《少儿故事大赛》教学设计

《少儿故事大赛》教学设计

备课

课题《少儿故事大赛》2019年4月13日

时间

上课

2019年4月25日班级4.2授课人万弟娟

时间

教学任务驱动课时

课型新授一课时

方式小组合作探究计划

能够根据需要将网络上的图片和文字保存在个人的计算

课标要

机上黑

求与分

它是一条技能目标，学习水平是掌握。

析

教材本课是在学生已学习掌握了浏览器的使用及利用中文搜

分析索引擎查找相关网站的基础上，学习将所需要的图片、文字等

资料保存到计算机上，操作性比较强，根据小学生的认识能力，

课上并没有明确告诉学生什么是下载，而是通过保存有用信息

的基本操作来了解“下载”的含义，掌握下载的方法。在整个

学习过程中，注重培养学生在网上有目的的获取信息、处理信

息的能力。

学情小学低年级学生正处在心理独立的转折期，会用自己的方

分析式去处理学习生活中遇到的问题，利用学生的这一特点设置具

体任务，让学生在分组探索合作学习的方式下来完成本节课的

学习内容，对学生而言，网络拥有强大的神秘感和吸引力，如

何更好的引导他们正确认识网络，自觉抵制网络中的不健康信

息，建立对事物与他人的正确认识，是信息技术教学中的关键

任务。

重点课标要求：“能够根据需要将网络上的图片和文字保存在

难点个人的计算机上”，教材分析中指出：通过保存有用信息的基

本操作来了解“下载”的含义，掌握下载的方法，所以，通过

课标分析和教材分析，确定教学重点。

教学重点：掌握图片文字下载的基本操作。

课标要求：”能够根据需要将网络上的图片和文字保存在

个人的计算机上“，学情分析中指出：“会用自己的方式去处

理学习生活中遇到的问题“，所以预设教学难点为用“文字下

载的多种方法。”

学习1.掌握将网上有用信息保存起来的操作方法。

目标2.在对搜索到的信息进行筛选与评价的过程中，培养学

生正确、合理地利用网络资源的能力,在鉴别信息的过程中，

加强识别不艮信息的能力，树立网络使用的安金观念。

3.利用网络，资源进行学习，发展个人的爱好和兴趣。

教学翻转课堂：将《保存牡丹图片》《保存牡丹部分文字》《制

准备作牡丹介绍》微课课前发给学生，供学生自主探究学习。

布置小组作业：小组自选主题，围绕主题制作故事演示文

稿。

流程一、创情质疑

出示课件《少儿故事大赛》

师：在上这节课之前，我们做过《自我介绍》演示文稿，

要求图文并茂。

很多同学遇到这样的问题，WPS演示里的图片不让用，要

收费，缺少适合的图片。介绍的文字大少，《自我介绍》内容

不够丰富。

师：好的素材是制作成功演示文稿的前提。

没有好的素材怎么办？带着这个问题，大家观看了老师制

作《牡丹》的微课视频。

板书：《把网络宝藏带回家》

同学们才恍然大悟，原来，网络上的图片和文字是都可以

保存到计算机上的，都可以拿来用的。

板书：保存（）

保存（）

师：在这张《牡丹》幻灯片，老师保存了什么和什么？

生：保存（图片）

保存（文字）

生板书：图片文字

记分员记分。

今天，我们要开展《少儿故事制作大赛》，利用《把网络

宝藏带回家》的学习内容制作故事演示文稿。通过故事展示自

己的观点，围绕故事主题利用网络来搜集自己需要的图片、文

字素材，制作出美观富有趣味的故事。

设计意图：从当下学生生活中的时事、与学生密切相关的

事情入手，设计故事活动主题。提出具体任务，让学生带着任

务来学习保存图片、文字的知识，从而使保存更具有针对性、

时效性。

二、任务驱动合作探究

如何把网络宝藏带回家？

任务一：能够根据需要将网络上的图片保存在个人计算机

上

任务二：能够根据需要将网络上的文字保存在个人计算机

上

合作学习

学生组成五个合作学习小组，每组上报自己组的故事主

题，各组配一名专职记分员。

板书：一二三四五

小组内成员围绕故事主题制作故事演示文稿，上网搜索素

材，对于保存方法，参照教材中的操作步骤，在保存过程中出

现的问题，可以小组交流讨论小组内解决不了的问题，由组长

汇总后提交全班讨论解决。各组推选一个优秀作品参加评选。

学生操作

教师巡视答疑，视情况让学生汇报交流。

交流保存方法

师：请汇报如何保存网络上的图片

生：找到自己需要的图片，在图片上单击右键，选择菜单

中的“图片另存为"，选择存放图片的位置，比如保存在桌面

上，改个名字，单击“保存”按钮。

师：请汇报如何保存网页上的文字

生：找到自己需要的文字，选定要复制的文字，在文字上

单击右键，选择菜单中的“复制”，打开“记事本”，将文字

到记事本里，也可以把文字直接粘贴到演示文稿里。

提示：网页上有些图片或文字无法另存或复制，是因为有

些网站为了维护自己的知识产权，不允许图片或文字另存或复

制。

设计意图：通过交流，找出多种图片文字的保存方法，在

交流中进一步夯实本节课的知识点，可在此处对学生进行知识

产权的教育和安全使用网络资料的教育下载资料要到一些知

名网站，不要给病毒入侵我们电脑的机会，也可根据学生实际

掌握情况简要介绍一下，让学生对本单元知识有一个系统认

识。

尝试保存新方法

学生自评：附评价表

评价表

评价内容，每项内容满分均为三星

会保存故事需要的图片

会保存故事需要的文字

在小组合作学习中参与的情况

能利用搜索的素材表达故事主题

三、作品展示，组内交流

学生提交故事演示文稿，各组选匕一个优秀作品上交。

师生互评，组间交流。

故事的精彩程度

图片和文字是否能围绕故事主题

设计意图：主要是要学生通过结合保存下来的素材，制作

故事主题文稿，以此来促进学生综合能力，的提高培养学生辨

别是非的能力，进而使学生具有独立的判断力。

统计各组得分，评出优秀小组。

四、拓展

生：想保存视频

师：也可以保存音乐，这节课时间有限，在以后的学习中，

我们会学习到这部分知识的。

设计意图：激发学生学习兴趣。

板书把网络宝藏带回家

设计一、保存（图片）