梨树县教师编试题及答案

梨树县教师编试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.布鲁纳C.华生D.乌申斯基2.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作等行为，教师可以采取的措施是（）A.立即制止，批评学生B.给予惩罚C.采用暗示的方法提醒学生D.让学生站到教室后面3.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法4.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确解答的认知方式是（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型5.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应6.我国最早采用班级授课制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾8.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力9.学生学习了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习10.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育目的的功能有（）A.导向功能B.调控功能C.评价功能D.示范功能2.下列属于教师劳动特点的有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性3.影响问题解决的主要因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有知识经验4.我国中小学常用的教学方法有（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法5.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理6.教师专业发展的途径有（）A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育7.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作8.下列属于认知策略的有（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略9.良好的师生关系的特征有（）A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容10.新课程改革的具体目标有（）A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.密切课程内容与生活和时代的联系D.改善学生的学习方式三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）2.教学过程是一种特殊的认识过程。（）3.负强化就是惩罚。（）4.教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。（）5.德育过程就是品德形成过程。（）6.班级就是班集体。（）7.学习动机越强，学习效果越好。（）8.教师职业道德修养是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。（）9.新课程强调学生的主体地位，教师应把课堂完全交给学生。（）10.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师专业发展的内容。答：教师专业发展包括专业理想的建立，即对教育工作的追求和向往；专业知识的拓展，涵盖学科知识等多方面；专业能力的提高，如教学能力等；专业自我的形成，对自我形象的认知和体验。2.简述如何培养学生的学习动机。答：可通过设置具体目标及达到目标的方法激发学生；利用学习结果反馈，增强学习信心；创设问题情境，实施启发式教学；培养兴趣，利用原有动机迁移；引导归因，促进努力学习。3.简述班级授课制的优缺点。答：优点是能大规模培养人才，提高教学效率；利于发挥教师主导作用；有严格制度保证教学正常开展。缺点是不利于因材施教；学生主动性受限；实践性不强。4.简述德育的基本原则。答：包括导向性原则，指明正确方向；疏导原则，循循善诱；尊重与严格要求结合原则；教育影响一致性与连贯性原则；因材施教原则等，要根据学生特点进行德育。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中培养学生的创新能力。答：营造宽松氛围，鼓励学生质疑。设计开放性问题，激发思维。开展探究性学习，让学生自主探索。组织实践活动，将知识应用创新。教师自身也要有创新意识，为学生树立榜样。2.谈谈对“教师是学生学习的促进者”这一角色的理解。答：教师不再是知识灌输者，要引导学生自主学习。帮助学生制定学习计划，提供学习资源。鼓励学生合作交流，培养团队精神。关注学生个体差异，促进每个学生发展。3.讨论如何建立良好的师生关系。答：教师要关爱学生，尊重学生人格。提高自身素养，赢得学生敬佩。与学生平等交流，理解学生需求。公平公正对待学生，树立良好形象。还要加强与家长沟通，形成教育合力。4.分析当前课程改革中存在的问题及解决策略。答：问题有课程内容难度把握不准、教师观念转变难等。策略是加强课程标准研究，合理调整内容；开展教师培训，更新观念；建立科学评价体系，促进课程改革顺利推进。答案一、单项选择题1.A2.C3.B4.C5.B6.A7.D8.D9.A10.B二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.