小学趣味拓展2025年绘本说课稿

小学趣味拓展2025年绘本说课稿课程基本信息1.课程名称：小学趣味拓展绘本

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2025年4月20日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对绘本的阅读兴趣，提升学生的审美素养和想象力。通过绘本阅读，增强学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，同时锻炼学生的观察力和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力，激发学生对于多元文化的理解和尊重。重点难点及解决办法重点：绘本内容的理解与感受

难点：学生的想象力激发和创造性表达

解决办法：

1.通过提问引导，帮助学生深入理解绘本内容，如：“你认为故事中的角色会想些什么？”

2.采用角色扮演和讨论法，鼓励学生发挥想象力，如：“如果你是故事中的主人公，你会怎么做？”

3.设置开放性问题，如：“你还能想到哪些故事情节？”以激发学生的创造性思维。

4.利用多媒体辅助教学，展示绘本中的画面和场景，帮助学生更好地感受故事氛围。

5.设计写作练习，让学生尝试用自己的语言复述故事，提升语言表达能力和创造性表达能力。通过这些方法，突破学生的思维定势，提高课堂参与度和学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、绘本教材、学生用书

2.课程平台：学校在线教学平台，用于课后资源分享和学生互动

3.信息化资源：绘本电子版、相关教育软件和应用程序

4.教学手段：图片展示、角色扮演道具、讨论卡片教学过程一、导入新课

1.教师通过与学生互动，分享自己喜欢的绘本故事，引起学生对绘本的兴趣。

2.学生分享自己读过的绘本故事，激发学生参与课堂的热情。

二、新课导入

1.教师展示绘本封面，引导学生观察封面内容，思考故事可能发生的事情。

2.学生猜测故事情节，教师引导他们关注封面细节，如人物、场景等。

三、绘本阅读

1.教师带领学生一起阅读绘本，边读边提问，如：“这个故事的主人公是谁？”“他们遇到了什么问题？”

2.学生跟读绘本，注意朗读技巧，如语气、语调等，提高阅读效果。

四、故事内容分析

1.教师引导学生分析故事中的主要情节，如：“故事分为几个部分？”“每个部分都发生了什么？”

2.学生分组讨论，分享各自的分析结果，教师巡视指导。

五、角色扮演

1.教师根据故事内容，设计角色扮演环节，让学生扮演故事中的角色。

2.学生分组准备，教师提供道具和服装，让学生更好地进入角色。

3.学生进行角色扮演，教师点评，鼓励学生发挥创意。

六、创意写作

1.教师引导学生根据绘本内容，发挥想象力，进行创意写作。

2.学生分组讨论，共同构思故事情节，教师巡视指导。

3.学生展示自己的作品，教师点评，鼓励学生分享创作心得。

七、课堂总结

1.教师总结本节课的学习内容，回顾故事的主要情节和人物特点。

2.学生分享自己的收获，教师点评，强调阅读绘本的重要性。

八、课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生阅读一本自己喜欢的绘本，并尝试用自己的语言复述故事。

2.学生根据作业要求，进行阅读和复述，巩固课堂所学。

具体教学过程如下：

1.导入新课

-教师：“同学们，今天我们要一起阅读一本有趣的绘本故事，大家猜猜这个故事会发生什么？”

-学生积极参与，猜测故事情节。

2.新课导入

-教师展示绘本封面：“看，这是故事的封面，你们觉得这个人物会是谁？会发生什么事呢？”

-学生观察封面，猜测故事情节。

3.绘本阅读

-教师：“现在，让我们一起来阅读这个故事。请跟读，注意语气和语调。”

-学生跟读绘本，注意朗读技巧。

4.故事内容分析

-教师：“这个故事分为几个部分？每个部分都发生了什么？”

-学生分组讨论，分享各自的分析结果。

5.角色扮演

-教师：“接下来，我们要进行角色扮演。请你们准备一下，扮演故事中的角色。”

-学生分组准备，教师提供道具和服装。

6.创意写作

-教师：“现在，请你们发挥想象力，根据绘本内容，创作一个属于自己的故事。”

-学生分组讨论，构思故事情节。

7.课堂总结

-教师：“今天我们学习了这本绘本，希望大家在课后继续阅读，分享自己的阅读心得。”

8.课后作业

-教师：“课后作业是阅读一本自己喜欢的绘本，并尝试用自己的语言复述故事。”

-学生根据作业要求，进行阅读和复述。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-《绘本阅读手册》：提供绘本阅读的方法和技巧，帮助学生更好地理解和欣赏绘本。

-《儿童文学经典》：收录多部经典儿童文学作品，拓展学生的文学视野。

-《绘本创作教程》：介绍绘本创作的基本知识和技巧，激发学生的创作灵感。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读《绘本阅读手册》，学习如何分析绘本中的插图和文字，提高阅读理解能力。

-建议学生阅读《儿童文学经典》中的作品，对比不同作家的风格，增强文学鉴赏能力。

-组织学生参与绘本创作活动，根据《绘本创作教程》中的指导，尝试自己创作绘本。

-利用学校图书馆或网络资源，寻找更多与绘本相关的书籍和资料，丰富学生的课外阅读。

-邀请绘本作家或插画师来校讲座，让学生近距离接触绘本创作，激发他们的创作热情。

-组织学生参加绘本阅读分享会，鼓励他们分享自己的阅读体验和创作心得，提高语言表达能力和沟通能力。

-结合学校课程，开展绘本与艺术、科学等学科的融合教学，如绘本中的数学问题、科学现象等，培养学生的综合素养。

-利用多媒体技术，如电子绘本、互动软件等，让学生在虚拟环境中体验绘本阅读，增强学习的趣味性和互动性。

-设计绘本主题的课外实践活动，如绘本角色扮演、绘本故事改编等，让学生在实践中加深对绘本的理解和喜爱。

-鼓励学生参加绘本相关的竞赛和展览，展示他们的阅读成果和创作才能，提升学生的自信心和成就感。

-结合地方特色，引入本土绘本，让学生了解和传承地方文化，增强文化自信和民族自豪感。教师随笔Xx教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对绘本内容的理解程度，如：“故事中的主人公遇到了什么困难？”

-观察学生在角色扮演和创意写作环节的表现，评估他们的参与度和创造力。

-进行小测验，测试学生对故事情节、人物特点等知识的掌握情况。

-及时反馈，对于学生回答正确的问题给予表扬，对于回答错误的问题进行耐心讲解，帮助学生纠正错误。

2.作业评价：

-对学生的绘本阅读笔记进行批改，检查他们对故事情节、人物性格的把握。

-对学生的创意写作作业进行点评，关注他们的想象力、语言表达和故事结构。

-通过作业反馈，了解学生的课外阅读情况，鼓励他们多阅读、多思考。

-定期组织作业展示活动，让学生分享自己的阅读心得和创作成果，增强他们的自信心和表达能力。

3.评价方式多样化：

-采用自评、互评、教师评价相结合的方式，让学生在评价中学会反思和自我提升。

-利用学生成长档案，记录学生的进步和成长，为学生的全面发展提供依据。

-定期召开家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

4.评价反馈及时：

-对于学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生了解自己的学习状态。

-对于学生的优点和不足，给予具体的指导和建议，鼓励学生不断进步。

-关注学生的情感需求，给予他们鼓励和支持，营造积极向上的学习氛围。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了角色扮演和创意写作，这些活动挺受学生欢迎的，他们参与度很高，这让我很高兴。不过，我也发现了一些问题，比如在角色扮演环节，有的学生表现得比较内向，可能需要更多鼓励和引导。

在策略上，我注意到了每个学生的反应和进步，尽量做到因材施教。但是，我也意识到有时候可能过于关注个别学生的表现，而忽略了整体课堂氛围的营造。

管理方面，我发现课堂纪律还不错，但有个别学生分心，这需要我今后更加细致地观察和引导。

当然，也有不足之处。比如，有些学生对于绘本中的细节把握不够，我在今后的教学中可能会增加一些细节分析的活动，帮助他们更深入地理解故事。另外，对于课堂纪律的管理，我需要更加灵活和有针对性。板书设计①本文重点知识点：

-绘本故事概述

-人物