13.2 宇宙的边疆（教学课件）-高中语文人教统编版选择性必修下册

高中语文人教统编版选择性必修下册抬头看，那不是星星的拼盘，是宇宙摊开的地图。星系是路标，恒星是灯塔，而地球，只是这张地图上毫不起眼的一个点。但就是这个点，藏着生命的密码，也装着我们对未知的渴望。

《宇宙的边疆》早为我们备好行囊——从远及近的观测视角，从宏观到微观的科学解析。现在，就出发。去摸清宇宙的轮廓，去问出那些藏在“边界”之外的问题。新课导入语言建构与运用：了解作者与创作背景，了解解说词的特点。思维发展与提升：了解有关宇宙的基础知识，把握文章的说明顺序。审美鉴赏与创造：分析课文的语言特点以及所运用的说明方法。文化传承与理解：强化科学意识，培养科学精神。学习目标作者介绍卡尔·萨根（1934-1996），美国天文学家、科普作家、科幻小说作家。曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任。被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍。20世纪80年代他主持拍摄的电视片《宇宙》在全世界引起热烈反响。课文节选自《宇宙》的第一章。他的优美科普作品《伊甸园的飞龙》曾获得美国普里策奖，主要作品还有《宇宙联结》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。知人论世二十世纪以来，宇宙科学不断发展，加上大众传播媒介手段的多样化，天文学进入大众化的黄金时代。1980年，美国天文学家卡尔·萨根主持拍摄的13集电视纪录片《宇宙》问世，与这部纪录片相配套的解说词《宇宙》也得以出版，成为《纽约时报》连续70周的最佳畅销书，该书被译为十多种文字，在80多个国家发行了500多万册。写作背景

解说词是对展览、实物、影视、图片或历史文物等进行解释说明的一种文体。根据被解释的对象的不同，解说词可分为文学性解说词和平实性解说词。用于吸引游客参观游览的导游解说词和用于电影电视风光片的解说词，多用散文手法，既有抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。用于科普影片、新闻纪录片的解说词，则多运用朴实真挚的语言。文体知识解说词有以下几个特点:口语化。解说词的对象广泛,观众或听众的年龄、职业、文化程度差别很大。解说词要尽量顾及各个人群,要通俗易懂,易于为广大观众或听众所接受。它不仅让人看、让人听,有的还供解说员讲,因此解说词必须口语化,读来上口,听来入耳,少用生僻的书面语。针对性强。解说词是针对实物、图片、画面等进行解说的,是以解说对象为依据的。一段解说词必须对应相应的画面,不能错位,不能脱离解说对象另起炉灶。如大型纪录片《毛泽东》的解说词,就是针对一组组的电影镜头进行了针对性的解说。文艺性强。许多解说词除了有口语化、针对性强的特点以外,还具有文艺性的特点。这类解说词给解说对象以生动、形象的描绘,用诗一般的语言打动观众或听众。如纪录片《敬爱的周恩来总理永垂不朽》的解说词文艺性就很强。它运用比喻、拟人、对比、对偶等多种修辞手法,对一组组电影镜头进行了生动形象的描绘。诗一般的韵味,强烈的情感,打动了每个观众的心灵。解说词是一种实用性说明文，常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序：即按照事理发展过程先后介绍某一事物的说明顺序。如产品制作、历史发展、人物成长等等，都应以时间为序。空间顺序：即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。一般说明某一静态实体(如建筑物等)，常用这种顺序。如《核舟记》就按照船体——船头——船尾——船背的空间顺序来写的。逻辑顺序：即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，或从概括到具体，或从特点到用途，或由整体到局部一一介绍说明。本文是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，是一部电视片的解说词。宇宙是无边无际的，而本文的题目是“宇宙的边疆”，意思是要说明宇宙的范围、构成等问题。题目解说宇宙的边疆任务一把握文章结构，了解关于宇宙知识1.本文按照行文思路，可以分为几部分？第一部分（1-6段）：介绍宇宙及人类探索宇宙的概况；第二部分（7-11段）：介绍宇宙中的星系；第三部分（12-14段）：介绍银河系中的恒星；第四部分（15-18段）：介绍太阳系及其行星，最后回归到人类的家园——地球。学习任务宇宙尺度：可观测宇宙含数千亿星系，银河系是其一，地球在宇宙中如尘埃；星系与恒星：星系分螺旋、椭圆等类型，恒星有诞生、演化、死亡的生命周期，其残骸孕育重元素；太阳系：以太阳为中心，有类地、类木行星等天体，地球因处于宜居带、有防护和液态水而宜居；探索与思考：人类从肉眼观星到航天探测逐步认知宇宙，宇宙边疆也是认知边界，地球渺小更显生命珍贵。2.本文主要写了关于宇宙的哪些知识？1.从整体看，本文是按什么顺序来说明宇宙的？为什么这样安排？这样安排有什么好处？①本文采取的是空间顺序：由星系(星系群、子星系)到太阳系再到行星缓缓推进，从宇宙的整体到星系的组成，再到太阳系，最后回到地球。任务二分析文章的说明顺序和说明方法宇宙星系恒星太阳系

地球1—67—1112—14由大到小15—1617—18由远到近②这样安排的原因：其一，就宇宙的演化来看，因为先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，所以作者也按这样的顺序介绍宇宙的构成；其二，这是电视片的解说词，从摄影的角度来看，先整体后局部便于把握。③好处：这样做可以使我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，能够更清晰、直观地介绍宇宙的空间概况。空间尺度由大到小，也让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。同时，由宇宙反观地球，就是人类的未来之路，这样的顺序和作者由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类家园的探索和发现的过程，与“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”的认识相契合。2.文章第3段中，作者是用什么论证方法来突出中心论点的？作者主要是通过对比论证来体现并突出中心论点的。

主要是历史事实的兴与衰、成与败的对比，结论就在事实的鲜明对比之中；其次是通过“得之难而失之易”与“成败之迹，而皆自于人”两种观点的对比，孰是孰非，“成败之迹”已显而易见。说明方法例子作用列数字宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成①作比较②把光在每秒内通过的距离和地球周长作比较，使我们对光的速度有了具体可感的认识打比方我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗③举例子④说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系，让人信服使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万千米，也就是7倍于地球的周长化抽象为形象，让人如同亲身感受到了探索宇宙奥秘时的心情例如，在那里有红色行星——火星3.文中主要运用了哪些说明方法？请结合具体内容分析其作用，完成下面的表格。①海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向我们召唤……我们还乡心切。运用比拟、象征的手法，生动形象地说明这样的道理：人类对大海的探索初具规模，但也仅仅是开始。海洋作为可利用资源还有许多仍待人类开发、利用。同时也阐述了人与海洋的密切关系：海洋是生命的诞生之地。1.请赏析下面的句子。任务三分析解说词准确生动的语言②它的旋涡臂缓慢地转动着——每2.5亿年旋转一周”“银河里大约有4000亿个各种各样的恒星。这些准确的数字以及约数都能体现说明文语言的准确严密。③有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。运用拟人手法，通过生动形象的描述，向我们展示了不同恒星的“性情”：或稳重沉静，或急切躁动。读来生动有趣，妙趣横生。④其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤作一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡。运用拟人手法，用“孤独徘徊”“群集挤作一团”，让无生命的天体有了类似人类的状态，化抽象为具象，拉近距离⑤这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。用排比句层层铺陈蓝天、海洋、森林、草地等地球标志性宜居景观，节奏鲜明，直观展现地球生态的丰富与鲜活，与宇宙其他死寂天体形成隐性对比，表达作者对地球的热爱、赞美之情。⑥好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。/我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。前句从天性、乐趣、生存维度，强调好奇、理解、知识对人类的重要性，为宇宙探索铺垫价值基础。后句提出“怀疑”与“想象”并重的探索态度，既需理性批判，也需感性创想，精准概括科学探索的核心素养。这些句子富有哲理，起到引发我们思考的重要作用。2.作者多次运用“可能”“大概”“也许”等副词，是否有失说明文表意的准确性？否。表推测的副词，既恰切地介绍了目前的已知结论，又能引发观众对宇宙未知领域的探索兴趣，合理又合情，准确又精当。这两篇文章在表达方式和语言风格上有什么不同？请结合原文进行简要分析。①表达方式方面

《自然选择的证明》以举例论证(举例说明)为主。内容学术性强，有理论高度，作者在论述时，运用举例子阐述观点。如“拿鸟类来说……”“例如：为什么南美洲热带和温带的鸫类……”。《宇宙的边疆》为了让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，感染观众，运用了大量的议论和抒情。如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在1之后接33个0)。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。任务四分析不同文本的表达艺术②语言风格方面

《自然选择的证明》用词准确，表达严密，表述严谨。如“物种中存在着个体差异，这是大家所公认的”，这类确凿的观点，说得非常肯定；“仅此一点，自然选择学说已是极为可信的了”中的“极为可信”，强调了可信的程度，但仍不是定论，语言表述非常严谨。《宇宙的边疆》语言毫无干涩、枯燥、板滞之感，而是很直观、形象。这与文中大量运用比喻、拟人等修辞手法不无关系。如“我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”，这一句运用比喻，写出了人类在宇宙中的渺小；“有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形”这一句运用拟人的修辞手法，极形象地揭示了恒星种类各异的旋转方式。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，向我们介留了宇宙的有关知识：宇宙的辽阔无垠，宇宙的组成，对宇宙生命的大胆推测等。表达了作者对人类智慧的赞美和对探索宇宙的极大热情，预言人类终将揭开宇宙的奥秘。中心思想①思路清晰，结构严谨文章按照空间顺序，由广阔的宇宙穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬畏和“掌握我们自己的命运”的热情。②语言准确，逻辑性强，科学规范例如，“一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万千米，也就是7倍于地球的周长”“一束光在一年之内约穿过10万亿千米（相当于6万亿英里）的空间”。用确切的数字来说明光传播的距离之长，能够让人们有确切的印象，另外“约”字的运用，更能体现说明文语言的准确性，也能够看出作者思维的缜密。写作特点③说明中融入议论、抒情，使文章内涵丰富，具有人文色彩作者用通俗浅易的语言、轻松愉快的笔调，向我们展示了宇宙的浩瀚无边、无穷奥秘和久远历史，使本来枯燥乏味的解说变得生动有趣，更能激发人们探索宇宙的欲望。如“可见天体是多么宝贵”“或许是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产物”。④说明中运用拟人手法如“其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤作一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡”，形象、贴切，能够让读者更加深刻地想象出这些星系的存在状态。再如“海水是迷人的，大海在向我们召唤”，用了“召唤”一词，贴切地表达出我们对宇宙的向往之情，大海如同母亲一样在呼唤着她的子女去更加深入地了解她。1.下列对“星系”的解说不正确的一项是（）A.星系是无数模糊纤细的光须。大部分光须群集在一起，在宇宙中飘荡。地球隶属于这些星云，且处在已知宇宙的中心。B.星系是由气体、尘埃和恒星群组成的，星系里有恒星、行星，也有生物、智能生命和宇宙文明。C.星系在宇宙里有若干千亿个，每个星系平均由1000亿个恒星组成。在所有星系里，行星与恒星总数大概一样多。D.“本星系群”宽达数百万光年，包括M31星系，是河外星系，与M31相似的是我们居住的银河系。B解析：B项说法太绝对化，原文是“也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明”。当堂检测2.下列对《宇宙的边疆》有关内容的理解，不正确的一项是()A.人类对宇宙空间的探索现在