画面更有故事感。

教师快速添画背景，完成拼贴作品，对比添画与拼贴作品，展示不同效果。

师：小朋友们可以选择自己喜欢的叶子和方法创作，添画法简单好操作，拼贴法更立体有趣，大胆尝试，让你的叶子变出独一无二的新形象！

设计意图：分步示范添画法与拼贴法，清晰讲解选叶、造型、添画、背景四大环节的技法要点，突破胶水用量、线条流畅度等难点；示范过程简洁直观，符合一年级学生模仿能力强的特点，帮助学生快速掌握创作方法，增强创作信心。自主创作：个性表达，教师指导布置创作要求教师展示多幅学生优秀作品（添画类、拼贴类），明确创作要求：选择1-2片喜欢的叶子，运用添画法或拼贴法，将其转化为动物、植物、生活用品等创意形象；充分利用叶子的自然形态，创意独特，造型生动，添画细节清晰；画面干净整洁，可添加简单背景，色彩搭配协调，发挥想象力，画出和别人不一样的叶子变身作品。学生自主创作学生自主选择叶子、工具与创作方法，进行自主创作，播放轻柔的背景音乐，营造轻松的创作氛围。

教师巡回指导，关注全体学生，重点帮扶动手能力较弱、创作思路模糊的学生：对叶子选择困难的学生：引导“选形状特别、完整的叶子，扇形、掌形都可以”，协助挑选合适叶子；对添画线条不流畅的学生：手把手辅助画身体、触角等基础线条，提醒“轻轻画、慢慢画”，鼓励多次尝试；对拼贴胶水过多、叶子翘边的学生：指导“少量多次涂胶，涂完轻轻按压几秒”，协助调整固定；对缺乏创意、模仿案例的学生：轻声提问“你的叶子像什么？还能变成别的吗？比如枫叶除了刺猬，还能变成小花吗？”，引导多角度联想，启发独特思路；对创作速度快、能力强的学生：鼓励丰富画面细节，如添加花纹、装饰边框、多片叶子组合变身等，提升画面丰富度。创作过程中，教师适时表扬大胆创作、有创意的学生，如“你把柳叶变成小蛇，创意真独特！”“你的蝴蝶花纹涂得真漂亮，颜色搭配得真好！”，激发学生创作积极性。设计意图：明确创作要求，为学生提供清晰的创作方向；自主创作环节尊重学生个性选择，契合低年级学生喜欢自由创作的特点；针对性巡回指导，兼顾不同层次学生需求，确保每位学生都能顺利完成创作，体验创作成就感。课堂小结：回顾收获，升华情感作品展示与分享教师将学生作品一一展示在黑板上，组成“叶子魔法乐园”，组织学生集体欣赏，邀请3-4名学生上台分享自己的叶子变身故事。

师：小朋友们都完成了自己的叶子魔法作品，每一幅都充满创意，太精彩啦！谁愿意上台说说你的作品？你用的是什么叶子？把它变成了什么？

生1：我用银杏叶添画了小蝴蝶，它在天空中飞舞，特别开心！

生2：我用枫叶拼贴了小刺猬，它背着果子，准备回家啦！

生3：我用柳叶添画了小蛇，它在草地上爬来爬去，很可爱！

师：你们的魔法故事讲得太生动啦！每一片普通的叶子，在你们的创意下都变成了可爱的小动物、漂亮的小植物，你们都是厉害的小小魔法师！课堂回顾与总结师：今天这节课，我们一起观察了各种各样的叶子，学会了叶子大变身的两种魔法——添画法和