化学教师个人教学总结

化学教师个人教学总结

化学教师个人教学总结篇1

化学教学是研究化学教学规律的一门学科、它的研究对象是

化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统

一、它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世

界观、培养创新精神和创新意识、怎样才能在教与学的统一中完

成这个中心任务呢？首先，我研究学生，深感学生差别很大，主

要表现在原有知识的基础上、学习方法上和信心上三方面、针对

这种情况我将学生分成3个不同层次的学生，提供了对学生进行

因材施教的阵地、我研究各层教学特点，对同一年级不同层次的

学生和班级采取以下分层教学对策：

一、深度、广度弹性调节

教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同

层次学生有不同要求、若要求过高、过难，学生接受不了，A

层、文班学生会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，B层、

理班学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚

至后退；所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不

同，进行弹性调节、

比如：在第一章二氧化硅晶体教学时，我要求文班同学通过

日常生活常识，推出二氧化硅是原子晶体，再配用基本练习即

可、我更要求部分理班学生不仅掌握二氧化硅的晶体类型，而且

要求他们掌握二氧化硅晶体中的12元环结构、

比如：在第二章铝教学时，要求文班学生掌握铝的两性及简

单方程式、简述实验现象、简单计算，但对理班的一部分学生不

仅要掌握上述内容而且要知道铝的两性原因和较复杂的识图计

算、

比如：在第三章不同价态铁教学时，要求文班学生掌握课本

上的基本实验、现象、化学方程式、在学生能接受的前题下简单

与高一知识联系，但在理班在教学中将铁与高一知识作了较为全

面、复杂的联系、

比如：在第四章煌的同分异构体的教学时，要求文班掌握含

5个碳原子或5个碳原子以下烷烧的同分异构体，掌握碳链异

构，了解位置异构和不同类炫的异构、要求理班学生掌握含10

个碳原子烷煌的同分异构体，掌握碳链、位置、不同类三种异构

现象、

在学习有机物命名时，要求文班学生掌握烷煌的基本命名原

则，了解烯烧、焕烙、芳煌的命名，要求理班的学生掌握上述各

类烧的命名原则及我自己的延伸扩展知识、

就这样对文班采取以纲为纲、以本为本，对理班学生采取以

纲为纲，适当拔高，弹性调节、让每层学生都觉得学有所获，学

得有味、

二、学习方法指导有轻重

根据学生的情况大致可分为三类、

第一类是C层学生，他们原有知识基础较好、学习方法得

当、学习信心强；

第二类是B层学生，他们原有知识基础一般、学习方法欠

佳、学习信心时弱时强；

第三类是绝大多数的文班学生和A层少数学生，他们原有知

识基础差、学习方法差、学习信心没有、

针对学生这种情况，我对各层学生的'学习方法指导轻重有

别、我在指导第一类学生时，重点是指导学生把知识向纵、横两

个方向发展，开拓学生思维，同时配以难度较大的练习，让学生

学有余味、我在指导第二类学生时，让他们先做练习，然后我再

评鉴，让理班学生能跳起来摘桃子、我在指导第三类学生时，轻

知识的拓展，重点是指导学生养成良好的阅读习惯、

现在之所以成为弱班和A层的学生最主要原因是由于他们没

有阅读习惯，不会阅读教材、针对这种情况，我仔细分析会考大

纲、教材的重点和难点，制定明确、具体、带启发性的阅渎提

纲，即发给学生的《课堂学习卷》，以此为依据进行指导阅读、

学生从中可以了解到阅读的重点和需要解决的问题；同时学会旁

学任务也没有完成，反而失得其反、

2、容量大小不同

因课堂节奏快，所以课堂的知识容量大，文班容量相应小

些、

3、课件使用不同

第一是表现在课件播放速度不同；第二表现在课件播放先后

顺序不同，比如学习某种物质的性质时，基础好的班可先放出它

的性质再做实验，而基础弱班和A层上课时，我们是先做实验，

让学生看书、观察、思考，尽量让学生得出某些结论，再播放课

件、纠正学生结论中的错误；第三表现在课件内容取舍不同，也

就是课件中有些难度大的内容后两个层次根据文班学生上课情况

进行取舍、

四、课后教学有主次

课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教学的延续，

是完成教学任务的重要环节、我在课后着重培优；同时我也注意

文班化学科较差的学生，平时要求文班较差的同学好好学习，力

争化学会考过关、课后的作业批改，我都采用加注提示，评语或

面批等方法，对于学生的学习能力和非智力因素的发展都有积极

意义、

作业其实就是最好的、即时的检测，可以尽早发现各层问

题，对症下药，解决问题单元测试时我一直采用三套题、理班和

文班各一套题，A、B、C层各一套题、各层目前水平相差较大，

同样一套考试题根本照顾不了全年级、理科班的学生感觉每次考

试都太简单，而文班的学生又觉得太难，这样不利于教学、上课

分层、单元测试也分层，使每一层的学生在单元测试中都有收

获、有成就感、便于教师对学生学习方法的指导的延续性，便于

后几层次学生的学习信心培养，便于教学、

以上是我在本学年中进行分层教学中的几点做法，目前收效

很大、以后，我还要在工作中从教与学两个方面不断总结、修

正，就能形成一整套的分层教学模式，逐步缩小各层差距，最后

达到学校提出的优生更优、层而无层的效果、化学教师个人

教学总结篇2

一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动

的主习题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号

召，开展主体式教学模式的教学改革活动。

一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完

美完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量

完成。高中中学化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四

章内容的教学，中段考到第二章。

在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总

结归纳的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问习题

高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教学导案都

能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学

进度的安排、疑难问习题的分析讨论研究，化学教学的最新动

态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主

要负责发言，时间为二节课C经过精心的准备，每次的备课组活

动都能解决一到几个相关的问习题，各备课组成员的教学研究水

平也在不知不觉中得到了提高。三、积极抓好日常的教学工作程

序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好

课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后

共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课

前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至

少两次的学生作业，要求全批全改，发现问习题及时解决，及时

在班上评讲，及时反应；每章至少一次的学生实验，要求全体学

生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验汇报；每章至少

一份的'课外练习习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的

难度和深度，每章由专人负责出习题；每章一次的测验习题，也

由专人负责出习题，并要到达一定的预期效果。

四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推

进本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过

程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更

自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹海东教师的

名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏教师的新教师上岗

公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资

源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断

提高本身的教学水平。

高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力

量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生

的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更灿烂

的成绩。

五、以老带新，互相促进，互相提高。

杨健敏教师是刚毕业的教师，是学校安排给我的“帮带”对

象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。

杨健敏教师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也

有高二和高三的教师的课。杨健敏教师在教学中不断成长，迅速

成为一名受学生欢迎的好教师。

六、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识

化学奥林匹克竞赛组由詹海东教师负责，任务主要是提高学

生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加

奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括

化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专

项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用

专项练习等。杨健敏和陈银珠教师负责高一化学的兴趣组活动，

每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、

制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，

很受学生欢迎。

化学科组是一个团结向上的集体

我们科组的教师，在化学的教学改革，尤其是实验教改、教

学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培

养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇

于探索，不断创新，在提高教学质量和教学水平上获得了良好效

果。在学校领导的正确指导下，在深刻领会学校教研处的《认真

落实各项教学常规工作》精神的基础上，以饱满的工作热情，端

正的教学态度，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质

量。

在南海一中首届《科技周》活动中，化学科组全体教师和高

二化学习学班的学生们通力合作，创作了很多有很高水准的节

目，表演的效果获得大家的一致好评。同时，很好地配合学校，

完成了《省实验室工作会议现场交流会》的开展。

关镜青教师的论文，在《实验中学化学》中发表；叶月丽等

四位教师的论文，参加了南海区优秀论文的评选。

卢成教师参加学校组织的《青年教师说课比赛》，获一等

奖。

在高考复习指导中狠抓基础知识和基本技能的训练，句中低

档习题目要升学率，由胡燕华教师负责编定的《单元基础知识训

练习题》，对中低层次的学生的基础知识的稳固和提高起到了很

大的帮助作用。化学教师个人教学总结篇3

本学期我担当高二1、2、8、9四个班级的化学教学工作和

高二化学备课组长工作，现将本学期工作的完成状况做出如下的

总结：

一、本学期完成学期初制定的教学任务就是完成文科“选修

模块一化学与生活”、的教学和会考的复习；理科“选修模块一

化学反响原理”的教学任务，这一个学期高二的教学中，必需从

学生的实际启程，结合我们学校学生的实际来开展教学，在教学

中必需深化浅出的开展，结合考纲的要求适当调整教学的‘进度

以及教学的难度，特殊是在文科会考的复习中，我们依据学生的

实际采纳多种方法来确保学生能顺当通过会考。

二、这一个学期的教学是一个选修模块的教学，但是从高考

考试大纲的要求中，知道这一局部在高考中所占的比重很大，而

且涉及的难度也会比拟大，因而在高二年的整个学期教学过程

中，我向高三年的教师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们

教学大纲，谨慎备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了

高考所要求的内容，在每一次上课完后都进展了反思，来不断提

高自己的教学水平。

三、能谨慎完本钱学期初制定的教学工作打算，完成备课组

的教研活动，在每一次上课前能谨慎备好课，以及在课堂上能上

好每一堂课。因为高二的大局部学生根底学问相对来说比拟薄

弱，在教学过程中我不断变更自己的教学方法来激发学生学习的

热忱，到达教学的效果和目的。

四、作为高二化学备课组长，每一个学期能与同伴绽开集体

备课，并形成统一的教案，这样能从各方面提高我们实际教学的

实力，能按时出好每一份练习，对于每个专题学习完之后能刚好

进展专题的考试，刚好检查自己在教学中的缺乏，刚好改良。

五、有时间我就去听同组教师的课，在听课的过程中我学到

了特别多的学问，刚好订正了自己教学上的缺乏之处。作为一个

教师经历和方法真的特别重要，在平常教学中要不断给自己充

电，不断提高自己，不能有所怠慢，学生的问题不能无视，他们

的问题提出，不仅表达了他们对学问的渴望，另一个方面也是对

我的提高。

六、在对学生作业的批改正程中，采纳多种方式，比方面

批，学生在对化学用语这一方面经常出错，所以在这一方面我下

了比拟大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进展题目的筛

选，让学生在做题的过程中有所收获，在本学期高二根底年段的

教学中，我能引导学生回忆已有的学问，在新旧学问之间架起

“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导学生绽开踊跃的探讨，

在教学中提高学生学习的爱好C能协助学生稳固学问，应用学问

解决某些实际问题。

七，在教学教研中，能踊跃协作教研组的支配开展有关《新

课程

背景下的作业设计》的课题探究等工作。本学期踊跃进展

“化学反响原理”课时作业设计，并帮助同组教师顺当进展《新

课程背景下的作业设计》的结题。

虽然在平常工作过程中有所收获，但是也有许多缺乏，我将

做深刻的反思，争取在以后的教学工作中有更大的进步，能在以

后的教学中使自己有更大的提高。化学教师个人教学总结

篇4

一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生

的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。初三化学是学习化学的

启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学

习兴趣，培养学生的思维能力、创造能力，提高教学质量都能起

到事半功倍的效果。

在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力

因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好

每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、趣味的事例

补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和

享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体

会到，学生在学习中的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法

是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，仅有教师

的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他

们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，教师的主导

作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效

果。所以，我们在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导

入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，

让新知识能自然过度，为学生理解新知识作了铺垫。同时，在教

学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求学生听

懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。

教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易理解和理解，

每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳

就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高

不可攀的事情。只要肯

努力，必须能学好化学。

二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学能够激发学生学

习化学的兴趣，帮忙学生构成化学概念，获得知识和实验技能，

加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。

在我们与学生的接触中，我们往往发现初三学生对化学实验

十分感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这

种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能

力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。

在课堂教学中，我们充分利用化学实验的.优越性，认真组

织好实验教学。在演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范

操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让

学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本

质及其化学变化的规律。我们还结合教材资料，对实验进行增

补，增强实验的效果，加强实验资料的实用性和趣味性，激发学

生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生积极主动的

参与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问

题和解决问题的能力。

三、做好期末复习工作，争创会考好成绩。

期末复习工作的好坏，是直接影响会考的成绩，所以期末复

习工作，我们能做到有计划、有目的地进行。每个阶段，我们要

复习什么资料，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严格

筛选。对不一样层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的学

生，增大课外作业的容量，加大难度，适应会考题；对理解能力

较差学生，做到耐心细致、百问不厌，常利用中午课外时间给他

们辅导，为提高会考的合格率，我们不断耕耘。同时，对于学生

作业我们基本上做到全收全改，做好每次测评工作。从反馈回来

的情景，及时了解学生对知识掌握的程度，做好辅导和改善的调

控工作，为全面提高会考成绩而不断地积极。化学教师个人

教学总结篇5

学期又结束了。下面从几个方面总结一下这一学期的工作。

一、工作态度：

在这一学期里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一

个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各

位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅渎有关

教育教学理念和实践的书籍，充实自我。遵守劳动纪律，团结同

志，热心帮助同志；教育目的明确，杰度端正，钻研业务，勤奋

刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献

精神。

二、自成教育

彻底贯彻落实初三年级的“迈好青春关键性一步，自律一成

人”教育帮助学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有

用之才。初三年级以自律成人为主体，鼓励学生迈好人生第一

步；关注学生心灵花园的‘耕耘，唤醒学生内心的自尊与自律

三、教学工作

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对

学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2o对贫困生多一些关心、爱护和耐心，让他们在各方面都

有更大的进步。纪律教育使学生不仅能在课堂上专心学习，而且

能在课后根据学校纪律和班规严格约束自己。

3、注意激发学生的学习兴趣。为此，我运用各种手段来调

动学生的积极性，如新颖有趣的故事，巧妙独特的提问，丰富多

彩的语言，多变的板书来吸引学生的注意力，为高效课堂提供良

好的后盾。

4o备课：积极参加教研室组织的教研活动，认真听讲，认

真记忆，领会精神实质。然后按照要求，提前两周备课，写教

案。通常在一周前备课。备课时，认真研读教材和教学参考资

料，学好大纲，虚心向同组老师学习和请教。力求吃透教材，找

到重点和难点。

5、上课：上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之

仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运

用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极

性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习

兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总

是找学困生回答°桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅

导，课后及时做课后记，找出不足。

6、作业布置与批改：根据减负的要求，我把每天的作业经

过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动

性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业。作业

能做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺的作用。四、教研工

作情况：

我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚

实的理论作为指导，更好地进行教育教学。积极参与学校组织的

各种业务理论学习、集体备课，认真学习有关教育改革和发展的

一系列文件、文章等。积极进行学历进修学习。我还利用业余时

间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时

也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。积极撰写教育教

学论文。

总之，我在教书育人的道路上付出的是汗水和泪水，收获的

却是那份充实，那份沉甸甸的情感。我用心教学生，我用感情培

养学生，我无愧于心，我无怨无悔。化学教师个人教学总结

篇6

高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固

基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果

将直接影响高考成绩°为了使学生对高三化学总复习有良好的效

果，并且顺利度过这一重要的时期，为此在这一学期来高三化学

备课组教学有详细的计划，注重教学过程，常总结和反思。

首先，备课组努力研究信息，看准方向。怎样着手进行化学

总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所

面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第

一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从

中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定

基础。备课组主要做了以下工作：

L研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现

其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的

原则。因此开学初备课组在上届备课组长的引领下理清复习的思

路，制定相应的复习计划。

2.关注新教材和新课程标准的变化。熟悉新教材和新课程标

准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习

的目的性。

3.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的

“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地

方，不仅如此，在整个复习过程中我不断阅读，进一步增强目的

性，随时调整复习的方向。

4.合理利用其他资料°除了高考试题、考试说明、教材、课

程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，

如试题、网络信息等。同时，这些资料的使用必须合理。

其次，注重抓纲务本，摆正关系。进入高三化学教学，很容

易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然

投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三

化学教学过程备课组始终保持清醒的头脑，努力处理好下面几种

关系：1.教材和复习资料的关系。2.重视基础和培养能力的关

系。3.化学学科和其他学科知识的关系。4.练习量和复习效率的

关系。

再次，备课组一直多思善想，努力从提高能力着手。化学总

复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到复习效果，只能

采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开

动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采用分层教学，长郡班与

提高班所做题目有所不同。

同时，帮助学生端正心态，培养素质。健康向上、勇于进

取、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证，也是高考成功

的关键。而积极的心态有赖于平时的不断调整和锤炼。针对这

些，备课组在学生身上努力从这几个方面做工作：1.正确对待考

试。2.合理安排学习的时间。3.创设良好的学习心理环境。

总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有

目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复

习的效益。希望圆满完成学校交给的任务。

9.高三化学教师个人教学工作总结范文

高三可以说是不少学生的梦魇啊，因为在这一年里的学习任

务和压力大了不少，而且每一门科目的难度都提升了不小，所以

作为教师的我有责任来对学生们进行帮助。首先是在教学这方

面，我为了照顾更多的学生，在上课前我把备课准备做到了我的

极致，任何重要的知识点都被我囊括了，这是为了让我的学生们

能少走点弯路。其次在讲课时，我还特意放慢了教学节奏和语

速，因为我知道“欲速则不达"，我不能为了赶教学进度就不顾

及学生的'感受，一定要循序渐进才能让学生们慢慢适应高三的

学习节奏。

在这个学期，我为了不让学生们抵触化学，我特意少布置了

一些作业和试卷，效果是很明显的，我的学生们很欢迎我来上

课，而且他们也能顺利地完成我布置的作业。每当我在上课时，

我也会调节一下课堂的氛围，因为太过压抑的学习氛围不利于学

生的学习，要做到松弛有度才是的。化学这门课，对于学生来言

是比较抽象的，因为没有什么实验可以做，都是一些理论知识，

所以这需要学生们靠自己的想象力去理解，虽然我能对学生们提

供一些帮助，但这也是杯水车薪，学习还是得靠自己花费时间和

精力去琢磨才行。

当这学期的工作进行到最后阶段时，我的讲课也基本结束

了，这时候就得靠学生们自己了，我找了不少的经典习题给我的

学生们做。在这最后关头，谁能顶住压力谁就能取胜，靠着大量

的习题，能够加深学生的熟练度，帮助他们在考试中临危不乱。

这一批的学生马上就要离校了，这让我有点舍不得，看着他

们在课堂上开心的笑容，我觉得自己的工作是十分幸福的，引导

他们在化学上的学习是我的责任和义务。现在，学生们和我的付

出马上就要得到回报了，真是让人拭目以待啊。化学教师个

人教学总结篇7

20_学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六

名的优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以

学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提

高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取

得更好的教学效果，我们将20__年化学教学工作总结如下：

1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握

初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础

知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过

关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的

知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量

降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶

进度的做法，必然造成学生对知识的,“消化不良”，甚至使部

分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。

平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应

原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验

通过实验进行

观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现

问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不

能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解

答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化

学的“基本学科思维方法”。

今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了

更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基

本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科

学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力C

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识

与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求

化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的

时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触

和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学

校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课

程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前

在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

5、强化教学过程的相互学习、研讨

听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求

达到更好的课堂效果。

6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越

大，引起了我们老师的高度重视

在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对

得分较高。

7、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活

动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖

而出，为将来培养专门人才打下良好的基础

8、从实际出发，总结经验，吸取教训

全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步

与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中

毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。

通过大家共同努力，20_学年初三化学取得了这么优秀的成

绩，今年我们将继续保持，做好化学教学工作计划，并争取更大

的进步。化学教师个人教学总结篇8

新课程改革如火如荼的开展起来，它犹如一股春风，给根底

教育带来了春的气息，带来了勃勃的朝气。同事课程将变更学生

的学习生活，也将变更老师的教学生活，应对新课程，新教材，

老师应如何应对贸易促使学生开展新的学法呢

1、敬重和满意学生开展须要，指导学生自主选取课程模块

中学学生个体差异较大，具有不同的开展潜能。在教学中要

依据课程标准的要求，变更教学资料、教学要求和教学方式过于

统一的倾向，要关注和敬重不同学生的开展须要，为他们带给适

合于自己开展的化学课程。

中学化学课程为学生带给了多样化的课程模块，给学生的学

习以较大的选取空间。老师一方面要鼓舞学生依据自身的爱好爱

好，挖掘各自的潜能，制订各自的化学学习打算，自主选取化学

课程模块；另一方面要深化了解学生的学习根底、已有的化学学

问水平、潜力开展水平以及爱好、爱好和潜能，对学生选取学习

课程模块和支配学习依次赐予指导。

2、把握不同课程模块的特点，合理选取教学策略和教学方

式

转变学生的学习方式是课程改革的根本要求。老师要更新教

学观念，在教学中引导学生进展自主学习、探究学习和合作学

习，帮助学生构成终身学习的意识和潜力

中学化学课程是由假设干模块组合构建的，老师应留意领悟

每个课程模块在课程中的地位、作用和教育价值，把握课程模块

的资料特点，思索学生的学习状况和洋细的教学条件，采纳有针

对性的教学方式，优化教学策略，提高教学质量。例如，化学

1、化学2课程模块是在义务教育根底上为全体中学生开设的必

修课程，旨在帮助学生构成根本的科学素养，提高学习化学的爱

好，同时也为学生学习其他化学课程模块打下根底。

老师在教学中要留意与初中化学课程的连接，在教学资料的

处理上注意整体性，引导学生学习化学的核心概念、重要物质以

及根本的‘技能和方法，加强化学与生活、社会的联系，创设能

促使学生主动学习的教学情景，引导学生专心参加探究活动，激

发学生学习化学的爱好°在讲解时应力求通俗易懂、深化浅出，

要严密联系学生己有的有关物质及其改变的经历与学问，尽可能

透过化学试验或引用试验事实帮助学生理解。同时还要利用各种

模型、图表和现代信息技术，提高教学质量和效率。

3、创设情境，造就创新意识

作为一名老师要为学生创新意识的造就创设一个相宜的情

境，在教学工作中竭力提倡创新，擅长理解学生新的合理化的引

荐，让学生充分发挥自己的想象和潜力，养成创新习惯与胆识。

"爱好是最好的教师”，只有学生对化学科学有着剧烈的探究

欲望和对化学学问及规律的拥有欲以及将所知化学学问应用于日

常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新

欲望。老师能够集色、态、味、光、声于一体的化学试验给学生

剧烈的视觉刺激来吸引学生的爱好，激发学生的求知欲，如钠与

水反响、喷泉试验等。但这种新奇与爱好是本能的、不稳定的相

识倾向，还应激发社会性动机使之成为主导动机，方才起着长

久、稳定、强有力的动力和维持、调控作用。如擅长创设问题情

境激思激趣;理论联系实际，讲解化学在尖端科技工农业生产、

环境爱护、日常生活中的巨大作用；讲解并描述结晶牛胰岛素的

合成，侯德榜制碱法等化学史激发学生为祖国富强而发奋学习的

社会性动机等。另外，化学老师良好的老师形象；生动、精确的

讲授；热忱真诚的关怀鼓舞；幽默大方的举止等因素在造就和强化

学生学习化学的爱好和动机也起着不行无视的情感作用。

4、突出化学学科特征，更好地发挥试验的教育功能

要造就学生的科学探究潜力，我觉得利用学校现有的试验条

件开展探究性试验教学尤为重要，以试验为根底是化学学科的重

要特征之一。化学试验对全面提高学生的科学素养有着极为重要

的作用。化学试验有助于激发学生学习化学的爱好，创设生动活

泼的教学情景，帮助学生理解和驾驭化学学问和技能，启迪学生

的科学思维，训练学生的科学方法，造就学生的科学看法和价值

观。

试验教学要求造就学生开展性学力，兼顾缔造性学力的造

就，并开展学生喜爱化、赞许化学的特性。所以，可利用新教材

中的学生试验和探究性课题。多开展一些搞笑的小试验，以及家

庭小试验，化学试验的教学和活动形式务必更多样和多元化，化

学试验有助于激发学生学习化学的爱好，提高学生的动手潜力，

更好帮助学生理解和驾驭化学学问。化学教师个人教学总结

篇9

光阴似箭，岁月如梭，一年匆匆而过。为了进一步提高教学

质量，取得更好的教学效果，对一年来的教学工作进行总结和反

思。

一、积极主动靠兴趣

俗话说得好：兴趣是最好的老师。我们能掌握教学规律，因

材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体

创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典

型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生

感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教学实

践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久

的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题

是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对

所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能

得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调

动，才能收到较好的实际效果。在教学中，我们坚持面向差生，

紧贴课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚

持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用小步子，步步到

位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的

难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感

觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努

力，一定能学好化学。学生对一门科的兴趣来源于对老师的兴趣

和对学科内容的兴趣。首先教师要注重自身的形象和内在的修

养，让学生觉得可亲可敬。在言行上觉得你诙谐幽默风趣想和你

亲近；在学术上治学严谨学识渊博值得尊敬；在学习和生活上对

学生关心像益友更像父母。其次要及时尽量展示学科的魅力，通

过设置合理的情景色彩让学生领悟体会化学与文学，化学与艺

术，化学与生活，化学与社会，化学与环境等等的密切关系，充

分激发学生对化学的兴趣，调动学习化学的积极性。

二、慎终追远重基础

俗话说：开头是成功的一半。认真分析学生课堂课后反馈中

的问题，与他们是否准确理解和掌握基本概念、基础知识和基本

技能有很大的关系。针对学生掌握的情况，及时调整教学的.节

奏和频率，避免了至少减少了学生消化不良的情况，减少差生

面，使学生始终保持学习化学的兴趣和热情。因为在教学中狠抓

基础知识，就是抓化学课本知识，力求每章节每单元过关。由于

学生的学习能力不同，学习基础不同，学生对化学知识的掌握能

力，接受消化能力差异明显。因此针对不同学生因材施教，分层

教学，提高课堂教学的实效性，尽量降低落后面。

三、能力提高重过程

俗话说：听过不如见过，见过不如做过。说的就是过程的重

要性。例如化学用语是中学化学学习的重点和难点，使用化学用

语的技能就要给学生充分的时间，按一条线元素符号一离子符号

一结构示意图电子式一结构式一化学方程式等等，进行分

析、理解、对比来突破难点。再如氧化还原的学习，给学生充分

的时间，在讨论分析总结的基础上得出升失氧还一降得还氧的口

诀，而不能直接告诉口诀。对于勒沙特列原理的理解和应用更是

个难点，要反复的让学生体会平衡移动的精髓，在化学平衡中体

会，在电离平衡中体会，在水解平衡中体会，经过多次不失时机

的反复感受，化学思维方式逐渐渗透入每个学生的意识中，能力

自然就提高了。在教学中不能轻过程，重结论，机械的应用，死

记硬背结论，轻视获取知识的过程和解题思路分析；而应该重视

学习的过程，让学生掌握学习化学的基本学科思维方法。

四、化学真知重实验

俗话说：实践出真知。化学是一门实验学科，离开了实验就

谈不上学习化学了。在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优

越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，我除按基本操作要

求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一

些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探

究物质的本质及其化学变化的规律。我还结合教材内容，对实验

进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，

所以在化学教学中要抓住化学这门课的特征，通过实验教学激发

学生学习化学的兴趣，帮助学生提高科学素养，形成化学理念，

获得化学知识和实验技能，从而提高化学教学质量。事实上，不

管学生化学成绩好不好都对化学实验很有兴趣。利用这个优势引

导学生观察分析实验现象，培养学生观察能力和分析能力，让学

生在实验课上要勤动手多思考，善合作多严谨。通过海带提碘的

实验过程，体会生活与化学的关系，增强化学学科的人文性。通

过气体制备实验的设计，体会设计的技巧严谨，增强化学实验的

科学素养。多提供学生动手的机会，让学生体会实验探究的过程

和乐趣，切实提高学生的实验能力。

五、考好成绩重复习

孔子曰：学而时习之，不亦乐乎。做好期期末复习工作的好

坏，是直接影响通考的成绩，所以期末复习工作，我们能做到有

计划、有目的地进行。每个阶段，我们要复习什么内容，都做到

心中有数，复习的练习题、测试题都严格筛选。对不同层次的题

目进行辅辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容

量，加大难度，适应通考题；对接受能力较差学生，做到耐心细

致、百问不厌，常利用中午课外时间给他们辅导，为提高通考的

合格率，我们不断耕耘。同时，对于学生作业我们基本上做到全

收全改，做好每次测评工作。从反馈回来的情况，及时了解学生

对知识掌握的程度，做好辅导和改进的调控工作，为全面提高统

考成绩而不断地进取。化学教师个人教学总结篇10

本学期我担当高一（1）和（2）两个班的化学教学任务，从

上学期期末考试的成果来看，1班和2班比其他一些平行班差

些，反思上个学期的工作，觉得部分同学的学习态度不够端正，

大部分同学是由于没有把握适合的学习方法，导致学习效率不

高。本学期着重留意激发同学的学习化学的兴趣和学习主动性，

留意夯实同学基础，提高了同学的学习成果，收到了很好的教学

效果。现将本学期的教学法工作总结如下。

一、留意提高同学学习化学的兴趣，调动同学的学习主动性

俗话说，“兴趣是最好的老师”。同学之所以对化学这一科

的学习成果不佳，其中一个很重要的缘由就是对化学这一科的学

习兴趣不浓，学习主动性不高。“亲其师而信其道”。我在教学

过程中，留意接受应用多种教学形式、各种教学方法和教学手

段，以吸引同学。在教学上做个有心人，多思索多动脑筋，多留

心多多做好预备课前的工作，细心备课，不仅要备学问备教材，

更要备同学的学情，以饱满的热忱走上讲台，以激情的演讲吸引

同学，以精彩的表演感动同1/9学，让同学入迷。这样同学的

主动性就被调动起来了，学习成果也就提高了。

二、留意“双基”教学，夯实同学的学习基础，同时培育同

学的化学素养。

“大处着想，小处着手“，让同学从基础着手，一步一个脚

印，一步一个台阶地提高同学分析问题和解决问题的力气。同

时，在教学过程中还留意培育同学的化学素养。化学学问靠日积

月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗

透与熏陶。在教学过程中时常地灌输化学的学习方法、分析方

法、渗透化学学问、化学技能和技巧。

三、细心预备好每一堂课，提高训练教学水平

以认真负责的态度，猛烈的责任心、使命感和敬业精神，细

心预备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，依据本校同学

的实际状况，细心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使学

问条理化、系统化、网络化，使同学能通过化学课的学习，不仅

能系统全面地把握学问点，更能运用学问解决学习、生活和生产

中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运

用力气。

四、关怀同学改善学习态度，改进学习方法，提高学习效

率，提高学习成果。

化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理

科课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比如，许多

的化学学问点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以

试验为基础的自然科学，确定要以科学的态度来认真做好化学试

验，以培育同学的动手力气和试验操作的技能、技巧。在教学过

程中，留意向同学传授学习方法，关怀同学改善学习态度，改进

学习方法，提高学习效率，以提高学习成果，收到了很好的教学

效果。

五、虚心请教其他老师，提高自身的教学水平由于是第一次

教高一化学，阅历不足，在教学中难免会遇到不少问题，比如说

在教学的设计、教学方法和方式，教学难度把握等方面。为了更

好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我主动句其他

老师请教，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课（尤其

是同级的老师），学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其

他老师来听课，虚心听取他们的看法，从而改进自己的教学工

作，提高教学水平。六、认真批改作业，准时进行针对性评价

作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发觉同学存

在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次

性。为了做到这点，我对市面上各种关心资料进行筛选，选编习

题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改同学的作业时

我认真分析并记录了同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的

问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并准时对教学方法进行

改进，做到有的,放矢。

总之，在这一学期的教学中，我最大的体会是要想教好书，

尤其是要上好新课标的课，得不断的充电和不断的学习，尽快完

善自己的学问体系，提高优化处理教材的力气、进行资源优化整

合的力气以及进行良好课堂教学设计的力气。在教学中，平常多

阅读一些不错的化学杂志，如《中学化学教与学》、《化学训练》

和《中学化学教学参考》等，学习其他化学同行的先进阅历及进

行教学相互沟通；同时认真进行教学总结，写好教学后记，并准

时整理有关资料，主动撰写教学论文，不断提高自己的教学水

平。

在这一学期的教学工作中，也存在着一些不足，如：在教材

处理和难度把握上有时不当；有时时间较紧，上课语速过快，同

学消化不及等。在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自

己，努力工作，改进不足之处，争取更大的进步！化学教师

个人教学总结篇11

本学年我担任的是初三1—4四个教学班的化学教学工作。

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升

入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解

决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学

生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时

少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有

一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我

制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的

工作总结如下。

一、激发和保持学生学习化学的兴趣。

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更

感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化

学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把

化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐

渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家

不畏困难危险探索化学奥秘的轶事；讲中国古代的伟大成就和近

代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化

学知识重要。

初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧

张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注

意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺

口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法:

高镒酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空

也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。

二、开发和发挥化学实验的作用

初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超

过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观

教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，

引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学

生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织

学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探

究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛

严肃活泼，取得较好的效果;平时鼓励学生利用生活中能得到的

各种材料进行小实验。

三、精讲精练，努力提高教学效率

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全

体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法——

“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较

强的'问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口

头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原

理是还原时，我让学生书写出换一种近原剂氢气或炭粉还原氧化

铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复

习巩固了氧化还原反应等。

四、尽力做好单元复习工作

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量

众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异

同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径

之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，

每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生

学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理C

对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提

出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大

课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛

题;对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外

时间给他们辅导。

五、不足与反思。

今年由于春节时间较早，学生接受能力出乎意料，使得后期

教学出现赶进度的情况。与学生的接触时间不够多，与学生进行

交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟

通，学习站在他们的水平思考，对学生充满信心和信任，相信通

过师生的共同努力，能取得较好的成绩。化学教师个人教学

总结篇12

作为电教组学生电教组组长，在电教老师的领导和指导下，

根据他们的工作意见，积极协助各项电教工作。这学期转眼就结

束了，在电教组成员的共同努力下，我们圆满完成了这学期的各

项任务。

本学期，除了担任电教组小组长，每周上课之外，我还坚持

认真做好下面的各项电教工作：

1、电教管理方面：

第一、负责责任区多媒体教室的电教管理与维护

为更好明确地完成电教工作任务与清楚大家的责任分工，电

教组对本学期电教工作进行了电教员责任区的划分。我主要负责

的是我校第二教学楼第五六楼层多媒体教室，每周对责任区认真

检查，查看当前故障并解决可自行处理的简单故障，并编制检查

情况报告，及时将未解决故障上报，做到“防患于未然”，保证

全校教学秩序的正常运行。

第二、负责学术报告厅值班人员的指派与安全使用的监督学

校经常有大型学术活动。

作为电教组组长，我坚持每周五下午到电教部办公室，根据

电教老师的工作指导，接收下周学术报告厅临时活动总结，并指

派专人负责每项活动，讲解学术活动所需设备并在必要时帮我调

试，监督并保证报告厅在使用过程中的安全正常使用。一般来

说，在与我们电教组成员上课时间不冲突的情况下，原则上各部

门的活动由各自部门的'电教成员负责。

第三、负责每月底安排时间组织电教员进行多媒体资源的检

查维护

每月月底，集中组织电教小组成员，通知大家利用周末时

间，一起进行月检查与维护的集体活动。这学期，大家每月集中

对责任区的检查，并编制检查报告，以电子版的格式发送电教部

QQ群邮箱，由我来汇总在下月周一打印纸质版递交电教部老

师。此外，在电教部老师的指导与带领下，还组织了大家利用周

末时间开展对多媒体进行投影机亮度与灯泡时间的测量，以及对

第二教学楼的投影机进行除尘吹灰的集体活动。我觉得这样的集

体活动十分有意义，可以得到自我锻炼，提高手脑并用能力，收

获甚多。

2、电教值班方面：

第一、主动承担值班任务，做好正常课间的电教值班

本学期，从周一到周五的早上及下午，我的课程主要安排在

二教楼，旦相对于电教组其他成员，我的课也比较少，这样我做

到了主动承担值班任务。周一到周五正常上课时间内，在电教老

师的监督指导下，我坚持课前20分钟到岗，早上开好微格教室

门，然后在办公室等待电教老师远程开启当天早上第一二节课所

用的多媒体教室，再带着需手动开启的的多媒体教室名称跑去为

老师使用多媒体服务，主要是开启多媒体，如果某些教室出现问

题便即时赶到现场解决故障。

第二、坚持做好周末及晚上值班，保证正常教学秩序

在晚上和周末的办公室值班中，主要承担我校第二教学楼电

教中心办公室的值班工作。值班期间坚持一贯原则，在保证老师

多媒体教室正常使用的前提下，其余时间在电教中心办公室值

班。主要是保持办公室的卫生整洁，自己做作业或者上网。当

然，上班期间要时刻准备好，不要擅自离开，尤其是上课前后

10分钟左右。这段时间是教师在使用多媒体的过程中出现多媒

体故障的高峰期。一般他们打电话来咨询的时候，我都会热情的

询问，及时的去教室，帮助他们解决问题，保证教学的顺利进

行。

3、其他电教工作方面：

第一、协助电教老师，监督各电教员工作情况并向老师汇报

在电教老师的指导下，除了组织安排实施电教队员的工作外，我

还协助电教老师监督电教老师的工作。在大家认真负责责任区域

检查维护的基础上，协助电教老师，坚持做好日常电教值班，及

时完成临时电教任务，并向老师汇报大家近期的工作。

第二、做好每周的活动通知及任务安排，保证信息顺畅做好

电教组每周的活动通知及任务安排，俣证信息顺畅，主要是抓好

电教QQ群的公告栏及飞信的消息宣传工作。一般若有临时活动

通知，我都利用飞信向大家手机发送信息通知，同时更新QQ群

公告，对于少数用电信的电教员就用手机短信发送，保证大家之

间的信心通畅。

第三、对于一些比较重大的活动提供摄影服务，作为资料保

存现在电教组自己拍摄的视频资料都是利用模拟录像带进行保

存，主要是对于全国大学英语四六级考试、学术报告会等重大活

动，这样的活动不仅需要我们提供摄影服务，对于学术报告还需

要负责调试话筒设备、负责灯光的控制、负责会场值班及转播等

工作。

4、工作不足之处

学校电教中心坚持以服务学校的教学计划为中心，结合客观

实际情况，我们电教员应该充分发挥个人的主观能动性，努力协

助电教部老师做好全校公共教学资源的服务、管理和维护。在本

学期的工作之中，我也有很多不足之处：

第一、没有做好组长的带头工作，说话体现不了威信力；

第二、多媒体故障处理技术不够强，自身动手能力有待提

高；

第三、对责任区的检查与维护不够仔细，做事有些粗心;

第四、电教值班经常换班，影响正常的教学秩序；

第五、做事还不够主动，与大家欠缺必要的工作沟通。总的

来说，在今后的工作中，我将继续努力，在电教老师的指导下，

做好电教管理及电教值班工作，同时学习不怕苦、不怕累的业务

精神与动手能力，树立电教责任感，积极承担任务，热心服务大

家，促进我校的电教日常工作上一个新的台阶。化学教师个

人教学总结篇13

去年以来，我担任高二年级化学教学任务，下面对一年来的

教学工作进行一下总结，主要有三点。

一、遵循规律，抓住学科特点进行教学。

化学课具有很强的实验性，通过化学实验在增强学生的感性

认识和理性思维，培养学生的兴趣是化学课的关键。我坚持在教

学中抓住化学实验，强化实验的研究性，在此基础上，联系实验

现象，针对关键问题做不同角度的研究，直到探究出实验现象与

变化规律的内在联系。通过实验问题的研究来把握的关键点，不

但达到能使学生们理解重点、难点的目的，更重要的是让学生通

过研究实验来体会科学研究的乐趣，学会科学思维方法，我进其

智力与能力的发展。一年来，我在抓好实验教学的同时，重点在

成绩不好、不想学、不愿学甚至厌学怕学的学生中增大兴趣教学

的分量，通过一年的学习，大