小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 3 My school calendar Part A一等奖教学设计

PAGE1PAGE2小学英语人教版(PEP)五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartA一等奖教学设计课题小学英语人教版(PEP)五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartA一等奖教学设计教材分析小学英语人教版(PEP)五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartA以“我的学校日历”为主题，通过学习学校活动安排，让学生掌握表示日期的词汇和句型。本单元贴近学生生活，有助于激发学生学习英语的兴趣，培养学生的实际运用能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用英语表达个人兴趣和活动安排，增强跨文化交际意识，提升逻辑思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和合作学习意识。重点难点及解决办法重点：1.日期表达的准确性；2.学校活动安排的描述。

难点：1.学生对英语日期表达习惯的掌握；2.将学校活动用英语进行连贯描述。

解决办法与突破策略：1.通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆日期表达方式；2.设计角色扮演活动，让学生在模拟场景中练习描述学校活动；3.分步骤讲解和示范，引导学生逐步掌握表达技巧；4.鼓励学生通过小组合作，互相纠正和补充，共同提高。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教版小学英语网络教学平台

-信息化资源：学校网络资源库中的相关教学视频、音频资料

-教学手段：实物教具（日历、钟表）、图片卡片、情景模拟道具教学过程设计（一）导入环节（用时：5分钟）

1.创设情境：教师展示一张学校日历的图片，询问学生是否认识日历，并简单介绍日历的作用。

2.提出问题：引导学生思考自己学校的日历上有哪些内容，激发学生参与课堂的兴趣。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己学校的日历内容，并尝试用英语描述。

（二）讲授新课（用时：15分钟）

1.日期表达：教师展示日期的图片，讲解星期、月份、日期的表达方法，如：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday;January,February,March,...；Monday,the1st,Tuesday,the2nd,...

2.学校活动安排：教师展示学校活动的图片，讲解如何用英语描述活动，如：WehaveasportsdayonFriday.Therewillbeasciencefairnextweek.

3.情境模拟：教师引导学生进行角色扮演，模拟在校园中询问和回答关于活动安排的对话。

（三）巩固练习（用时：10分钟）

1.课堂练习：教师提供一些关于学校活动的情景，让学生用英语描述活动的时间和内容。

2.小组合作：学生分组，每组选择一个活动，用英语制作海报，展示给全班同学。

（四）课堂提问（用时：5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师给予评价和反馈。

（五）师生互动环节（用时：10分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行追问，引导学生深入思考。

2.小组讨论：教师提出一个与课程相关的问题，让学生分组讨论，并派代表分享讨论结果。

3.角色扮演：教师邀请几名学生进行角色扮演，模拟在校园中询问和回答关于活动安排的对话。

（六）总结与拓展（用时：5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调日期表达和学校活动安排的重要性。

2.拓展：教师提出一些与课程相关的问题，让学生课后进行思考和实践。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生兴趣，引入主题。

2.讲授新课：讲解重点知识，确保学生理解。

3.巩固练习：通过练习巩固知识，提高应用能力。

4.课堂提问：检查学生掌握情况，提高课堂参与度。

5.师生互动环节：加强师生沟通，提高课堂氛围。

6.总结与拓展：总结课程内容，拓展学生思维。

本节课紧扣实际学情，凸显重难点，通过创新教学手段，实现教学双边互动，培养学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的星期、月份、日期词汇外，可以引入与学校活动相关的词汇，如：schoolevent,sportsday,sciencefair,artcompetition,musicrecital等。

-句型拓展：提供更多描述学校活动的句型，如：Wearegoingtohaveaschooltripnextmonth.Theschoolwillholdasportsmeetingthisweekend.

-文化背景拓展：介绍不同国家学校日历的特点，如美国的学校日历通常包括假期和重要节日，而中国的学校日历则侧重于教学计划和考试安排。

-语法拓展：讲解英语中表达频率的常用句型，如：EveryMonday,wehaveEnglishclass.WemeeteveryotherFridayforsciencelessons.

2.拓展建议：

-学生可以收集自己学校或家乡的日历，并用英语描述其中的内容。

-组织学生进行角色扮演，模拟在校园中询问和回答关于学校活动的对话。

-鼓励学生创作关于学校活动的英语小故事或短文，提高写作能力。

-利用网络资源，让学生查找并分享其他国家的学校日历，增进对多元文化的了解。

-设计一个班级活动计划，让学生用英语制定活动日程，包括活动名称、时间、地点和参与人员。

-通过小组合作，让学生共同完成一个关于学校活动的英语海报，展示在班级或学校的公告板上。

-利用课外时间，让学生调查并记录一周内学校的各项活动，下节课分享自己的观察和体验。

-设计一个英语角，让学生在课余时间用英语讨论学校生活，提高口语交流能力。

-邀请英语教师或外教进行专题讲座，介绍学校日历在不同文化背景下的应用和意义。板书设计①本文重点知识点：

-星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-月份词汇：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-日期表达：the+序数词，如：the1st,the2nd,the3rd,...

-学校活动词汇：schoolevent,sportsday,sciencefair,artcompetition,musicrecital

②重点词汇：

-schoolcalendar

-event

-on

-in

-nextweek

-thisweekend

-everyMonday

③重点句型：

-What'sonyourschoolcalendar?

-WehaveasportsdayonFriday.

-Therewillbeasciencefairnextweek.

-IlikethemusicrecitalonSaturday.

-WhatareyoudoingonSunday?课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起了解了学校日历的重要性，学习了如何用英语表达星期、月份、日期以及学校活动。通过角色扮演和小组讨论，同学们能够运用所学知识进行简单的对话和描述。

首先，我们回顾了星期和月份的英语表达，掌握了如何正确地表达日期。其次，我们学习了如何用英语描述学校活动，如运动会、科学展览、艺术竞赛和音乐会等。最后，通过小组合作，同学们尝试用英语制定了一个班级活动计划。

为了巩固本节课所学内容，我们将进行以下当堂检测：

1.单项选择：选择正确的星期或月份填空。

-Todayis________.

-Mybirthdayisin________.

2.完形填空：根据语境，选择合适的日期表达方式。

-We________gotothelibraryonSunday.