小学防诈骗2025说课稿

小学防诈骗2025说课稿主备人Xx备课成员魏老师教材分析一、教材分析本节课选自《公共安全教育》四年级“安全自护”单元，紧密贴合课本“生活中的危险与防范”主题，针对小学生易受诈骗的特点，结合当前高发的冒充熟人、网络诈骗、陌生电话等案例设计内容，旨在帮助学生识别常见诈骗手段，掌握“不轻信、不透露、不转账”的应对方法，强化安全防范意识，与课本“保护自己”的核心教育目标高度一致，具有极强的现实指导意义。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课聚焦学生安全素养培育，通过诈骗案例分析与情境体验，提升对诈骗风险的辨识能力与防范意识，培养冷静应对、果断求助的实践能力；强化法治观念，树立“安全第一”的责任意识，形成主动防范、自我保护的核心素养，助力学生成长为具备安全智慧的小公民。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点为常见诈骗手段（如冒充熟人、网络诈骗、陌生电话）的识别与“不轻信、不透露、不转账”应对方法的掌握，源于课本“生活中的危险与防范”核心内容；难点为学生将知识转化为真实情境中的冷静判断与果断行动能力，源于小学生生活经验不足、易受情绪影响。解决办法：通过课本案例改编的情境模拟，让学生角色扮演“诈骗者”与“受骗者”，在互动中辨析诈骗特征；结合小组讨论“遇到陌生电话/信息该怎么做”，提炼应对步骤；利用课本“安全自护儿歌”强化记忆，通过“家庭安全任务”（如提醒家人防范诈骗）促进知识迁移，突破实践转化难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备四、教学资源准备教材：确保每位学生备有《公共安全教育》四年级课本“安全自护”单元。辅助材料：准备课本案例改编的诈骗手段图片（如冒充熟人、网络诈骗示意图）、模拟诈骗场景短视频，紧扣“生活中的危险与防范”内容。实验器材：无特殊实验器材需求。教室布置：设置分组讨论区与多媒体展示区，便于角色扮演互动与资源呈现。Xx教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对“防诈骗”的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

开场提问：“同学们，你们有没有接过自称是‘老师’‘快递员’或者‘爸爸妈妈朋友’的陌生电话或信息？对方让你做过什么吗？”（引导学生分享真实经历，营造互动氛围）

展示课本改编的动画片段：卡通人物“小安”接到“中奖”短信，差点点击陌生链接，被妈妈及时制止。

简短介绍：“诈骗就像生活中的‘陷阱’，坏人会用各种手段骗取我们的信任和财物。今天我们就来学习如何识别这些‘陷阱’，保护自己和家人。”

###2.防诈骗基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解常见诈骗手段的定义、类型和核心特征。

**过程**：

讲解定义：“诈骗是指坏人通过虚构事实、隐瞒真相，骗取他人财物或信息的行为。”

结合课本“安全自护”单元中的“诈骗手段分类图”，介绍三类常见诈骗：

-**冒充熟人**：假装是同学、家长朋友，以“借钱”“帮忙买东西”为由要钱；

-**网络诈骗**：发送“中奖”“免费领皮肤”等链接，骗取账号密码或钱财；

-**陌生电话**：谎称“快递丢失”“家庭账户异常”，诱导转账或提供信息。

###3.防诈骗案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入理解诈骗的危害性和应对方法。

**过程**：

选取课本中的三个典型案例，结合现实改编：

-**案例1：冒充熟人诈骗**（课本P23）：小丽收到“同桌小雨”的QQ消息，称“手机坏了，借100元买手机卡”，小丽转账后发现QQ号被盗。

-**案例2：网络诈骗**（课本P25）：小强看到“免费领取游戏皮肤”的广告，点击链接填写身份证号和银行卡，结果账户被盗刷。

-**案例3：陌生电话诈骗**（课本P27）：小刚接到“快递丢失，需理赔”的电话，对方让他提供验证码，小刚想起课本“不透露验证码”的提醒，挂断电话并告诉妈妈。

引导学生分析每个案例的“诈骗陷阱”“受骗原因”和“正确做法”，结合课本“防诈骗口诀”（“陌生电话不轻信，不明链接不点击，个人信息不透露，转账汇款多核实”）。

小组讨论：“如果你遇到类似情况，会怎么做？”（每组聚焦一个案例，提炼应对步骤，如“先挂断电话，告诉家长”“截图保存证据，报警”）。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

将学生分成4-5人小组，每组领取“防诈骗任务卡”（任务卡内容来自课本“安全自护”单元的拓展活动）：

-任务1：设计“冒充熟人诈骗”的应对流程图；

-任务2：编写一段“拒绝网络诈骗”的对话脚本；

-任务3：列举3个“陌生电话”的辨别方法；

-任务4：制作“家庭防诈骗小贴士”海报。

小组内讨论：结合课本知识，明确任务分工（如“记录员”“绘图员”“发言人”），确保每个成员参与。教师巡视指导，提醒学生“用课本中的‘三不原则’（不轻信、不透露、不转账）作为核心”。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，加深全班对防诈骗的认识。

**过程**：

各组代表依次上台展示：

-展示流程图、对话脚本、辨别方法和海报，说明设计思路（如“我们的流程图第一步是‘核实对方身份’，用课本中的‘打电话给爸爸妈妈确认’”）；

-其他学生和教师提问（如“你们的对话脚本里，为什么说‘我要先和妈妈商量’？”），展示组解答；

-教师点评：肯定各组亮点（如“任务组3列举的‘核对号码’‘问隐私问题’都是课本中的重点方法”），指出不足（如“部分组忘记强调‘及时报警’”），补充课本“遇到诈骗立即告诉老师和家长”的要点。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课内容，强调防诈骗的重要性。

**过程**：

回顾：“今天我们学习了常见诈骗手段（冒充熟人、网络诈骗、陌生电话），掌握了‘三不原则’，还通过案例和讨论学会了应对方法。”

强调：“诈骗就在我们身边，课本教我们‘保护自己’，不仅要自己牢记防诈骗知识，还要提醒家人，做‘家庭安全小卫士’。”

布置课后作业（结合课本“实践与拓展”）：

-完成课本P28“防诈骗知识填空”；

-和爸爸妈妈一起检查家里的手机，设置“诈骗电话拦截”；

-写一篇《我的防诈骗心得》，下节课分享。Xx教学资源拓展###1.拓展资源

（1）**案例拓展库**：补充教材“安全自护”单元中未详尽的贴近学生生活的诈骗案例，如“冒充班干部收班费诈骗”（同学甲收到‘班长’QQ消息，要求交50元‘活动费’，未核实身份转账，后发现是骗子）、“游戏装备交易诈骗”（学生乙在非官方平台买卖游戏皮肤，先付钱后收不到装备）、“校园贷诈骗”（学生丙因想买新手机，轻信‘零利息贷款’广告，泄露身份证信息后被催债）。这些案例均与教材“生活中的危险与防范”主题高度契合，强化学生对“熟人”“利益诱惑”等诈骗手段的警惕性。

（2）**防诈骗口诀与儿歌**：在教材“三不原则”（不轻信、不透露、不转账）基础上，拓展不同场景的口诀，如“陌生电话‘六不’口诀”（不慌、不急、不贪、不点、不转、不报）、“网络诈骗‘三要’口诀”（要核实官网、要告知家长、要保存证据），并创编朗朗上口的儿歌，如“陌生短信来，链接不要点，验证码是宝，千万别外传，告诉爸和妈，安全记心间”，帮助学生通过趣味记忆巩固核心知识点。

（3）**家庭防诈骗场景包**：结合教材“家庭安全任务”，拓展家庭常见诈骗场景，如“冒充客服退款诈骗”（家长收到‘快递丢失理赔’短信，点击链接导致银行卡被盗刷）、“保健品诈骗”（老人被‘免费领鸡蛋’吸引，购买无效保健品）、“兼职刷单诈骗”（学生想赚零花钱，被要求先垫付本金后失联）。每个场景配套“家庭应对流程图”，如“接到‘客服’电话→挂断→通过官方APP核实→报警”，推动学生将教材知识转化为家庭防护行动。

（4）**安全工具使用指南**：补充教材中未涉及但实用的防诈骗工具操作方法，如手机“诈骗电话拦截”功能设置（进入手机安全中心→开启“骚扰拦截”→添加“诈骗电话”拦截规则）、“国家反诈中心”APP使用（下载后开启来电预警、学习案例、一键举报），以及“短信过滤”功能设置（过滤包含“中奖”“免费”“退款”等关键词的短信），通过具体步骤指导学生主动使用技术手段防范风险。

###2.拓展建议

（1）**家庭防诈骗手册共创**：建议学生与家长合作，结合教材“安全自护”单元内容，制作《家庭防诈骗手册》。手册需包含三部分：一是“家庭诈骗风险地图”（标注家中易受骗成员，如老人、低年级学生，及其常见受骗场景）；二是“防诈骗应对卡”（用教材“三不原则”提炼每种场景的应对步骤，如“冒充熟人借钱→先打电话核实→不转账→告诉家长”）；三是“紧急联系人清单”（包括班主任、社区民警、反诈中心电话等）。完成后将手册张贴在家中显眼位置，定期（如每周五）与家长共同更新诈骗案例，强化家庭安全防线。

（2）**校园防诈骗宣传活动**：鼓励学生以小组为单位，开展“防诈骗进班级”活动。活动形式包括：①情景剧表演（用教材案例改编，如“小丽遇冒充熟人诈骗”，学生扮演“骗子”“受骗者”“家长”，还原受骗过程和正确应对）；②防诈骗手抄报比赛（以教材“安全自护”单元为核心，设计“诈骗手段识别区”“应对方法区”“我的安全承诺”板块）；③“安全小讲师”评选（学生轮流担任讲师，用教材中的“口诀”“案例”向全班讲解防诈骗知识）。通过活动深化对教材知识的理解，同时提升传播能力。

（3）**生活场景防诈骗实践日记**：建议学生建立“防诈骗实践日记本”，记录日常生活中与诈骗相关的经历或观察。例如：“今天奶奶接到‘保健品免费领’电话，我想起教材‘不贪小便宜’的提醒，告诉奶奶这是诈骗，她没去领”“同学说收到‘游戏皮肤中奖’信息，我用教材‘不点击陌生链接’的原则劝他删除”。日记需结合教材知识点分析案例，并写下自己的应对心得，每周在班级“安全角”分享，促进同伴间的经验交流。

（4）**定期更新诈骗信息库**：诈骗手段不断翻新，建议学生每月与家长一起通过“新闻联防”“社区宣传栏”等渠道收集最新诈骗案例（如“AI换脸冒充熟人视频诈骗”“短视频点赞返现诈骗”），并整理成“班级诈骗预警清单”，在班会课上结合教材“三不原则”分析新案例的“诈骗陷阱”和“应对方法”，确保防诈骗知识与现实风险同步更新，避免因教材滞后导致防范漏洞。Xx作业布置与反馈七、作业布置与反馈作业布置：1.基础巩固：完成课本P28“防诈骗知识填空”，梳理常见诈骗手段（冒充熟人、网络诈骗、陌生电话）的特征及“三不原则”（不轻信、不透露、不转账）；2.实践应用：与家长合作完成“家庭防诈骗检查”，检查家中手机是否开启“诈骗电话拦截”功能，记录1-2个家庭可能遇到的诈骗场景并设计应对步骤（参考课本“安全自护”单元案例）；3.反思提升：撰写《我的防诈骗心得》，结合课堂案例或生活观察，说明1种诈骗手段的识别方法和应对措施，不少于100字。作业反馈：1.批改重点：关注学生对诈骗手段分类的准确性（如是否将“冒充客服”归为陌生电话诈骗）、应对步骤的完整性（是否包含“核实身份”“告知家长”“保存证据”等环节）；2.问题反馈：对混淆诈骗类型的学生，标注“对照课本P23‘诈骗手段分类图’再区分”，对应对步骤缺失的学生，提示“补充课本P27‘陌生电话应对流程’中的关键环节”；3.改进建议：优秀作业在班级展示，供学生学习；共性错误（如忽略“及时报警”）在下次课开头用2分钟集中讲解，强化课本“安全自护”核心要求。Xx板书设计①**诈骗手段分类**（对应课本P23"诈骗手段分类图"）

-冒充熟人：借钱、买东西、冒充家长朋友

-网络诈骗：中奖链接、免费领皮肤、游戏交易

-陌生电话：快递理赔、账户异常、冒充客服

②**防诈骗核心原则**（课本"三不原则"口诀）

-不轻信：陌生信息先核实

-不透露：身份证号、验证码、银行卡密码

-不转账：未经确认不汇款

③**应对流程**（课本P27"陌生电话应对流程"）

1.挂断电话/不点击链接

2.通过官方渠道核实（如打114查快递公司）

3.告诉家长或老师

4.保存证据（截图、录音）

5.必要时拨打110报警Xx教学反思与总结教学反思：本节课通过案例分析和情境模拟，学生对“三不原则”掌握扎实，但部分小组在角色扮演时仍出现“犹豫不决”的情况，说明应对技能的转化需要更多强化。课堂时间分配上，小组讨论环节稍显仓促，个别学生未能充分表达观