Section 4 Expanding Our Horizons教学设计高中英语冀教版2019必修第一册-冀教版2019

Section4ExpandingOurHorizons教学设计高中英语冀教版2019必修第一册-冀教版2019主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语冀教版2019必修第一册-冀教版2019Section4ExpandingOurHorizons

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文化意识：通过学习Section4ExpandingOurHorizons，学生能够理解不同文化背景下的生活习俗和价值观，增强跨文化交流的意识和能力。

2.语言能力：通过阅读、听力、口语和写作活动，学生能够提高对英语语言的理解和应用能力，尤其是在描述和讨论不同文化现象时。

3.学习能力：学生将学会通过合作学习和自主学习来扩展知识视野，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.思维品质：通过分析不同文化差异，学生能够培养开放、包容的思维品质，增强对多元文化的尊重和理解。学情分析高一年级的学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力参差不齐。在知识层面，部分学生对英语基础知识的掌握较为扎实，能够熟练运用语法和词汇；而另一部分学生则可能在基础知识上存在薄弱环节，需要更多的指导和帮助。

在能力方面，学生的听说读写能力发展不均衡。部分学生在口语表达和听力理解上较为自信，能够在日常交流中流利地使用英语；然而，在写作和阅读理解上，学生的表现则相对较弱，常常遇到词汇量不足、语法错误和逻辑不清等问题。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。在课堂上，部分学生能够积极参与讨论，展现出良好的合作精神；但也有学生可能因为害羞或不自信而较少发言，影响了课堂互动和个人的学习效果。

行为习惯上，学生的课堂纪律普遍较好，但部分学生可能存在上课分心、做小动作等不良习惯，这些行为可能会影响课堂氛围和学习效率。

针对以上学情，本节课的教学设计将充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学活动和分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高他们的英语综合运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有冀教版2019必修第一册教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与Section4ExpandingOurHorizons相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备多媒体设备，如投影仪和电脑，以便播放视频和展示PPT。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够方便地进行小组活动，同时准备白板和标记笔，以便实时记录和展示学习内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于不同文化习俗的知识点，并准备一个简短的介绍。

设计预习问题：围绕“ExpandingOurHorizons”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为哪些文化习俗对你来说很新奇？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于文化习俗的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化习俗的图片或视频，引出“ExpandingOurHorizons”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解关于文化习俗的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解不同国家的餐桌礼仪差异。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时的发现和疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验文化习俗知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文化习俗的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握文化习俗的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“ExpandingOurHorizons”课题，布置作业，如写一篇关于自己了解的文化习俗的短文。

提供拓展资源：提供与文化习俗相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

帮助学生深入理解文化习俗的知识点，掌握相关技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化习俗比较：收集不同国家的文化习俗资料，如饮食、节日、礼仪等，制作成比较表格或PPT，供学生在课堂上进行对比分析。

-跨文化交流案例：选取一些真实的跨文化交流案例，如国际会议、文化交流活动等，分析其中的成功经验和挑战。

-英语原版书籍：《文化差异与交流》（CultureandCommunication）等书籍，提供更深入的文化交流理论。

-互动式学习平台：如“语言学习在线”（LanguageLearningOnline），提供丰富的文化学习资源和互动活动。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-鼓励学生阅读关于不同文化习俗的英文文章，如《国家地理》杂志中的文化专题。

-学生可以尝试阅读英文原版书籍，如《文化差异与交流》，以加深对文化交流理论的理解。

-视频拓展：

-利用YouTube等视频平台，观看不同国家的文化习俗视频，如节日庆典、日常生活等。

-鼓励学生观看TED演讲，了解不同文化背景下的观点和经验。

-实践活动拓展：

-组织学生参与模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，体验跨文化交流。

-开展文化交流周，邀请不同国家的学生分享自己的文化，增进相互了解。

-小组合作拓展：

-学生分组研究一个国家的文化习俗，制作成PPT或小册子，进行课堂展示。

-小组合作完成一个跨文化交流项目，如设计一个文化交流活动，邀请其他班级或学校的学生参与。

-研究性学习拓展：

-学生可以选择一个特定的话题，如“全球化背景下的文化交流”，进行深入研究，撰写研究报告。

-鼓励学生参与学术竞赛，如英语演讲比赛、写作比赛等，提高英语表达能力和文化素养。

-信息技术应用拓展：

-利用社交媒体，如Facebook、Twitter等，关注不同国家的文化交流动态。

-学习使用在线翻译工具，如Google翻译，帮助理解不同语言的文化内容。板书设计①重点知识点：

-文化习俗的定义和重要性

-不同国家的典型文化习俗比较

-跨文化交流的挑战和应对策略

②关键词：

-Culturecustoms

-Culturaldiversity

-Interculturalcommunication

-Challenges

-Strategies

③重点句子：

-"Understandingculturalcustomsisessentialforeffectiveinterculturalcommunication."

-"Eachculturehasitsuniquetraditionsandnormsthatshapeitssocialbehavior."

-"Adaptingtoculturaldifferencescanenhancemutualunderstandingandcooperation."

-"Byrespectingandappreciatingdifferentcultures,wecanbuildstrongerglobalrelationships."课后作业为了巩固学生对“ExpandingOurHorizons”这一章节的理解，以下是一系列课后作业，旨在帮助学生深化对文化习俗和跨文化交流的认识。

1.写作练习：

题目：描述你在一个不同的文化环境中的一次经历。请详细描述你遇到的文化差异，以及你是如何应对这些差异的。

答案：在一次暑假旅行中，我去了一个以素食为主的国家。我发现那里的餐厅提供的都是素食菜肴，这让我感到有些不适应。我尝试了当地的素食菜，虽然味道独特，但我不太习惯。为了适应这种饮食文化，我学会了提前查询餐厅的菜单，并准备了一些简单的食材，以便自己制作一些熟悉的菜肴。

2.角色扮演：

题目：设计一个情景剧，展示两个不同文化背景的人如何在一个国际会议中解决误解。

答案：情景剧可以设定在一个国际会议上，一个日本代表和一个美国代表因为时间观念的不同产生了误解。日本代表按时到达会议，而美国代表因为交通延误迟到。通过对话和互动，两位代表最终理解了彼此的立场，并找到了一个双方都满意的解决方案。

3.比较分析：

题目：比较你所在文化中的婚礼习俗和课本中提到的另一个文化中的婚礼习俗。列出至少三个不同点，并解释这些差异可能产生的影响。

答案：在中国，婚礼通常包括迎亲、拜堂、敬酒等环节。而在印度，婚礼可能包括多个庆祝活动，如婚礼前夜、婚礼仪式和婚礼后庆祝。不同点包括：婚礼仪式的持续时间、宾客的参与程度和婚礼服装的差异。这些差异可能会影响家庭成员的参与感、婚礼的规模以及新婚夫妇对婚礼的记忆。

4.小组讨论：

题目：讨论在全球化背景下