Module 10 A holiday journey Unit1 What did you do 教学设计 - 2025-2026学年外研版英语七年级下册

Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo教学设计-2025-2026学年外研版英语七年级下册学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本节课设计思路紧密围绕外研版英语七年级下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo展开，通过创设真实的情境，引导学生运用所学词汇和句型描述假期经历。课堂活动设计丰富，包括小组合作、角色扮演等，旨在提高学生的语言运用能力和团队协作能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的英语思维习惯。核心素养目标培养学生英语核心素养，着重提升学生的语言理解能力、表达能力及跨文化交流意识。通过本节课的学习，学生能够准确理解并运用与假期相关的词汇和句型，增强语言实践能力。同时，鼓励学生分享个人经历，培养他们的跨文化交际能力和批判性思维，促进学生形成积极的人生态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备一定的英语基础，掌握了基础的语法知识和词汇量。在词汇方面，他们对日常生活中的简单词汇和常用句型有一定的了解。在语法方面，他们已经学习了现在时态的基本结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有一定的兴趣，尤其是在描述个人经历和分享故事方面。他们的学习能力较强，能够适应多种教学方式。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生则更倾向于动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在描述具体活动时遇到词汇量不足的问题，导致表达不够流畅。此外，学生可能对语法结构理解不够深入，导致句子结构混乱。在跨文化交流方面，学生可能缺乏足够的背景知识和跨文化意识，影响交流效果。针对这些挑战，教师需提供丰富的词汇和句型支持，并通过实践活动提高学生的语言运用能力。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的假期旅行情境，激发学生学习兴趣。

2.结合任务型教学法，设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中运用所学知识。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

4.引入游戏化教学，通过英语游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。教学过程第一课时

一、导入新课

1.老师用英语问好：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”

2.学生回答，并自由交流，营造轻松的学习氛围。

二、新课呈现

1.老师展示一张假期旅行的图片，引导学生描述图片内容。

-Teacher:“Lookatthispicture.CanyoudescribeitinEnglish?”

-Studentsdescribethepictureusingtheirownwords.

2.老师呈现课文标题“Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo”，并解释标题含义。

-Teacher:“Today,wewilllearnaboutaholidayjourney.Thetitleofthisunitis'Whatdidyoudo?'Itmeanswewilltalkaboutwhatwedidduringourholidays.”

3.老师带领学生预习课文，让学生找出关键信息。

-Teacher:“Now,let’spreviewthetext.Findthekeyinformationabouttheholidayjourney.”

三、课文讲解

1.老师讲解课文第一段，引导学生理解作者在假期中的经历。

-Teacher:“Inthefirstparagraph,theauthortalksabouthisholidayjourney.Hewenttoamountainvillage.Let’sreadtheparagraphtogetherandunderstandthemainidea.”

2.老师讲解课文第二段，让学生了解作者的旅行目的和过程。

-Teacher:“Inthesecondparagraph,theauthortellsusaboutthepurposeofhisjourneyandhowhetraveled.Canyoufindthemainideaofthisparagraph?”

3.老师讲解课文第三段，引导学生关注作者的旅行感受。

-Teacher:“Inthethirdparagraph,theauthorshareshisfeelingsaboutthejourney.Let’sreadtheparagraphanddiscusstheauthor’sfeelings.”

四、课堂活动

1.角色扮演：老师将学生分成小组，每组分配一个角色，让他们根据课文内容进行角色扮演。

-Teacher:“Now,let’sdoarole-playactivity.Eachgroupwillactoutascenefromthetext.”

2.小组讨论：老师提出问题，让学生在小组内讨论，并分享他们的观点。

-Teacher:“Discussinyourgroupandanswerthefollowingquestion:Whatdoyouthinkoftheauthor’sholidayjourney?”

五、课堂总结

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-Teacher:“Tosummarize,todaywelearnedabouttheauthor’sholidayjourney.Thekeyvocabularyandsentencepatternsare...”

2.老师布置作业，让学生复习本节课所学内容，并预习下一节课。

-Teacher:“Forhomework,pleasereviewwhatwelearnedtodayandpreviewthenextlesson.”

第二课时

一、复习导入

1.老师用英语提问：“Canyoutellmesomethingaboutyourholidayjourney?”

2.学生分享自己的假期经历，复习所学词汇和句型。

二、课文精讲

1.老师讲解课文第四段，让学生了解作者的旅行方式。

-Teacher:“Inthefourthparagraph,theauthortellsusabouthiswayoftraveling.Let’sreadtheparagraphandunderstandthedetails.”

2.老师讲解课文第五段，引导学生关注作者的旅行见闻。

-Teacher:“Inthefifthparagraph,theauthorshareshisobservationsduringthejourney.Let’sreadtheparagraphanddiscusstheauthor’sobservations.”

三、课堂活动

1.小组合作：老师将学生分成小组，每组完成一份关于假期旅行的调查问卷。

-Teacher:“Now,let’sworkingroupstocreateasurveyaboutholidayjourneys.Eachgroupwilldesignasurveyandcollectinformationfromtheirclassmates.”

2.互动问答：老师提出问题，让学生用英语回答，提高学生的口语表达能力。

-Teacher:“Herearesomequestionsaboutholidayjourneys.Let’sseehowwellyoucananswertheminEnglish.”

四、课堂总结

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-Teacher:“Tosummarize,todaywecontinuedlearningabouttheauthor’sholidayjourney.Thekeyvocabularyandsentencepatternsare...”

2.老师布置作业，让学生完成小组合作项目，并预习下一节课。

-Teacher:“Forhomework,pleasefinishyourgroupprojectandpreviewthenextlesson.”

第三课时

一、复习导入

1.老师用英语提问：“Whatdidyoulearnfromtheholidayjourneyinthisunit?”

2.学生回顾所学内容，分享自己的学习心得。

二、课文精讲

1.老师讲解课文第六段，让学生了解作者的旅行收获。

-Teacher:“Inthesixthparagraph,theauthortalksaboutwhathelearnedfromthejourney.Let’sreadtheparagraphanddiscusstheauthor’sinsights.”

2.老师讲解课文第七段，引导学生关注作者的旅行感受。

-Teacher:“Intheseventhparagraph,theauthorshareshisfeelingsaboutthejourney.Let’sreadtheparagraphanddiscusstheauthor’sfeelings.”

三、课堂活动

1.角色扮演：老师将学生分成小组，每组分配一个角色，让他们根据课文内容进行角色扮演。

-Teacher:“Now,let’sdoarole-playactivity.Eachgroupwillactoutascenefromthetext.”

2.小组讨论：老师提出问题，让学生在小组内讨论，并分享他们的观点。

-Teacher:“Discussinyourgroupandanswerthefollowingquestion:Whatdoyouthinkoftheauthor’sholidayjourney?”

四、课堂总结

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-Teacher:“Tosummarize,todaywecontinuedlearningabouttheauthor’sholidayjourney.Thekeyvocabularyandsentencepatternsare...”

2.老师布置作业，让学生复习本节课所学内容，并预习下一节课。

-Teacher:“Forhomework,pleasereviewwhatwelearnedtodayandpreviewthenextlesson.”

第四课时

一、复习导入

1.老师用英语提问：“Canyoutellmesomethingaboutyourownholidayjourney?”

2.学生分享自己的假期经历，复习所学词汇和句型。

二、课文精讲

1.老师讲解课文第八段，让学生了解作者对旅行的一些建议。

-Teacher:“Intheeighthparagraph,theauthorgivessomesuggestionsabouttraveling.Let’sreadtheparagraphanddiscusstheauthor’ssuggestions.”

2.老师讲解课文第九段，引导学生关注作者对旅行的总结。

-Teacher:“Intheninthparagraph,theauthorsummarizeshisjourney.Let’sreadtheparagraphanddiscusstheauthor’ssummary.”

三、课堂活动

1.小组合作：老师将学生分成小组，每组完成一份关于旅行建议的调查问卷。

-Teacher:“Now,let’sworkingroupstocreateasurveyabouttravelsuggestions.Eachgroupwilldesignasurveyandcollectinformationfromtheirclassmates.”

2.互动问答：老师提出问题，让学生用英语回答，提高学生的口语表达能力。

-Teacher:“Herearesomequestionsabouttravelsuggestions.Let’sseehowwellyoucananswertheminEnglish.”

四、课堂总结

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-Teacher:“Tosummarize,todaywecontinuedlearningabouttheauthor’sholidayjourney.Thekeyvocabularyandsentencepatternsare...”

2.老师布置作业，让学生完成小组合作项目，并预习下一节课。

-Teacher:“Forhomework,pleasefinishyourgroupprojectandpreviewthenextlesson.”

第五课时

一、复习导入

1.老师用英语提问：“Whathaveyoulearnedfromthisunit?”

2.学生回顾所学内容，分享自己的学习心得。

二、课文精讲

1.老师讲解课文第十段，让学生了解作者对旅行的一些反思。

-Teacher:“Inthetenthparagraph,theauthorreflectsonhisjourney.Let’sreadtheparagraphanddiscusstheauthor’sreflections.”

2.老师讲解课文第十一段，引导学生关注作者对未来的展望。

-Teacher:“Intheeleventhparagraph,theauthortalksabouthisplansforthefuture.Let’sreadtheparagraphanddiscusstheauthor’splans.”

三、课堂活动

1.角色扮演：老师将学生分成小组，每组分配一个角色，让他们根据课文内容进行角色扮演。

-Teacher:“Now,let’sdoarole-playactivity.Eachgroupwillactoutascenefromthetext.”

2.小组讨论：老师提出问题，让学生在小组内讨论，并分享他们的观点。

-Teacher:“Discussinyourgroupandanswerthefollowingquestion:Whatdoyouthinkoftheauthor’sholidayjourney?”

四、课堂总结

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-Teacher:“Tosummarize,todaywecontinuedlearningabouttheauthor’sholidayjourney.Thekeyvocabularyandsentencepatternsare...”

2.老师布置作业，让学生复习本节课所学内容，并预习下一节课。

-Teacher:“Forhomework,pleasereviewwhatwelearnedtodayandpreviewthenextlesson.”学生学习效果学生学习效果

在本单元的教学过程中，学生的英语学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：

2.语法能力提升：

学生在本单元中学习了现在完成时态的用法，能够正确运用"have/hasdone"结构来描述过去发生的动作对现在的影响或结果。例如，学生能够说"IhavevisitedParis"来表达他们曾经去过巴黎。

3.听力理解能力：

4.口语表达能力：

学生在角色扮演、小组讨论和课堂问答等活动中，提高了自己的口语表达能力。他们能够自信地用英语表达自己的观点，并且在交流中能够流利地使用所学词汇和句型。

5.写作能力：

6.跨文化交际能力：

7.学习兴趣和自主学习能力：

8.情感态度和价值观：

学生在学习过程中，不仅获得了知识，还培养了积极的人生态度和价值观。他们学会了珍惜假期时光，享受旅行带来的快乐，并且意识到旅行对于拓宽视野和增长知识的重要性。典型例题讲解1.例题：请用现在完成时态描述你假期去过的最远的地方。

答案：IhavetraveledtothemostdistantplaceI’veeverbeentoisBeijing.

2.例题：假设你刚刚完成了一次旅行，请用现在完成时态写一段话介绍你的旅行经历。

答案：Ihavejustfinishedatriptothecountryside.Ihavevisitedabeautifullake,hiked