2026年道德与法治七年级上册第12课《端正认识态度》教学设计

2026年道德与法治七年级上册第12课《端正认识态度》教学设计第一课时拥有积极的人生态度【教学目标】1.通过榜样历史人物的事例，引导学生树立正确的人生观，培养学生乐观积极，踏实奋进，勤奋进取、谦虚谨慎，不骄不躁的道德品质，以积极的心态面对人生。2.培养学生在面对困难时不轻易放弃，敢于挑战自我，形成积极向上的人格特质。3.通过学习历史人物的经验教训，引导学生正确认识成败得失，培养他们勇于承担责任的意识，力学习、积极工作，为社会发展贡献力量。【教学重点】积极人生态度的表现，如何正确对待顺境与逆境。【教学过程】一、导入新课人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。我们应该以怎样的态度对待人生呢？今天，我们一起来学习“拥有积极的人生态度”这一课时。二、教学新课（一）活动一：课件展示视频。1.思考：对待相同的问题，采取不同的态度结果会有什么不同？学生自由回答。教师总结：积极向上的态度有助于我们解决问题，消极的态度可能会导致人们意志消沉。2.请联系实际生活，并结合教材内容，说说你对人生态度的理解。学生自由回答。教师总结：人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意冷、消极懈怠。我们应当努力拥有积极的人生态度。(过渡)教师：每个人都应该努力拥有积极的人生态度，那积极的人生态度是怎样的呢？接下来让我们一起学习积极的人生态度的体现。（二）活动二：阅读教材P91“探究与分享”。苏轼是北宋著名文学家、书法家。他率真豁达，纵使人生起伏，仍然以积极的态度面对生活。这种人生态度也反映在他的文学创作中。苏轼被贬至黄州的第三年，他和朋友春日出游。风雨忽至，朋友深感狼狈，苏轼却泰然处之，并写下了《定风波》：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”结合苏轼的人生经历和诗词，谈谈你对积极的人生态度的认识。学生自由回答。教师总结：积极的人生态度体现为乐观向上。乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。结论：积极的人生态度体现为乐观向上。（三）活动三：课件展示材料“爱迪生发明电灯”。爱迪生发明灯泡时，失败了很多次。当他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你已经失败一千多次了，成功已经变得渺茫，还是放弃吧！”爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。”最后，经过几千次的实验，他终于成功了。思考：从爱迪生的故事中，你得到了怎样的启示？学生自由回答。教师总结：认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。结论：积极的人生态度体现为认真务实。（四）活动四：阅读教材P92“探究与分享”。思考：“聪明在于学习，天才在于积累”对你的启示是什么？（我们应该用勤奋的态度对待人生。）学生自由回答。教师总结：勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。结论：积极的人生态度体现为勤奋进取。三、课堂小结本节课我们通过视频小故事、人物事例探究，理解了人生态度的内涵，懂得了不同的人生态度具有不同的作用，我们要学会自我反思，保持积极的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫能力，让自己走得更坚定。【教学反思】第2课时正确对待顺境和逆境【教学目标】1.正确认识顺境和逆境的关系，学会调控情绪，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。2.正确对待顺境和逆境。【教学重点】正确对待顺境和逆境。【教学过程】一、导入上一节课，我们学习了“拥有积极的人生态度”，我们知道了积极的人生态度的体现在哪些方面，我们在生活中要学会积极面对生活。有句古话：“人生在世，不如意之事十之八九。”那么我们如何对待人生的这些“不如意”，又如何走到“如意”呢？今天我们来学习“正确对待顺境和逆境”。二、教授新课（一）活动一：课件呈现教材P92“生活观察”。学校开展了一场关于顺境、逆境的辩论赛，双方观点如下。提问：你如何看待他们的观点？为什么？学生自由回答。教师：顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键以何种态度对待人生的境遇。在人生旅途中，我们应该如何正确对待生活中的顺境和逆境？（二）活动二：感悟“顺境”与“逆境”。教师：请联系实际生活，并结合教材内容，说说你认为什么是顺境，什么是逆境。教师总结：顺境通常是由于外部环境或机遇等因素带来的顺利发展。逆境指不顺利的境遇，指在生活中遇到的困难与挫折。（三）活动三：观看视频《骄傲的将军》，说说我们应如何对待生活中的顺境。答案提示：面对顺境，需要我们戒骄戒躁，居安思危。教师总结：身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。结论：正确对待顺境和逆境，需要我们顺境不骄。（四）活动四：出示关名言，进一步领会“顺境不骄”。虚心使人进步，骄傲使人落后。一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。教师：学习了这么多正确对待顺境的知识，接下来我们学习有关逆境的内容。（五）活动五：阅读教材P93第二个“探究与分享”。司马迁在《报任安书》中说：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。”

提问：这段话中提到的人物是如何对待逆境的？这对你有什么启示？教师总结：每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。结论：正确对待顺境和逆境，需要我们逆境不馁。（六）活动六：课件展示2023年杭州亚运会男子接力决赛视频。思考：中国队和日本队对待比赛的态度分别给你怎样的启示？教师：顺境和逆境可能会因为我们的态度不同而相互转化。那么我们应该如何应对呢？学生自由回答。教师总结：顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺