广东省茂名市电白区2025-2026学年高二上学期期中考试历史试卷（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1广东省茂名市电白区2025-2026学年高二上学期期中考试历史试卷考生注意：1.本试卷由第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)组成，总分100分，测试时间75分钟。2.请将试题答案填写在答题卡上，考试结束后将答题卡交上，试卷由考生自己保留。第一卷一.单项选择题(本大题含16小题，每小题3分，共48分)每小题列出的四个选项中只有一个是正确的。请将答题卡上对应题目所选的选项涂黑。1.良渚文化以玉器闻名，其中最具代表性的玉琮和玉钺象征着世俗的王权和军权。在广东英德岩山寨遗址，考古队发现了随葬的玉琮、玉钺、玉锥形器以及成组的石镞、石钁等玉石礼器。由此可以推断，当时的岭南地区（）A.接受北方政权的管辖B.是中华文明起源的重要组成部分C.具备王朝国家的形态D.已经形成了制度化的丧葬礼俗【答案】B【解析】根据题干并结合所学可知，良渚文化是中华文明起源阶段的重要区域文化之一。岭南英德岩山寨遗址出土与良渚同类的玉琮、玉钺等高等级礼器，说明岭南地区在史前时期就与其他区域存在文化交融，是中华文明多元一体格局中的重要组成部分，B项正确；题干仅体现岭南与长江下游的文化交流，题干中没有任何行政管辖的证据，且北方未出现统一的政权，排除A项；王朝国家的判定需要具备统一的王权、官僚体系、疆域等核心要素。仅出土礼器只能证明存在明显的社会分化，排除C项；仅单一遗址的随葬品组合，不足以直接判定“制度化”的丧葬习俗，排除D项。故选B项。2.下图是先秦不同时期文献记载的大禹治水区域范围变化情况。据图可知，先秦时期（）A.大禹治水的传说不断丰富 B.华夏文明的影响不断扩大C.国家统一的趋势已经出现 D.儒墨两家的思想趋于融合【答案】B【解析】根据材料信息“先秦不同时期文献记载的大禹治水区域范围变化情况”可见大禹治水区域范围不断增大，不再局限于周王室及主要诸侯国的活动范围，可见新地区不断得到开发，华夏文明的影响也在不断扩大，B项正确；材料的主旨信息是大禹治水区域范围不断扩大，并非是大禹治水的传说不断丰富，排除A项；秦朝完成国家的统一，排除C项；材料未涉及儒墨两家的思想，排除D项。故选B项。3.波斯帝国统治时期，大流士下令用字母化的楔形文字书写波斯君主使用的古波斯语，形成了古波斯文，重要的纪念性铭文通常使用三种文字埃兰文、阿卡德文和古波斯文共同书写。这一做法（）A.继承了西亚地区的政治传统B.适应了多民族国家治理的需要C.赋予了被征服地区的自治权D.体现了军事征服导致文化趋同【答案】B【解析】据本题题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代波斯帝国。波斯帝国是地跨亚非欧的大帝国，境内民族众多、语言各异。使用多种文字书写官方铭文，既能维护统治核心，又能让不同民族理解帝国意志，有助于加强对多民族地区的治理，B项正确；材料强调的是文字使用的多元性，而非对西亚政治传统的继承，两者无直接关联，排除A项；文字的多元使用是统治手段，而非赋予自治权。波斯帝国实行中央集权统治，地方需服从中央，材料未体现自治权，排除C项；“文化趋同”指不同文化向同一方向发展，而材料中多种文字并存，体现的是文化包容而非趋同；且文字政策是主动治理措施，并非军事征服的被动结果，排除D项。故选B项。4.班固《汉书》中关于汉武帝时期的记载：“汉之得人，于兹为盛……是以兴造功业，制度遗文，后世莫及。”从表可知，该时期（）类别儒家文章奉使将帅受遣笃行推贤人物公孙弘董仲舒司马迁司马相如张骞苏武卫青霍去病霍光金日磾石建石庆韩安国郑当时A.用人机制较为灵活 B.深受主流思想影响C.君主专制不断强化 D.国家治理长期稳定【答案】A【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉时期（中国）。据材料可知，西汉选拔人才的途径是多元，有儒家、推贤、将帅等等，西汉在选官上主要推行的是察举制，但多种用人方式的出现，可知用人机制较为灵活，A项正确；西汉武帝时期，主流思想是儒家思想，而材料的用人制度是多样的，排除B项；中央官制的调整，会使君主专制不断强化，C与材料无关，排除C项；国家治理长期稳定无法在材料呈现，排除D项。故选A项。5.汉律禁止血亲复仇，魏律则把《周礼》的部分内容放入法律条文，在量刑过程中，儿子为父报仇的罪行也能视情形得到宽恕。魏律这一规定主要体现了（）A.刑罚宽松化 B.律令儒家化 C.礼法统一化 D.私刑合法化【答案】B【解析】题干中魏律把《周礼》内容纳入法条，同时依据儒家孝的伦理宽恕为父报仇的行为，正是法律吸收儒家思想的体现，符合律令儒家化的基本内涵，B项正确；刑罚宽松化仅体现了魏律对儿子为父报仇的宽恕，但这只是表面现象，并非这一规定的核心体现。且魏律并非整体刑罚宽松，只是结合儒家伦理调整了部分量刑，排除A项；礼法统一化强调礼与法完全融合、无区分，但魏律只是纳入《周礼》部分内容视情形宽恕，并未实现礼与法的完全统一，排除C项；私刑合法化是指认可私人自行惩罚他人的行为，但魏律是视情形宽恕为父报仇的罪行，并非直接将私刑确立为合法制度，排除D项。故选B项。6.北朝时期，魏孝文帝以儒学为治国思想，立孔庙于京师，谥孔子为圣尼父，多次强调以礼治国的重要，当时“名儒辈出”。周武帝时，在儒佛道三教中确定以儒教为先，并召集群臣亲讲《礼记》。这表明北朝时期（）A.对主流文化的认同 B.已完成儒学复兴C.政权更迭非常频繁 D.佛教渐趋本土化【答案】A【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：北朝时期（中国）。魏孝文帝以儒学为治国思想，不仅在京师立孔庙，还给予孔子崇高的谥号，并多次强调以礼治国的重要性，这表明儒学在当时已经占据重要地位，周武帝时期在儒佛道三教中确定以儒教为先，并召集群臣亲讲《礼记》，这一行为进一步巩固了儒学的地位，显示出儒学在北朝时期的主流文化身份，A项正确；复兴儒学是宋代理学的出现，排除B项；材料并未涉及政权更迭的频率，排除C项；虽然材料提到儒佛道三教，但并未涉及佛教的本土化进程，排除D项。故选A项。7.在王安石变法的措施中，青苗法是按户等（如表，按财力划分的民户等级，财力最多者为一等户，依次递减为二、三、四、五等户）发放贷款。该规定（）户等一等户二等户三等户四等户五等户可发放钱额≤十五贯文≤十贯文≤六贯文≤三贯文≤一贯五百文A.赢得了各阶层的支持 B.加重了民户的经济负担C.阻断了高利贷者剥削 D.体现出一定的理性色彩【答案】D【解析】 根据题干设问词，可知这是影响题。根据本题时间信息可知准确时空是：北宋时期的中国。根据材料中青苗法按户等发放贷款，一等户贷款额度最高，五等户最低，说明政府根据民户的经济状况实行差异化放贷；结合所学知识，这一规定体现了对不同经济能力家庭的区分对待，避免贫困农户因借贷过多而陷入困境，具有一定的合理性和政策理性，旨在抑制高利贷剥削、减轻农民负担，D项正确；但实际执行中官吏强行摊派、收取利息，反而加重了部分民户负担，因此并未赢得各阶层支持，排除A项；题干问的是“该规定”本身的设计意图，而非执行后果，且规定本身是为减轻负担，排除B项；青苗法意在抑制而非完全阻断高利贷，且实际未能杜绝，排除C项。故选D项。8.明朝洪武年间，在地方设三司，三司之一的布政使司设左、右布政使，其为一省行政长官，后因军事需要增设督抚，督抚位高于布政使；到清朝，布政使仅为督抚僚属，专管一省财政和民政。这说明明清时期（）A.地方行政权日益缩水 B.政府对地方的控制加强C.地方改革已无章可循 D.中央随意干预地方政务【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明清时期（中国）。据材料可知，明朝时期，地方最高行政长官为部政使，但明朝晚期到清朝，皇帝派遣的督抚位高于部政使，清朝时期，布政使成为督抚的僚属，体现了中央对地方的控制力加强，B项正确；材料反映的是地方行政权的转移，并非缩小，排除A项；地方改革遵循的基本原则是加强中央对地方的控制，并非无章可循，排除C项；有布政使到督抚的转变是中国古代中央集权不断加强趋势的体现，并非“随意干预”地方政务，排除D项。故选B项。9.下表为中世纪西欧庄园经济中农民所从事劳役的主要形式。据此可知，当时（）类别内容田间劳役（农忙时节）耕地、播种、除草、运输、剪羊毛、修缮羊圈等家庭杂役（农闲时节）修缮房舍、修路、磨面、打铁、制作武器等A.领主在领地独立行使权力 B.小农经济占据主导地位C.庄园法庭已丧失基本职能 D.农民人身依附关系较强【答案】D【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（西欧）。根据材料“农民需承担田间劳役（耕地、播种等）和家庭杂役（修缮房舍、修路等）”可知，农民除农耕外，还需承担修路、打铁等非农劳动，体现领主对农民人身控制的全方位性，D项正确；领主虽在庄园内行使司法、征税权，但需受封建契约和教会法约束，非完全独立，排除A项；庄园经济以领主土地所有制为核心，农民无土地所有权，需依附领主生存，非小农经济主导，排除B项；庄园法庭始终存在，材料未提及其职能丧失，与史实不符，排除C项。故选D项。10.捷克教育家夸美纽斯（1592-1670年）主张所有男女儿童都应该上学，且认为所有人均可通过接受教育获得广泛、全面的知识，但所学内容要对实际生活有用。这些教育主张（）A.顺应了大工厂制的需求 B.体现了理性主义的精神内核C.彰显了人文主义的光辉 D.揭露了资本主义制度的弊端【答案】C【解析】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：1592-1670年的世界。根据材料及所学可知，夸美纽斯主张所有男女儿童都应上学，体现了对人的平等教育权的重视；认为所有人都能通过教育获得知识，彰显了对人的发展潜力的肯定；所学内容要对实际生活有用，关注了人的现实需求。这些都与人文主义的理念相契合，彰显了人文主义的光辉，C项正确；大工厂制是在18世纪60年代第一次工业革命后逐渐兴起的，而夸美纽斯生活在17世纪，此时大工厂制尚未出现，所以他的教育主张不可能顺应大工厂制的需求，排除A项；理性主义是17-18世纪启蒙运动的核心思想，强调人的理性和独立思考，以理性来判断一切事物，追求科学和真理。夸美纽斯的教育主张重点在于教育的普及和对人的发展以及教育对实际生活的作用，并非突出理性主义的精神内核，排除B项；夸美纽斯所处的时代资本主义还处于发展初期，他的教育主张主要集中在教育领域，旨在推动教育的普及和发展，并没有揭露资本主义制度的弊端，排除D项。故选C项。11.1884年，清政府在新疆地区正式建省，推行与内地相同的行政体制；1885年，在台湾建省，并修筑新式炮台；1907年，在东北置东三省总督巡抚，废除旗官，民事政令划一，统归于州县，并设置了许多兵备道，负责边务和对外交涉。这反映了清政府（）A.“海塞并重”观念逐渐提升 B.地方督抚权力扩张C.实现了边疆地区的长期稳定 D.意图缓和社会矛盾【答案】A【解析】根据题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。根据材料可知，清政府在新疆地区正式建省，在台湾建省，在东北置东三省总督巡抚等举措，这表明清政府不仅重视海防（台湾），也重视塞防（新疆、东北），“海塞并重”的观念逐渐提升，A项正确；材料中的这些举措主要是为了加强对边疆地区的管理和控制，并不会直接导致地方督抚权力扩张，排除B项；虽然清政府采取了这些加强边疆管理的措施，但不能就此得出实现了边疆地区长期稳定的结论，事实上在当时的历史背景下，边疆地区仍面临诸多问题和挑战，排除C项；材料中的这些举措主要是针对边疆地区的管理和防卫，并非为了缓和社会矛盾，排除D项。故选A项。12.维也纳体系首创“总决议书”的体例，要求所有与会国都须签字，将欧洲各国纳入了一个共同的体系中承担责任和义务；还创立国际河流总原则、划分边界的总原则和具体规定。维也纳会议召开后，国际关系中出现“大国外交”模式。由此可知，维也纳体系（）A.解决了大国的矛盾冲突 B.推动了国际外交有序化C.传播了法国的启蒙思想 D.维持了战后的和平发展【答案】B【解析】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料可知，通过要求所有与会国签署总决议书，维也纳体系将欧洲各国纳入共同的法律框架，明确责任与义务，这是国际法发展的重要里程碑。维也纳体系通过制度化和规范化的外交机制，推动了国际关系的秩序化进程，B项正确；维也纳体系通过均势原则暂时平衡了大国利益，但未能根本解决矛盾（如俄普与英奥的领土争端），排除A项；维也纳体系本质是封建君主复辟的产物，压制民族主义和革命思想，与启蒙思想背道而驰，排除C项；维也纳体系维持了约百年和平，但局部冲突不断（如克里米亚战争），且和平依赖强权压制，缺乏可持续性，排除D项。故选B项。13.1913年1月，法国驻柏林大使馆的军事专员舍雷(Serret)在给法国陆军部的报告中指出，由于法国人口少于德国，法军不可能在数量上与德军抗衡，只能以质量弥补数量。数月后，法国颁布兵役改革法，把原来的两年兵役制延长至三年。这反映出（）A.法西斯主义严重危害和平 B.协约国军力较薄弱C.战后国际秩序存在着隐患 D.国际局势日益紧张【答案】D【解析】根据材料信息及所学知识可知，1913年处于一战前夕，欧洲两大军事集团对峙，法国因人口劣势延长兵役制以强化军力，这是列强军备竞赛的体现，反映出国际局势日益紧张，D项正确；法西斯主义兴起于20世纪20—30年代，与1913年的时间背景不符，排除A项；材料仅涉及法国单独的兵役改革，未提及协约国整体军力，无法得出协约国军力薄弱的结论，排除B项；1913年一战尚未爆发，不存在“战后国际秩序”这一概念，排除C项。故选D项。14.北伐出师之际，仅画报宣传品就备有1.2万份。宣传品分为8种，包括标语、国旗、画报、小册子、传单、报告等。北伐初期，北伐军派遣了一支多达620人的宣传队，跟随各军进行宣传。宣传对象主要是战地平民和北伐士兵。这可以用来说明（）A.政治宣传决定了斗争的胜负 B.国民革命重视动员工农群众C.宣传画更符合民众文化水平 D.近代以来思想解放成效显著【答案】B【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1926年的中国。根据材料可知，北伐军重视对“战地平民和北伐士兵”的宣传，宣传品种类多、量大、宣传人员多、准备充分，这可以用来说明国民革命重视群众基础，B项正确；战争胜利与否取决于人心向背、军事实力、经济基础等方面，政治宣传知识其中之一，并不是决定性因素，排除A项；材料展示了多种宣传资料，宣传画只是其中一种，与民众文化水平关系不大，排除C项；材料未涉及这些宣传品取得的具体效果，无法得出思想解放的情况，排除D项。故选B项。15.下图是1949年发行的中国史上面额最大的纸币，在这张60亿圆的钞票上，印有“折合金圆券壹万圆”字样，其作为史料可以用来研究（）A.帝国主义控制中国经济命脉 B.国民党政权面临统治危机C.解放战争已经具备反攻条件 D.商业繁荣货币需求量增加【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1949年（中国）。根据材料“在这张60亿圆的钞票上，印有‘折合金圆券壹万圆’字样”结合所学知识可知，在解放战争时期，国民党政府为攫取财富应对战争，采取了通货膨胀政策，该政策使得国统区的经济濒临崩溃，表明国民党政权面临统治危机，B项正确；材料主旨“解放战争时期，国民政府的经济政策”，而“帝国主义控制中国经济命脉”在材料中没有体现，排除A项； 揭开了中国人民解放军战略进攻的序幕是1947年的挺进大别山，时间与材料不符，排除C项；根据材料“60亿圆的钞票”结合所学知识可知，60亿圆的钞票的出现不是经济发展的结果，而是政府政策的影响，排除D项。故选B项。16.据统计，1970年苏联工业消费的6580万吨金属中，有20%变成了废料，其中又有一半成了切屑。在一系列工厂企业中，由于旷工、怠工损失的工时占总工时的15%~20%。据此可知，这一时期苏联（）A.戈尔巴乔夫改革收效甚微 B.计划经济体制亟须调整C.社会矛盾丛生与思想混乱 D.工业生产水平相对落后【答案】B【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1970年（苏联）。根据材料“1970年苏联工业消费的6580万吨金属中，有20%变成了废料，其中又有一半成了切屑。”结合所学知识可知，材料反映了1970年苏联工业生产中存在的严重问题：金属浪费率高达20%，因旷工、怠工损失的工时占比15%—20%。这些现象体现了苏联工业生产效率低下、资源浪费严重、劳动者积极性不足等问题，而这些正是计划经济体制弊端的典型表现。而这些问题的根源在于高度集中的计划经济体制已无法适应当时苏联经济发展的需求，制约了工业生产的可持续发展，因此反映出这一时期的苏联计划经济体制亟须调整，B项正确；戈尔巴乔夫改革始于20世纪80年代，与材料中的1970年时间不符，排除A项；材料主要聚焦于工业生产领域的效率问题，未体现“社会矛盾丛生与思想混乱”等广泛的社会层面问题，排除C项；1970年苏联工业生产总量仍居世界前列，“工业生产水平相对落后”与史实不符，材料强调的是效率而非绝对水平，排除D项。故选B项。第二卷二.非选择题：本大题含4小题，共计52分。请把答案写在答题卡上(见另页)。17.阅读材料，完成下列要求。材料一明清时期的大商人认为土地是不忧水火，不惧盗贼，百年常新的恒产，因此，他们将大量资本投资于土地。这些大商人为谋得厚利还不惜重金结交官府，取得经营特权。两淮的盐商，云南的铜商等从事的都是最有利可图的行业，只要取得了封建的经营特权，其他商人就无法插手。厚利也吸引着商业资本转化为高利贷资本，高利贷的利率极高，河南地方放债，八折出借，滚算月利，不到一年，利过于本。清朝还可以出钱买官，称为“捐班”。大商人为了改换门庭提高身价，不惜重金买官。而且当官后也是有利可图的，“一任清知府，十万雪花银。”——摘编自吴量恺《明清时期城市经济的繁荣和商业贸易的发展》材料二中国古代封建社会向近代社会转型有其特定含义，系指由自然经济向商品经济转化，由农业社会向工业社会转化，由古代传统政治、文化向近代政治、文化转化。中国古代封建社会自身经过近两千年的向前发展，至明代后期已经积累、孕育出新的社会因素，这些新因素在性质上不同于以往的传统封建社会而与未来的近代社会相同。它们首先出现在经济领域，然后引起阶级关系、社会生活、政治关系、思想意识、文学艺术与科学技术发生相应变化，……各种新因素纷纷出现的明代后期显然就成为中国早期近代化的开端。——摘编自张显清《晚明：中国早期近代化的开端》（1）根据材料一，指出明清大商人资本的投资流向，并结合所学说明上述投资流向形成的主要原因。（2）根据材料二并结合所学知识，指出晚明成为“中国早期近代化的开端”的依据。【答案】（1）流向：大量投资于土地；投身盐、铜等垄断性行业；转化为高利贷资本；重金“捐班”买官。主要原因：自然经济仍占主导地位，土地作为最稳定的生产资料；商品经济虽有所发展，但封建垄断性行业需依赖官府特权；封建专制制度下，官府对经济的控制较强；传统重农抑商思想根深蒂固。（2）依据：明代后期，农产品商品化程度提高，民营手工业规模扩大，出现了以生产商品为目的的工场手工业；大量专业化工商业市镇兴起；市民阶层的壮大；李贽、黄宗羲等思想家批判封建礼教和君主专制，倡导个性解放、工商皆本；小说、戏曲等通俗文学繁荣，内容更贴近市民生活；科技著作注重实用技术总结，体现了对生产实践的关注；【解析】【小问1】本题是特点题、原因题。时空：明清时期（中国）。流向：据材料一“他们将大量资本投资于土地”可知，大量投资于土地；据材料一“两淮的盐商，云南的铜商等从事的都是最有利可图的行业，只要取得了封建的经营特权，其他商人就无法插手”可知，投身盐、铜等垄断性行业；据材料一“厚利也吸引着商业资本转化为高利贷资本”可知，转化为高利贷资本；据材料一“大商人为了改换门庭提高身价，不惜重金买官”可知，重金“捐班”买官。主要原因：据材料一“土地是不忧水火，不惧盗贼，百年常新的恒产”及结合所学可知，自然经济仍占主导地位，土地作为最稳定的生产资料；据材料一“两淮的盐商，云南的铜商等从事的都是最有利可图的行业，只要取得了封建的经营特权，其他商人就无法插手”及结合所学可知，商品经济虽有所发展，但封建垄断性行业需依赖官府特权；结合所学从封建专制制度下官府对经济的控制较强、传统重农抑商思想根深蒂固的角度分析。【小问2】本题是原因题。时空：晚明（中国）。依据：据材料二“经济领域”及结合所学可知，明代后期，农产品商品化程度提高，民营手工业规模扩大，出现了以生产商品为目的的工场手工业；大量专业化工商业市镇兴起；据材料二“阶级关系”及结合所学可知，市民阶层的壮大；据材料二“思想意识”及结合所学可知，李贽、黄宗羲等思想家批判封建礼教和君主专制，倡导个性解放、工商皆本；据材料二“文学艺术与科学技术”及结合所学可知，小说、戏曲等通俗文学繁荣，内容更贴近市民生活；科技著作注重实用技术总结，体现了对生产实践的关注；18.阅读材料，完成下列要求。材料一从14世纪到16世纪长达300余年的时间里，爆发了早期资产阶级冲击封建贵族统治的两大革命。革命之一的文艺复兴从意大利开始，而后传播到英国、法国、德国、西班牙等全欧洲。恩格斯说“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代”。文艺复兴不单单是文学艺术的复兴，而且是思想和科学的复兴。——摘编自孟节省、林雪原编著《西方文化漫谈》材料二中国传统文化既有自身的优势和特色，也有自身的缺陷和不足。近代以来，无数中国的志士仁人为努力建设中国的新文化而奋斗，特别是新文化运动，取得了一定的成就。文化是我们的根，我们不能抛弃中国优秀的传统文化。当然，也不能死抱着老祖宗的遗产当现代的阿Q。继传统文化，既要在传承中创新，也要在创新中传承。——摘编自王霁主编《中国传统文化》（1）根据材料一并结合所学知识，概括西方文艺复兴运动的特点。（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括新文化运动与文艺复兴运动相比呈现出的不同特点，并简析其成因。（3）根据材料并结合所学知识，说明在当代对待本国传统文化应持的科学态度。【答案】（1）持续时间长；覆盖地域广；涉及领域宽；文化巨人辈出；借助传统文化宣传新思想；以人文主义为思想主题；反对蒙昧主义，崇尚科学。（任答4点）（2）不同：持续时间短；局限于中国国内；与民族救亡相融合；批判传统文化，倡导外来文化（或开展文学革命）；斗争方式较为激进。（任答3点）成因：晚清以后，中国逐渐落伍于世界；近代以来，中华民族危机日益深重；近代出现留学海外热潮，众多有识之士接受了西方文化熏陶；辛亥革命传播了民主共和理念，推动了思想解放；北洋军阀统治下的中国依然黑暗，大多数国民的思想仍被专制和愚昧牢牢束缚；民族资本主义有一定发展。（任答3点）（3）准确、完整认知；摈弃文化虚无主义；去其糟粕，取其精华；古为今用，推陈出新（或批判继承，传承创新）。（任答3点即可）【解析】【小问1】特点：根据材料“从14世纪到16世纪长达300余年的时间里”可以得出持续时间长；根据材料“革命之一的文艺复兴从意大利开始，而后传播到英国、法国、德国、西班牙等全欧洲”可以得出覆盖地域广；根据材料“文艺复兴不单单是文学艺术的复兴，而且是思想和科学的复兴”可以得出涉及领域宽；根据材料“是一个需要巨人而且产生了巨人”可以得出文化巨人辈出；根据所学可知文艺复兴的特点还有：借助传统文化宣传新思想；中心思想是人文主义；反对蒙昧主义，崇尚科学等等。【小问2】特点：根据所学可知，与文艺复兴相比，从时间上看，新文化运动从1915年到1923年，持续时间短；从区域上看，局限于中国国内；与当时关系到中华民族生死存亡的群众性反帝爱国运动密切联系在一起，与民族救亡相融合；存在着对西方文化绝对肯定和对东方传统文化绝对否定的局限性，批判传统文化，倡导外来文化（或开展文学革命）；斗争方式较为激进。成因：结合所学可知，从政治上看，晚晴以来，帝国主义的侵略不断加紧，中国的民族危机不断加深；北洋军阀的黑暗统治，推行尊孔复古的逆流，大多数国民的思想仍被专制和愚昧牢牢束缚；从经济上看，一战期间，中国民族资本主义不断发展，民族资产阶级的势力日益壮大，强烈要求实行民主政治；从思想上看，辛亥革命后，西方启蒙思想不断传播，民主共和逐渐深入人心；近代出现留学海外热潮，众多有识之士接受了西方文化熏陶。【小问3】态度：准确、完整认知；摈弃文化虚无主义；“取其精华，去其糟粕”；批判继承，古为今用。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。

19.阅读材料，回答问题。材料从中国近代史长时间段来看，同光时期（学术界通常概指1861—1894年）中国社会的总体特征可以归纳为以下四个关键词：危机、开放、自强与觉醒。危机是就国内、国际综合情况而言；开放是就中国的对外关系而言；自强是就中国对于危机的对策而言；觉醒指的是知识分子对中国文化所处的态势的理解思考。这四个关键词相互引领，相互激荡。——摘编自熊月之《自强运动时期思想演变脉络》根据材料提供的关键词，就中国近代社会的发展演进拟定一个观点，并用中国近代历史知识予以阐述。（观点明确，阐述围绕至少三个关键词，逻辑清楚，史论结合）【答案】论题：自强与觉醒体现近代中国人的抗争探索。

阐述：19世纪中期鸦片战争的失败，刺激了知识分子中的有识之士，开始有了朦胧的民族觉醒意识，林则徐成为开眼看世界的第一人。甲午战败使中国面临着亡国灭种的危机，促进了中华民族的真正觉醒，各阶层纷纷掀起了救亡图存的斗争，如维新变法、义和团运动。20世纪初，资产阶级民主革命思潮的传播，推动了民主革命运动的到来。辛亥革命的失败，使先进知识分子意识到必须进行思想革命才能真正救国。新文化运动中民主、科学的传播动摇了封建思想的统治地位，是中国历史上一次空前的思想大解放运动。五四运动促进了马克思主义在中国的传播，推动了马克思主义和工人运动相结合，为的诞生奠定了基础。由此可见，民族意识的兴起和演变推动着社会的革命和变革，自强与觉醒体现近代中国人的抗争探索。

【解析】本题是论述题之探究结论论证题。时空是近代中国。该题考查鸦片战争后中国社会的发展演变，根据材料“从中国近代史长时间段来看，同光时期（学术界通常概指1861—1894年）中国社会的总体特征可以归纳为以下四个关键词：危机、开放、自强与觉醒。”可知在民族危机的不断加深下，中国各阶层掀起了不同的爱国救亡运动。故可以“自强与觉醒体现近代中国人的抗争探索。”作为论题展开阐述，在阐述时注意史论结合、逻辑严密。结合所学，可从近代中国不同阶层爱国救亡的史实展开分析。例如地主阶级抵抗派林则徐成为开眼看世界的第一人；资产阶级维新派和革命派掀起了维新变法和辛亥革命；农民阶级开展义和团运动；无产阶级知识分子领导五四运动等。需要阐明自强与觉醒推动近代中国的探索，由浅入深、由表及里。最后进行总结，升华主题，言之有理即可。20.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料一庆历新政期间，范仲淹明确提出“精贡举”的主张，要求改革“专以辞赋取士”的科举制。他认为当时的科举制“士皆舍大方而趋小道，虽济济盈庭，求有才有识者十无一二，况天下危困乏人如此，将何以救？在乎教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮”。范仲淹的改革之方是让地方“有学校处，奏举通经有道之士，专于教授”，然后“进士先策论而后诗赋，诸科墨义之外更通经旨。使人不专辞藻，必明理道，则天下讲学必兴，浮薄知劝，最为至要”。——摘编自范立舟《论王安石任三司度支判官期间的思想倾向》材料二在王安石看来，国家兴学办教的根本目的在于培养学用合一的人才，为学为文要有补于世。他主张文武并举，反对“文武异道”，主张既要做到通晓“朝廷礼乐刑政之事”，也要做到十八般武艺样样精通；他崇尚朝廷实用的礼法、乐教、刑罚、政令，反对“重章句轻涵义”的“无补之学”。在教学内容选择上，王安石提出：“苟不可以为天下国家之用者，则不教也；苟可以为天下国家之用者，则无不在于学（校）。”王安石还认为，国家的长治久安必须要有符合各方面所需人才的稳定来源，要实现这一目标，人才的培养就应以学校为主，而不能以科举为主。——摘编自朱虹、龙溪虎《千年回眸王安石（四）——举才济世创办新学》（1）根据材料，概括范仲淹、王安石科举改革思想的共同之处。（2）结合所学知识，评析材料二中王安石人才培养“不能以科举为主”的观点。（要求：对该观点赞成、反对或另有观点均可，持论有据，逻辑清晰。）【答案】（1）共同之处：强调实用之学，反对过度重视诗赋和儒经章句；要求提高学校选官的地位，降低科举选材的比重；增强人才选拔和朝廷需求的针对性。（答出两点即可，其他答案言之有理亦可）（2）示例一评析：这一观点具有合理性。王安石开始变法时，北宋朝廷面临冗官、冗兵、冗费局面，以及严重的边疆危机和财政危机。其中，北宋扩大科举录取规模，是造成冗官问题的重要因素。且宋初科举考试内容重文轻武，所选人才难以应对边疆危机。通过官办学校体系开展专业化的教育，可以相对稳定地为国家提供法律、医药、天文历算和军事人才，缓和财政危机和边疆危机。总之，尽管这一观点在当时难以转化为实际的改革行动，但它充分体现了以王安石为代表的改革派针对时弊，锐意进取的精神和智慧。（其他答案言之有理亦可）示例二评析：这一观点反映了改革派的激进情绪。尽管学校教育能够为朝廷稳定输送实用人才，但当时的科举制在打击世家大族势力，促进社会阶层流动，推动社会风气转变等方面发挥着不可替代的作用。将科举选官放在次要地位，不利于朝廷保持政策的连续性和社会大局的安定。总之，这一观点反映了改革派对人才的渴求和挽救统治危机的努力，但由于过度激进，缺乏可操作性。（其他答案言之有理亦可）示例三评析：这一观点不可能真正付诸实践。北宋时期是科举制发展成熟的时期。科举录取规模扩大、程序逐渐完善，已成为选拔官员的主渠道。科举制度还是宋初崇文抑武国策的重要一环，在防范武将专权风险的政策体系中发挥重要作用。与此同时，由于改革面临的严峻形势，实用人才会优先安排到富国强