学校质量监控与评估工作委员会章程

学校质量监控与评估工作委员会章程第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，建立健全学校内部质量保证体系，持续提升办学水平和教育教学质量，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》以及教育行政部门关于教育质量评估的相关文件精神，结合本校实际，特设立学校质量监控与评估工作委员会，并制定本章程。第二条学校质量监控与评估工作委员会（以下简称“委员会”）是学校统筹规划、组织协调、实施监督全校教育教学质量保障与评估工作的最高议事协调机构，对学校党委和校长负责。第三条委员会的工作宗旨是：坚持“以学生为中心、以产出为导向、持续改进”的教育理念，通过建立科学、规范、高效的质量监控与评估机制，促进学校教学、管理、服务等各项工作环节的优化，形成自我约束、自我完善、自我发展的良性循环，确保人才培养目标的实现。第四条委员会的工作原则主要包括：（一）客观性原则：以事实为依据，以数据为准绳，客观公正地反映学校教育教学的真实状况，不受任何非客观因素的干扰。（二）系统性原则：将质量监控与评估覆盖到人才培养全过程，包括教学、管理、后勤、招生就业等各个环节，构建全方位的质量保障网络。（三）发展性原则：坚持诊断与改进并重，不仅关注质量现状的评价，更注重挖掘潜力，通过评估促进被评对象的持续改进与内涵发展。（四）导向性原则：紧密围绕学校发展战略目标和人才培养定位，发挥评估指标的指挥棒作用，引导各教学单位和职能部门向高水平、高质量方向发展。（五）常态化原则：将质量监控融入日常管理，建立长效机制，实现质量监控的常态化、制度化和规范化。第五条委员会的监控与评估范围涵盖学校全日制及非全日制学历教育、继续教育等各个层次的教育教学活动，具体包括但不限于：（一）专业建设与课程建设质量；（二）理论教学、实践教学、毕业设计（论文）等各教学环节质量；（三）教师教学水平与师德师风状况；（四）学生学习效果与综合素质发展状况；（五）教学管理服务与教学保障条件运行状况；（六）各二级学院（部）的整体办学水平与绩效。第二章组织机构与人员构成第六条委员会由主任委员、副主任委员、秘书长、委员组成。委员会可根据工作需要设立常设办事机构和若干专项评估专家组。第七条主任委员由校长担任，全面负责委员会工作，审定质量评估规划、年度工作计划、重要评估报告及整改方案，主持召开委员会全体会议。第八条副主任委员由分管教学副校长、分管学生工作副书记担任，协助主任委员开展工作，负责分管领域内质量监控与评估工作的组织实施与协调。第九条委员由以下人员组成：（一）学校相关职能部门主要负责人（教务处、质量管理处、人事处、学生处、科研处、招生就业处、财务处、资产处、后勤处等）；（二）各二级学院（部）行政主要负责人；（三）校内资深教授、教学名师代表；（四）行业企业专家代表；（五）学生代表。第十条委员会实行任期制，每届任期三年。委员在任期内如因工作变动或个人原因无法履行职责，应及时进行调整和补充，调整程序由主任委员办公会研究决定。第十一条委员会下设秘书处，秘书处设在质量管理处（或教务处），作为委员会的日常办事机构。秘书处由秘书长负责，秘书长由质量管理处（或教务处）处长兼任。第十二条秘书处履行以下职责：（一）负责委员会日常工作的联络、协调和服务；（二）组织起草学校质量监控与评估工作的规章制度、规划方案和年度计划；（三）具体组织各类评估活动的实施，包括数据采集、材料汇总、专家联络等；（四）督促检查各二级单位对评估反馈意见的整改落实情况；（五）负责评估档案的建立、整理与归档工作；（六）完成委员会交办的其他任务。第十三条委员会根据评估项目需要，组建临时性或常设性的专项评估专家组。专家组成员由委员会在校内外专家库中遴选，一般由具有高级职称、教学经验丰富、学术造诣深厚、公道正派的专家组成。专家组负责具体项目的考察、听课、访谈、查阅资料及撰写评估报告等工作。第三章主要职责与工作范围第十四条委员会主要履行以下顶层设计职责：（一）审定学校教育事业发展规划中关于质量建设的总体目标与实施方案；（二）审议学校质量保障体系建设规划及重大改革措施；（三）制定和修订学校教育教学质量监控与评估工作的各类管理文件和实施细则；（四）统筹协调学校内部各部门之间的质量保障工作，明确各部门的质量管理职责。第十五条委员会主要履行以下监控评估职责：（一）组织开展专业评估与认证。根据国家和行业标准，结合学校定位，组织开展校内专业建设水平评估，推荐并配合优秀专业参加省级及国家级专业认证。（二）组织开展课程评估。制定课程质量评价标准，定期对通识教育课、专业基础课、专业课进行评估，重点评估课程思政建设、教学内容更新、教学方法改革及考核方式改革等情况。（三）开展课堂教学质量监控。建立健全听课制度，通过领导干部听课、督导听课、同行听课、学生评教等方式，对课堂教学全过程进行动态监控。（四）开展实践教学专项评估。对实验、实习、实训、社会实践、毕业设计（论文）等实践教学环节进行重点监控与评估，确保实践教学质量。（五）开展教学管理评估。对各二级学院（部）的教学管理工作状态、档案规范性、教学运行秩序等进行定期检查与评估。（六）开展学生学习状态与效果评估。通过学风检查、学业预警、综合素质测评、毕业生跟踪调查等手段，评估学生学习效果和人才培养质量。第十六条委员会主要履行以下反馈改进职责：（一）建立质量信息发布机制。定期编制并发布《学校教学质量年度报告》、《本科/专科教学质量监控简报》等，向全校通报质量状况。（二）建立问题诊断与反馈机制。对监控与评估中发现的问题，及时向相关单位反馈，下达《质量整改通知书》。（三）建立整改跟踪与复查机制。督促相关单位制定整改措施，明确整改时限，并对整改效果进行复查验收，形成“监控-评估-反馈-整改-再监控”的闭环管理。第四章质量监控与评估指标体系第十七条委员会负责构建科学合理、层次分明、可操作性强的质量监控与评估指标体系。该体系应包括专业建设、课程教学、实践教学、教学管理、学生学习等五个主要维度。第十八条专业建设质量评估指标体系。重点考察专业定位与培养目标、师资队伍、教学资源、培养过程、培养质量、服务贡献及持续改进等方面。一级指标二级指标主要观测点评估方法权重参考专业定位与目标专业定位与规划专业定位符合学校办学定位；建设规划科学合理、落实到位查阅规划文件、访谈10%培养目标培养目标明确，符合社会需求；毕业要求能够支撑培养目标查阅培养方案、论证报告10%师资队伍队伍结构专任教师数量充足；学历、职称、年龄结构合理；双师型教师比例达标数据统计、人事档案分析15%教学水平教师师德师风良好；教学能力强，科研反哺教学效果明显学生评教、听课、成果审查10%教学资源课程建设有国家级/省级/校级一流课程；课程体系结构合理查阅课程清单、申报书10%教学条件实验实训设备先进，利用率高；图书资料满足教学需求现场考察、设备台账核查10%培养过程教学改革积极开展教学方法与手段改革；考核方式科学多样教学档案检查、师生座谈10%实践教学实践学分占比达标；实习实训基地稳固，管理规范实习报告核查、基地走访10%培养质量知识能力素质学生专业基础扎实，实践能力强，综合素质高抽测试卷、技能考核10%社会评价招生第一志愿率高；毕业生就业率高，用人单位满意度高就业数据、问卷调查5%第十九条课程教学质量评估指标体系。重点考察课程目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学效果等要素。一级指标二级指标主要观测点评估标准要点课程目标目标设计目标符合专业毕业要求；明确知识、能力、素质达成度目标清晰，逻辑关联强课程思政融入效果深入挖掘思政元素；有机融入教学全过程如盐在水，潜移默化教学内容科学性与前沿性内容准确无误；反映学科前沿；理论联系实际无陈旧内容，案例丰富教学资源教材选用优秀；课件、微课等资源丰富建设有数字化资源库教学实施方法与手段运用启发式、探究式、混合式教学；信息技术应用得当课堂活跃，互动性强考核评价过程性评价占比合理；考核方式多元化非试卷考核有依据教学效果学习成效学生掌握知识扎实；解决问题能力提升作业质量好，测试通过率高第二十条教师教学质量评价指标体系。实行学生评教、同行评教、督导评教相结合的多主体评价机制。评价主体评价指标重点权重建议实施方式学生评教教学态度、教学内容、教学方法、关爱学生、教学效果40%在线评教系统（期末）同行/专家评教教学设计、学术深度、课堂掌控、教学改革、示范性35%随机听课、查阅教案督导评教规范执行、目标达成、学风引导、教学资料完整性25%常规检查、专项督查第五章监控与评估实施程序第二十一条委员会开展质量监控与评估工作应遵循规范的程序，确保评估结果的公正性和有效性。一般工作程序包括：评估立项、方案制定、单位自评、专家考察、结论审定、结果反馈、整改落实等环节。第二十二条评估立项。秘书处根据学校年度工作重点或上级部门要求，提出年度评估项目建议，报委员会审议通过后立项。评估项目包括定期评估（如每五年一轮的专业评估）和专项评估（如针对特定问题的突击检查）。第二十三条方案制定。对于立项的评估项目，秘书处应组织制定详细的评估实施方案。方案应明确评估目的、评估对象、评估指标体系、评估时间安排、专家组组成、评估方法及经费预算等。方案经主任委员批准后实施。第二十四条单位自评。被评单位（二级学院、教研室或职能部门）应对照评估指标进行自我检查，撰写自评报告，整理支撑材料，并在规定时间内提交秘书处。自评报告应实事求是，既总结成绩，也剖析问题。第二十五条专家考察。专家组审阅自评报告及支撑材料，深入教学一线进行实地考察。考察方式包括：（一）听取汇报：听取被评单位负责人关于建设情况的汇报；（二）现场听课：随机听取不同课程、不同教师的课堂教学；（三）查阅资料：调阅试卷、毕业论文、教案、教学日志、会议记录等档案材料；（四）个别访谈：召开教师、学生、管理人员座谈会，或进行个别深度访谈；（五）技能测试：随机抽取学生进行实验技能或专业基础技能测试；（六）实地走访：考察实验室、实训基地、图书馆、学生宿舍等场所。第二十六条结论审定。专家组根据考察情况，对照评估指标进行打分和定性分析，形成初步评估结论和专家评估报告，提交委员会审议。委员会召开全体会议或专题会议，对专家组提交的结论进行审议、投票表决，确定最终评估等级。评估等级一般分为：优秀、良好、合格、不合格四个等级。第二十七条结果公示与异议处理。评估结果应在一定范围内进行公示，公示期不少于5个工作日。对评估结果有异议的单位或个人，可在公示期内向秘书处提出书面申诉，并提供相关证据。秘书处收到申诉后，应组织复核，并将复核结果报委员会最终裁定。第六章评估结果认定与运用第二十八条委员会高度重视评估结果的认定与运用，充分发挥评估的激励和导向作用，将评估结果作为资源配置、干部考核、评优评先的重要依据。第二十九条结果认定。评估结果实行等级制，具体认定标准如下：（一）优秀：主要指标突出，特色鲜明，无明显薄弱环节，综合得分≥90分；（二）良好：主要指标较好，能够满足人才培养基本要求，个别指标有待加强，80分≤综合得分＜90分；（三）合格：主要指标基本达标，但存在较多问题或薄弱环节，60分≤综合得分＜80分；（四）不合格：主要指标不达标，办学条件或教学质量存在严重问题，综合得分＜60分。第三十条结果运用。评估结果按以下规定执行：（一）资源配置挂钩。对于评估结果为“优秀”的专业或课程，学校在招生计划分配、经费投入、教改项目立项等方面给予倾斜支持；对于评估结果为“不合格”的，将削减其招生计划直至暂停招生，并限期整改。（二）绩效考核挂钩。将质量评估结果纳入各二级学院（部）和职能部门的年度绩效考核体系，作为考核领导班子的重要指标。（三）评优评先挂钩。在评选教学成果奖、优秀教学团队、教学名师等荣誉时，优先推荐在质量评估中表现突出的集体和个人。对于评估不合格的个人，取消其年度评优资格，并暂停其授课资格，需参加教学培训并通过试讲后方可重新上岗。（四）问责机制。对于在评估中弄虚作假、隐瞒实情的单位或个人，一经查实，将予以通报批评，并追究相关责任人的行政责任。第三十一条整改机制。评估的核心目的在于改进。被评单位在收到评估反馈意见后，必须在15个工作日内制定详细的《整改方案》，明确整改目标、整改措施、责任人和完成时限，报送秘书处备案。秘书处负责对整改过程进行跟踪督办，并在整改期限结束后组织整改验收。对于整改不力、效果不明显的单位，将启动问责程序。第七章质量数据分析与报告制度第三十二条委员会应大力推进教育质量监测信息化建设，依托学校教学管理信息系统、数据采集平台，建立常态化的教学质量数据监测机制。第三十三条数据采集范围。秘书处应定期采集以下关键数据：（一）基本状态数据：包括师生比、生均仪器设备值、生均图书量、生均教学行政用房等办学条件数据；（二）教学运行数据：包括课程开出率、调停课率、班级规模、实践教学占比等；（三）教学质量数据：包括学生不及格率、四六级通过率、学科竞赛获奖率、升学率、就业率及就业满意度等；（四）教学评价数据：包括学生评教分数、督导听课分数、同行评价分数等。第三十四条数据分析。秘书处应运用统计学方法和大数据分析技术，对采集的数据进行纵向（历史对比）和横向（校际对比、院内对比）分析，挖掘数据背后的规律，发现质量异常波动点，形成《教学质量数据分析报告》。第三十五条报告制度。委员会实行定期质量报告制度：（一）年度质量报告。每年末，委员会编制并发布《学校教育教学质量年度报告》，全面梳理全年质量状况，向全校教职工公布，并按要求上报上级主管部门。（二）专项质量通报。针对日常监控中发现的突出问题（如某门课程不及格率异常升高、某项教学检查普遍不合格等），及时发布《质量监控通报》，警示相关单位。（三）毕业生质量报告。每届学生毕业后，委员会协同招生就业处编制《毕业生就业质量年度报告》，分析毕业生就业去向、薪资水平、职业发展及社会认可度。第八章权利与义务第三十六条委员会委员享有以下权利：（一）知情权：有权查阅学校关于教育教学质量的各种文件、数据、报告和档案资料；（二）建议权：有权对学校质量保障工作提出建议和议案；（三）表决权：在委员会全体会议上，对审议事项有表决权；（四）独立评估权：在参与具体评估活动时，独立发表评价意见，不受任何外界干预。第三十七条委员会委员应履行以下义务：（一）守法义务：遵守国家法律法规和学校规章制度；（二）履职义务：按时参加委员会会议及相关活动，认真完成交办的任务；（三）保密义务：对在评估工作中接触到的学校敏感数据、未公开的评估结果及个人隐私负有保密义务，不得擅自泄露；（四）回避义务：在评估涉及本人、直系亲属或本人直接负责的项目时，应主动申明并回避；（五）廉洁义务：在评估工作中坚持廉洁自律，不得收受被评单位的礼品、礼金，不得利用职权谋取私利。第九章保障机制第三十八条组织保障。学校党委和行政要加强对质量监控与评估工作的领导，将质量保障体系建设纳入学校事业发展规划。各二级单位应成立相应的质量监控工作小组，明确专人负责，形成校、院两级联动的质量监控网络。第三十九条制度保障。委员会负责构建完善的制度体系，包括听课制度、教学检查制度、评教制度、督导工作条例、评估管理办法、数据采集管理办法等，使各项工作有章可循。第四十条经费保障。学校设立