广西玉林市陆川县2026年第二学期期中阶段性练习九年级历史

广西玉林市陆川县2026年第二学期期中阶段性练习九年级历史一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在下列各题给出的四个答案选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1．广西顶蛳山遗址流传着“巨龙化山，螺壳为餐”的神话传说。考古发掘证实，该处为距今约6000年的贝丘遗址，出土大量螺壳堆积。据此可知A．神话传说都是真实可信的历史B．考古发现可以印证传说部分信息C．传说比考古发现更具史料价值D．考古发现无法证实任何传说内容2．都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，2200多年来一直发挥着巨大作用。这表明该工程（）A．因势利导 B．沟通湘漓 C．贯穿南北 D．抵御外敌3．诸葛亮在《隆中对》为刘备谋划：占据荆、益二州，外结好孙权，待天下有变则两路出兵中原。后来刘备据蜀称帝，与曹魏、孙吴形成对峙。这一战略（）A．帮助刘备实现了统一大业 B．推动了江南地区的开发C．促成了三国鼎立局面形成 D．开启了五代十国的先河4．它的延续和完善，加强了朝廷的选官权力，使通过考试选拔官员的用人制度得以逐渐确立。材料中的“它”是（）A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制5．图像中的“马”见证了历史变迁。下列四幅图像共同反映了中国古代（）A．科技文化领先世界 B．中原与西域贸易往来C．宋元民族政权并立 D．统一多民族国家发展6．明朝中期，戚继光率领戚家军肃清东南沿海倭患。百姓为其建立生祠，流传“戚爷爷，戚爷爷，爷不来了谁来遮”的歌谣。可见，戚继光受到民众爱戴是因为（）A．民众对和平安宁的渴望 B．海防体系已经全面瓦解C．中央集权遭到严重削弱 D．海外贸易受到严格限制7．《台澎绅民致总署电》呼吁：“愿人人战死而失台，决不愿拱手而让台。”与此直接相关的事件是（）A．鸦片战争 B．甲午中日战争C．八国联军侵华 D．抗日战争8．近代以来，中华民族面临空前危机，无数仁人志士前赴后继，不断探寻救国救民的真理。在反复探索与比较中，中国人民最终选择的指导思想是（）A．自强求富 B．民主科学 C．三民主义 D．马克思主义9．下图是1952年和1957年我国钢产量增长示意图。这一成就的取得是在（）A．土地改革时期 B．一五计划时期C．三大改造期间 D．改革开放初期10．2026年春晚义乌分会场从“鸡毛换糖”到“买卖全球”，展现了中国融入世界的历程。为这一历程奠定政策基础、开启对外开放新时期的会议是（）A．中国人民政治协商会议 B．中共八大C．中共十一届三中全会 D．中共十四大11．2021年，中国共产党人精神谱系正式发布，包括井冈山精神、长征精神、抗战精神、“两弹一星”精神、脱贫攻坚精神等。这些精神共同彰显的核心内涵是（）A．极端利己的功利主义 B．脱离群众的英雄史观C．封闭保守的传统观念 D．爱国奉献的民族精神12．2026年2月，广西代表团赴港交流，双方聚焦人工智能、金融等领域合作，共同服务粤港澳大湾区建设与中国—东盟命运共同体构建。这一行动体现了（）A．优势互补，服务国家战略 B．饮食文化，增进同胞情谊C．全面承接，推动产业转移 D．单纯经贸，促进互利共赢13．大约在公元前4千纪后期，西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、中国的黄河流域和长江流域、南亚的印度河流域、欧洲的爱琴海地区，诞生了多姿多彩的古代文明。材料旨在说明世界古代文明具有（）A．同一性 B．多元性 C．交互性 D．传承性14．下图是某同学绘制的欧洲近代三大思想运动时间轴。这些思潮共同说明了（）A．资产阶级革命的理论基础 B．理性主义取代宗教信仰C．无产阶级革命的时代到来 D．思想解放推动社会进步15．17—19世纪，欧美一些国家通过革命或改革确立了资本主义制度。下列选项中，属于英、法、美早期资产阶级革命共同使命的是（）A．扫除发展障碍，确立资本主义 B．限制君主权力，实行君主立宪C．废除封建特权，确立共和政体 D．推翻殖民统治，赢得国家独立16．下表是20世纪30年代苏联与美国的农业政策。从中可知，两国（）苏联政府从多方面支持集体农庄的建设，加快组建拖拉机站为集体农庄提供机械服务，监督集体农庄执行国家的生产计划。美国通过《农业调整法》，对全国农业生产和销售进行调节，限制产量，稳定农产品价格。A．都主张实行生产资料公有制 B．都由国家加强农业管理与调控C．都主张自由放任、市场调节 D．都通过集体化发展农业的生产17．第二次世界大战末期，某国际会议作出了战后成立联合国、分区占领德国、苏联参加对日作战等重要安排。这一会议是（）A．华盛顿会议 B．开罗会议 C．雅尔塔会议 D．波茨坦会议18．2026年3月，国际舆论聚焦中国发展：金砖国家扩员至10国；中国量子计算跻身世界前列；研发投入超3.92万亿元；中国是150多个国家的主要贸易伙伴。这些信息共同反映了（）A．中国为世界提供稳定与确定性 B．逆全球化已经成为世界主流C．发展中国家完全摆脱外部依赖 D．发达国家主导能力持续增强二、非选择题（本题共3小题，共39分）19．陆海相依的发展脉络，是广西融入中华文明的重要纽带。阅读下列材料，回答问题。材料一汉代广西的发展与对外交流类别实物解读行政遗存西汉“劳邑执圭”蛇钮琥珀印1975年合浦堂排汉墓出土，琥珀质、蛇钮，印文“劳邑执刲”，是中央授予岭南部族首领的官爵印，证明西汉对岭南地区的有效管辖。域外文物西汉弦纹玻璃杯玻璃、石榴石、玛瑙、红玉髓串珠合浦汉墓出土西汉弦纹玻璃杯，玻璃、石榴石、玛瑙、红玉髓串珠等，数量众多，反映中外贸易频繁。交通遗迹潇贺古道（岔山村古街）“潇贺古道”遗址：汉武帝时期进一步拓展的岭南古道，沿线发现汉代城址，是中原通往岭南的重要通道。——摘编自广西壮族自治区博物馆相关馆藏资料及《广西考古通论》材料二1820年广西主要府州圩镇分布如下：府州圩镇数量主要流通商品主要客商来源梧州府87个粮食、木材广东、湖南桂林府76个粮食、布匹湖南、江西浔州府65个粮食、蓝靛广东、福建——摘编自广西壮族自治区地方志编纂委员会《广西通志・商业志》材料三2024年12月，南玉高铁正式开通运营。南玉高铁连接南宁与玉林，全长193公里，设计时速350公里，将玉林接入广西高铁网，使玉林至南宁的通行时间由原来的2小时缩短至50分钟。玉林市发改委负责人表示：“南玉高铁的开通，将极大促进玉林融入北部湾经济区和粤港澳大湾区，为玉林承接大湾区产业转移、发展向海经济提供重要支撑。”——摘编自《广西日报》2024年12月30日《南玉高铁正式开通运营》（1）根据材料一，概括汉代广西发展与对外交流的主要表现。（2）根据材料二，归纳清代广西圩镇发展的特点。（3）根据材料三，简述南玉高铁开通对玉林经济发展的积极影响。并综合上述材料，概括新时代广西发展的“历史传承”与“时代创新”。20．人口流动是推动社会变革和历史发展的重要力量。阅读下列材料，回答问题。材料一图1：西晋北方各族内迁分布图2：英国在大西洋进行的“三角贸易”示意图——摘编自统编版《中国历史》七年级上册、《世界历史》九年级上册材料二第一次世界大战期间，约14万华工远赴欧洲，其中绝大多数在法国战场服务。他们从事挖战壕、修工事、运弹药、埋尸体等艰苦危险工作，为协约国的胜利作出重要贡献。战后，约3000名华工留在法国，成为中法文化交流的桥梁。——摘编自陈翰笙《华工出国史料汇编》第十辑材料三20世纪90年代以来，大量移民从发展中国家流向发达国家，从农业地区流向工业化和城市化地区。据统计，2020年全球国际移民总数约为2.81亿，占世界人口的3.6%。移民为迁入地提供了劳动力，也带来了多元文化，纽约、伦敦等城市成为典型的多元文化社会。——摘编自统编版高中历史选择性必修3《文化交流与传播》（1）根据材料一，比较图1与图2中人口流动的主要方向的不同。结合所学知识，分析这两种人口流动对迁入地产生的共同影响。（2）根据材料二，指出一战期间华工的主要活动。并概括一战华工的历史贡献。（3）根据材料三，概括20世纪90年代以来全球移民的主要特点。（4）综合上述材料，谈谈你对人口流动与社会发展关系的认识。21．某历史兴趣小组围绕“科技发展与人类社会”分组开展专题研究，并收集了以下素材，请你参与研究。材料历史兴趣小组整理出以下素材组别素材研究角度第一组19世纪早期使用蒸汽机的英国煤矿矿工们在昏暗潮湿的井下工作，每天劳动长达十几个小时，矿井事故频发。工厂主为了追求利润，往往不顾工人的健康和生命安全。——摘编自恩格斯《英国工人阶级状况》科技与生产第二组古代：造纸术、指南针、火药、活字印刷术，对世界文明进程产生深远影响。近代：洋务运动时期，江南制造总局翻译馆翻译大量西方科技著作……开启向西方学习科技的先河。当代：中国人工智能企业深度求索（DeepSeek）发布新一代大语言模型，在多个领域达到国际领先水平。——整理自相关科技史文献与公开科技报道科技与传承第三组福特汽车公司的生产流水线行驶中的“复兴号”科技与生活第四组科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。——爱因斯坦“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。”——钱学森科技与责任（1）除上述研究视角外，再提供两个新的研究角度。（2）在第二、三、四组中任选一组，模仿下面的示例格式，帮该小组撰写一份简要的研究报告。（要求：标明研究视角，结合素材信息和所学知识简要说明研究思路，研究结论明确）【研究报告示例】研究视角：科技与生产。研究思路：从第一组素材看，工业革命时期的图片《19世纪早期使用蒸汽机的英国煤矿》和文字描述，揭示了机器生产取代手工劳动的同时，也带来了工人劳动条件恶劣、贫富分化加剧等社会问题。结合相关知识并深入分析可发现，工业革命虽然推动了生产力飞跃和工厂制度确立，但也导致工人阶级的贫困化和阶级矛盾的激化。这说明科技发展是一把双刃剑，在带来进步的同时也伴随着社会代价。研究结论：工业革命开启了人类社会的生产变革进程，但它也提醒我们，科技发展需要关注人的福祉，实现技术进步与社会公平的平衡。

答案解析部分1．【答案】B【知识点】中华文明的起源及特点【解析】【分析】B：根据所学可知，远古时代的化石可以通过考古发掘还原当时的真实情况，是研究远古人类生产生活的第一手资料，螺壳堆积印证了传说中“螺壳为餐”的真实性，说明考古发现可以印证传说部分信息，B项符合题意；

A：神话传说常带有夸张和虚构成分(如“巨龙化山”)，可信度不高，A项不符合题意；

C：考古发现是实物史料，比口耳相传的传说更具客观性，C项不符合题意；

D：“考古发现无法证实任何传说内容”与题干中“螺壳堆积”印证“螺壳为餐”的表述矛盾，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查第一手资料，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。2．【答案】A【知识点】李冰与都江堰【解析】【分析】A：战国时期秦昭王后期，蜀郡守李冰总结了前人治水的经验，顺应自然地形和水势，组织岷江两岸人民，修建都江堰，它由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等部分组成，实现无坝引水、自动分流与排沙，体现了因势利导，A项符合题意；

B：秦朝修建的灵渠沟通湘江与漓江，B项不符合题意；

C：京杭大运河贯穿南北，C项不符合题意；

D：长城抵御外敌，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查都江堰，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。3．【答案】C【知识点】三国鼎立【解析】【分析】C：《隆中对》是诸葛亮为刘备制定的兴复汉室的战略规划，夺取荆州和益州，实现“跨有荆、益”的根据地建设；“外结好孙权，待天下有变则两路出兵中原”，孙权集团是对抗曹操的关键盟友，“操已拥百万之众，挟天子而令诸侯”，单独对抗曹操必败，联合孙权才能形成均势，这些策略促成了三国鼎立局面形成，C项符合题意；

A：刘备最终未能统一中原，其政权仅维持三国割据状态，A项不符合题意；

B：江南地区的开发主要源于东吴经营和北人南迁，B项不符合题意；

D：五代十国是唐末藩镇割据的产物，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查三国鼎立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。4．【答案】C【知识点】科举制的创立与完善【解析】【分析】C：根据题干“它的延续和完善，加强了朝廷的选官权力，使通过考试选拔官员的用人制度得以逐渐确立”可知，科举制依才能取士，将选官权收归中央，同时打破了门第限制，寒门子弟也可通过考试入仕，加强了朝廷在选官上的权力，扩大了官员选拔的范围，C项符合题意；

A：分封制是西周时期以血缘关系分封诸侯的制度，A项不符合题意；

B：郡县制是地方行政管理制度，B项不符合题意；

D：行省制是元朝设立的地方行政机构，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查科举制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。5．【答案】D【知识点】契丹族与党项族；魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑；唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画【解析】【分析】D：根据题干图片和结合所学可知，四幅图像分别属于西汉、魏晋、唐、辽，涵盖中原王朝和北方少数民族政权，马既是游牧民族生活象征，也是中原军事、交通、交流的载体。四幅图像跨越汉到辽，体现中原与边疆民族交往、交流、交融，反映了各民族共同推动中华文明发展，体现了统一多民族国家发展，D项符合题意；

A：题干未体现科技文化领先世界，A项不符合题意；

B：西汉鎏金铜马能和西域有关，B项不符合题意；

C：四幅图涵盖西汉、魏晋、唐代、辽，未体现宋元民族政权并立，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查统一多民族国家发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。6．【答案】A【知识点】戚继光抗倭【解析】【分析】A：明朝中期以后，海防松弛，倭患严重，明政府派遣戚继光等抗倭。戚继光消除长期为患的倭寇，结束了长期侵扰百姓的战乱，保障了人民生命财产安全，维护了国家领土和主权的完整，歌谣体现了民众对和平安宁的渴望，A项符合题意；

B：题干未提及海防体系已经全面瓦解，B项不符合题意；

C：题干未涉及中央集权遭到严重削弱，C项不符合题意；

D：题干未涉及海外贸易受到严格限制，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查戚继光抗倭，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。7．【答案】B【知识点】甲午中日战争与《马关条约》【解析】【分析】B：根据题干“愿人人战死而失台，决不愿拱手而让台”和结合所学可知，1895年，甲午战争中国战败，被迫签订《马关条约》，规定清政府割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本，题干彰显了1895年反割台斗争中台湾人民的爱国主义精神，B项符合题意；

A：鸦片战争主要涉及英国侵华及《南京条约》签订，A项不符合题意；

C：八国联军侵华主要针对京津地区，台湾此时已被日本殖民统治，C项不符合题意；

D：抗日战争时期台湾仍处于日本占领下，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查甲午中日战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。8．【答案】D【知识点】马克思主义在中国的传播【解析】【分析】D：根据所学可知，在十月革命影响下，马克思主义传入中国，成为中国人民救国救民最终选择的指导思想，在马克思主义指导下，中国共产党领导中国革命，最终建立了新中国，实现了民族独立和人民解放，D项符合题意；

A：自强求富是洋务运动的口号，属于封建统治阶级的自救运动，未能真正挽救民族危机，A项不符合题意；

B：民主科学是新文化运动的核心思想，推动了思想解放，但未形成系统的救国方案，B项不符合题意；

C：三民主义指导了辛亥革命，推翻了封建帝制，但未能彻底改变中国半殖民地半封建社会的性质，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查马克思主义，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。9．【答案】B【知识点】第一个五年计划【解析】【分析】B：根据题干“1952年和1957年我国钢产量增长示意图”可知，为改变我国工业落后的面貌，我国政府编制了发展国民经济的第一个五年计划，集中力量优先发展重工业，重点发展钢铁、机械等行业。1952—1957年钢产量猛增是1953—1957“一五计划”重工业建设的直接成果，B项符合题意；

A：1950—1952年土地改革彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人，A项不符合题意；

C：1953—1956年底三大改造是对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，属于生产关系的变革，C项不符合题意；

D：1978年12月，中共十一届三中全会在北京召开，作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查一五计划，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。10．【答案】C【知识点】中共十一届三中全会【解析】【分析】C：根据题干“‘鸡毛换糖’到‘买卖全球’”和结合所学可知，1978年十一届三中全会在北京召开，会议作出把党的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策，为中国融入世界的历程奠定了政策基础，开启了对外开放的新时期，“鸡毛换糖”到“买卖全球”体现了改革开放释放社会的经济活力，C项符合题意；

A：1949年9月中国人民政治协商会议主要任务是筹建新中国，A项不符合题意；

B：1956年中共八大总结了我国社会主义改造的基本经验，提出了今后经济工作的主要任务和基本方针，制定了正确的经济建设方针和政策，是探索社会主义建设道路的良好开端，B项不符合题意；

D：1992年中共十四大提出建立社会主义市场经济体制的目标，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查中共十一届三中全会，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。11．【答案】D【知识点】红军长征；“两弹一星”；秋收起义与井冈山会师【解析】【分析】D：根据所学可知，中国共产党人精神谱系里的井冈山精神、长征精神、抗战精神、两弹一星精神、脱贫攻坚精神等，核心都是爱国主义、无私奉献、艰苦奋斗、为民担当，体现了爱国奉献的民族精神，D项符合题意；

A：中国共产党人精神谱系强调集体主义和牺牲奉献，与极端利己的功利主义相反，A项不符合题意；

B：井冈山精神、长征精神等均体现党与人民的血肉联系，脱离群众的英雄史观，与这些精神相悖，B项不符合题意；

C：这些精神蕴含开拓创新特质，如改革开放精神、载人航天精神，与封闭保守的传统观念无关，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查中国共产党人精神，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。12．【答案】A【知识点】“中国梦”【解析】【分析】A：根据题干“广西代表团赴港交流，双方聚焦人工智能、金融等领域合作，共同服务粤港澳大湾区建设与中国一东盟命运共同体构建”可知，广西有面向东盟的区位与通道优势，香港有金融、科创与国际化优势；合作聚焦人工智能、金融，服务粤港澳大湾区+中国—东盟命运共同体两大国家战略，A项符合题意；

B：题干核心是产业与经贸合作，非饮食文化交流，B项不符合题意；

C：题干强调的是双向合作，而非单向承接，C项不符合题意；

D：合作含科技、金融、战略对接，远超“单纯经贸”；且落脚点是服务国家战略，不止互利共赢，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查构建命运共同体，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。13．【答案】B【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明；古代印度河流域文明；古希腊的城邦【解析】【分析】B：根据题干“西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、中国的黄河流域和长江流域、南亚的印度河流域、欧洲的爱琴海地区，诞生了多姿多彩的古代文明”可知，西亚、北非、中国、南亚、欧洲多个不同地域，各自独立诞生古代文明，分布在不同大河流域/特定区域，文明各具特色、多姿多彩，体现世界古代文明多元并存的特点，B项符合题意；

A：同一性与题干“多姿多彩”“不同流域和地区”相悖，A项不符合题意；

C：题干未涉及文明之间的交流互动，C项不符合题意；

D：题干未涉及传承性，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查世界古代文明的特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。14．【答案】D【知识点】文艺复兴；法国大革命与《人权宣言》；马克思主义的诞生及意义【解析】【分析】D：根据所学可知，文艺复兴以人文主义为核心，解放思想促进资本主义发展；启蒙运动为资产阶级革命提供思想武器，马克思主义为无产阶级革命提供科学理论，三者均体现思想解放推动社会进步，D项符合题意；

A：马克思主义是无产阶级革命的理论指导，A项不符合题意；

B：文艺复兴核心是人文主义，启蒙运动的理性主义反对宗教专制，马克思主义与宗教信仰无关，B项不符合题意；

C：文艺复兴、启蒙运动推动资产阶级革命时代发展，马克思主义推动无产阶级运动，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查纪文艺复兴、启蒙运动、马克思主义，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。15．【答案】A【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》；分析英、美、法三国早期资产革命的异同【解析】【分析】A：根据所学可知，1640年英国资产阶级革命爆发，推翻了封建君主专制，为英国资本主义发展开辟了道路；1775—1783年的美国独立战争，摆脱了英国的殖民统治，实现了国家独立，为资本主义发展开辟了道路；1789年法国大革命爆发，最终摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，英、法、美早期资产阶级革命均以推翻封建专制或殖民压迫、建立资本主义经济政治秩序为核心目标，A项符合题意；

B：1640年，英国爆发资产阶级革命，通过颁布《权利法案》限制君主权力，确立君主立宪制，B项不符合题意；

C：英国资产阶级革命后仍保留君主制，美国独立战争和法国大革命后期废除封建特权，确立共和政体，C项不符合题意；

D：美国独立战争推翻殖民统治，赢得国家独立，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查英、法、美早期资产阶级革命的共同使命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。16．【答案】B【知识点】苏联的社会主义建设；罗斯福新政【解析】【分析】B：根据题干“20世纪30年代苏联与美国的农业政策”可知，苏联政府支持集体农庄、建拖拉机站、监督执行国家生产计划，是国家计划管控、干预农业；美国颁布《农业调整法》，调节生产销售、限制产量、稳定价格，是国家立法干预、宏观调控农业；两国都由国家加强农业管理与调控，B项符合题意；

A：美国是资本主义国家，农业始终保留生产资料私有制，只有苏联实行生产资料公有制，A项不符合题意；

C：两国都放弃自由放任，都是国家干预，C项不符合题意；

D：只有苏联搞农业集体化，美国没有推行农业集体化，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查20世纪30年代苏联与美国的农业政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。17．【答案】C【知识点】雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响【解析】【分析】C：根据所学可知，1945年2月，美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林在雅尔塔召开会议，会议决定彻底消灭德国法西斯主义，战后德国由英、美、苏等国实行分区占领；决定战后成立联合国，C项符合题意；

A：华盛顿会议是1921—1922年讨论远东和海军军备问题的会议，A项不符合题意；

B：1943年11月开罗会议主要讨论对日作战及战后东亚问题，B项不符合题意；

D：1945年7月波茨坦会议重点是对德战后处理及敦促日本投降，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查雅尔塔会议，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。18．【答案】A【知识点】国际新秩序【解析】【分析】A：根据题干“2026年3月，国际舆论聚焦中国发展：金砖国家扩员至10国；中国量子计算跻身世界前列；研发投入超3.92万亿元；中国是150多个国家的主要贸易伙伴”可知，金砖扩员体现中国参与全球治理、推动多边合作；量子计算、高额研发投入体现科技实力进步；成为150多国主要贸易伙伴体现经贸纽带作用。这些信息共同彰显中国在全球治理、科技发展和经济互联互通中提供可靠支撑与可预见性，反映了其作为负责任大国为世界注入稳定力量的角色，A项符合题意；

B：逆全球化只是支流，经济全球化仍是时代潮流，B项不符合题意；

C：“完全摆脱”说法绝对，C项不符合题意；

D：题干体现新兴市场和发展中国家力量上升，不是发达国家主导能力增强，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查建立国际新秩序，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。19．【答案】（1）主要表现：①政治上：西汉对岭南地区实行了有效的行政管辖；②经济与对外交流上：合浦地区对外贸易繁荣，成为中外交流的重要节点；③交通上：形成了潇贺古道等连接中原与岭南的重要通道，促进了区域交流。（2）特点：①圩镇数量多，分布广泛，区域发展不均衡；②圩镇贸易以农产品和传统手工业品为主，具有明显的区域经济特征；③客商来源集中于周边省份，跨区域商贸联系密切。（3）积极影响：南玉高铁的开通大幅缩短了玉林至南宁的通行时间，提升了区域交通通达度；促进玉林融入北部湾经济区和粤港澳大湾区，为承接产业转移、发展向海经济提供了重要支撑，推动了区域经济协同发展。历史传承：延续了广西作为连接中原与岭南、内地与海外的交通枢纽和商贸通道的历史定位，传承了开放交流、区域互通的发展脉络。时代创新：以高铁等现代交通技术为支撑，主动融入国家区域发展战略，推动传统商贸通道向现代经济合作走廊转型，发展向海经济，实现了现代化发展模式的创新升级。【知识点】汉通西域和丝绸之路；汉武帝的大一统；清朝对全国的统治及清朝的疆域；交通、通讯的发展；秦确立中央集权制【解析】【分析】(1)主要表现：根据材料一“西汉‘劳邑执圭’蛇钮琥珀印，是中央授予岭南部族首领的官爵印，证明西汉对岭南地区的有效管辖”可知，政治上西汉对岭南地区实行了有效的行政管辖。根据材料一“合浦汉墓出土西汉弦纹玻璃杯、玻璃、石榴石、玛瑙、红玉髓串珠等，数量众多，反映中外贸易频繁”可知，经济与对外交流上：合浦地区对外贸易繁荣，成为中外交流的重要节点。根据材料一“‘潇贺古道’遗址，是汉武帝时期进一步拓展的岭南古道，是中原通往岭南的重要通道”可知，交通上形成了潇贺古道等连接中原与岭南的重要通道，促进了区域交流。

(2)特点：根据材料二“1820年广西主要府州圩镇分布：梧州府87个、桂林府76个、浔州府65个”可知，圩镇数量多，分布广泛，区域发展不均衡。根据材料二“主要流通商品：梧州府为粮食、木材，桂林府为粮食、布匹，浔州府为粮食、蓝靛”可知，圩镇贸易以农产品和传统手工业品为主，具有明显的区域经济特征。根据材料二“主要客商来源：广东、湖南、江西、福建”可知，客商来源集中于周边省份，跨区域商贸联系密切。

(3)积极影响：根据材料三“南玉高铁开通，将玉林接入广西高铁网，通行时间由2小时缩短至50分钟”可知，南玉高铁的开通大幅缩短了玉林至南宁的通行时间，提升了区域交通通达度。根据材料三“将极大促进玉林融入北部湾经济区和粤港澳大湾区，为承接产业转移、发展向海经济提供重要支撑”可知，促进玉林融入北部湾经济区和粤港澳大湾区，为承接产业转移、发展向海经济提供了重要支撑，推动了区域经济协同发展。历史传承：根据材料一“中原通往岭南的通道、中外贸易交流”、材料二“跨区域商贸联系”可知，延续了广西作为连接中原与岭南、内地与海外的交通枢纽和商贸通道的历史定位，传承了开放交流、区域互通的发展脉络。时代创新：根据材料三“高铁开通、融入国家战略、发展向海经济”和结合所学可知，以高铁等现代交通技术为支撑，主动融入国家区域发展战略，推动传统商贸通道向现代经济合作走廊转型，发展向海经济，实现了现代化发展模式的创新升级。

故答案为：

(1)主要表现：①政治上：西汉对岭南地区实行了有效的行政管辖；②经济与对外交流上：合浦地区对外贸易繁荣，成为中外交流的重要节点；③交通上：形成了潇贺古道等连接中原与岭南的重要通道，促进了区域交流。

(2)特点：①圩镇数量多，分布广泛，区域发展不均衡；②圩镇贸易以农产品和传统手工业品为主，具有明显的区域经济特征；③客商来源集中于周边省份，跨区域商贸联系密切。

(3)积极影响：南玉高铁的开通大幅缩短了玉林至南宁的通行时间，提升了区域交通通达度；促进玉林融入北部湾经济区和粤港澳大湾区，为承接产业转移、发展向海经济提供了重要支撑，推动了区域经济协同发展。历史传承：延续了广西作为连接中原与岭南、内地与海外的交通枢纽和商贸通道的历史定位，传承了开放交流、区域互通的发展脉络。时代创新：以高铁等现代交通技术为支撑，主动融入国家区域发展战略，推动传统商贸通道向现代经济合作走廊转型，发展向海经济，实现了现代化发展模式的创新升级。

【点评】本题以三则材料为依托，考查汉代广西发展与对外交流的主要表现、清代广西圩镇发展的特点、新时代广西发展的“历史传承”与“时代创新”，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。（1）主要表现：①从材料一“西汉‘劳邑执圭’蛇钮琥珀印，是中央授予岭南部族首领的官爵印，证明西汉对岭南地区的有效管辖”，提炼出“西汉对岭南地区实行了有效的行政管辖”②从材料一“合浦汉墓出土西汉弦纹玻璃杯、玻璃、石榴石、玛瑙、红玉髓串珠等，数量众多，反映中外贸易频繁”，提炼出“合浦地区对外贸易繁荣，成为中外交流的重要节点”③从材料一“‘潇贺古道’遗址，是汉武帝时期进一步拓展的岭南古道，是中原通往岭南的重要通道”，提炼出“形成了连接中原与岭南的重要通道”。（2）特点：①从材料二“1820年广西主要府州圩镇分布：梧州府87个、桂林府76个、浔州府65个”，提炼出“圩镇数量多，分布广泛，区域发展不均衡”。②从材料二“主要流通商品：梧州府为粮食、木材，桂林府为粮食、布匹，浔州府为粮食、蓝靛”，提炼出“圩镇贸易以农产品和传统手工业品为主，具有明显的区域经济特征”。③从材料二“主要客商来源：广东、湖南、江西、福建”，提炼出“客商来源集中于周边省份，跨区域商贸联系密切”。（3）积极影响：从材料三“南玉高铁开通，将玉林接入广西高铁网，通行时间由2小时缩短至50分钟；将极大促进玉林融入北部湾经济区和粤港澳大湾区，为承接产业转移、发展向海经济提供重要支撑”，提炼出“南玉高铁的开通大幅缩短了玉林至南宁的通行时间，提升交通通达度、促进区域融入、支撑产业转移与向海经济发展”历史传承：从材料一“中原通往岭南的通道、中外贸易交流”、材料二“跨区域商贸联系”，提炼出“延续了广西作为连接中原与岭南、内地与海外的交通枢纽和商贸通道的历史定位，传承了开放交流、区域互通的发展脉络”。时代创新：从材料三“高铁开通、融入国家战略、发展向海经济”，提炼出“以高铁等现代交通技术为支撑，主动融入国家区域发展战略，推动传统商贸通道向现代经济合作走廊转型，发展向海经济，实现了现代化发展模式的创新升级”。20．【答案】（1）不同：方向不同：图1（西晋北方各族内迁）是北方少数民族向中原地区迁徙；图2（三角贸易）是非洲黑人向美洲地区迁徙。共同影响：都为迁入地提供了大量劳动力；都促进了迁入地的开发与经济发展；都推动了不同地区的文化交流与民族交融。（2）主要活动：在欧洲战场从事挖战壕、修工事、运弹药、埋尸体等艰苦危险的工作。历史贡献：为协约国的胜利作出了重要贡献；部分华工留在法国，成为中法文化交流的桥梁，促进了中法文化交流。（3）移民方向：从发展中国家流向发达国家，从农业地区流向工业化和城市化地区；移民规模：国际移民数量大，占世界人口比例较高；社会影响：为迁入地提供了劳动力，带来了多元文化，推动了迁入地多元文化社会的形成。（4）认识：人口流动是推动社会变革和历史发展的重要力量。它能为迁入地提供劳动力，促进经济发展与开发；能推动不同地区、不同民族之间的文化交流与民族交融；合理的人口流动有利于促进社会进步，但也可能带来文化冲突、社会治理等问题，需要加强引导与管理。【知识点】北方游牧民族的内迁；英国的殖民扩张与“三角贸易”；第一次世界大战的爆发、进程及结果；经济全球化与世界贸易组织【解析】【分析】(1)不同：根据材料一图1“西晋北方各族内迁分布”可知，图1(西晋北方各族内迁)是北方少数民族向中原地区迁徙。根据材料一图2“英国在大西洋进行的‘三角贸易’示意图”可知，图2(三角贸易)是非洲黑人向美洲地区迁徙。共同影响：结合所学可知，西晋北方各族内迁带来大量劳动力，促进北方经济开发与发展，少数民族与汉族杂居，促进民族交融、文化交流；三角贸易使大量非洲黑奴进入美洲，为种植园、矿山提供廉价劳动力，推动美洲开发和种植园经济发展，黑人文化传入美洲，与欧洲、原住民文化交融，丰富当地文化，两者都为迁入地提供了大量劳动力；都促进了迁入地的开发与经济发展；都推动了不同地区的文化交流与民族交融。

(2)主要活动：根据材料二“他们从事挖战壕、修工事、运弹药、埋尸体等艰苦危险工作”可知，一战期间华工在欧洲战场从事挖战壕、修工事、运弹药、埋尸体等艰苦危险的工作。历史贡献：根据材料二“为协约国的胜利作出重要贡献”可知，一战期间华工为协约国的胜利作出了重要贡献。根据材料二“约3000名华工留在法国，成为中法文化交流的桥梁”可知，部分华工留在法国，成为中法文化交流的桥梁，促进了中法文化交流。

(3)移民方向：根据材料三“大量移民从发展中国家流向发达国家，从农业地区流向工业化和城市化地区”可知，从发展中国家流向发达国家，从农业地区流向工业化和城市化地区。移民规模：根据材料三“2020年全球国际移民总数约为2.81亿，占世界人口的3.6%”可知，国际移民数量大，占世界人口比例较高。社会影响：根据材料三“移民为迁入地提供了劳动力，也带来了多元文化，纽约、伦敦等城市成为典型的多元文化社会”可知，移民为迁入地提供了劳动力，带来了多元文化，推动了迁入地多元文化社会的形成。

(4)认识：综合上述材料可知，人口流动是推动社会变革和历史发展的重要力量。人口流动为迁入地提供大量劳动力，促进经济发展与开发；能推动不同地区、不同民族之间的文化交流与民族交融，推动多元文化形成；合理的人口流动有利于促进社会进步，但也可能带来文化冲突、社会治理等问题，需要加强引导与管理。

故答案为：

(1)不同：方向不同：图1(西晋北方各族内迁)是北方少数民族向中原地区迁徙；图2(三角贸易)是非洲黑人向美洲地区迁徙。共同影响：都为迁入地提供了大量劳动力；都促进了迁入地的开发与经济发展；都推动了不同地区的文化交流与民族交融。

(2)主要活动：在欧洲战场从事挖战壕、修工事、运弹药、埋尸体等艰苦危险的工作。历史贡献：为协约国的胜利作出了重要贡献；部分华工留在法国，成为中法文化交流的桥梁，促进了中法文化交流。

(3)移民方向：从发展中国家流向发达国家，从农业地区流向工业化和城市化地区；移民规模：国际移民数量大，占世界人口比例较高；社会影响：为迁入地提供了劳动力，带来了多元文化，推动了迁入地多元文化社会的形成。

(4)认识：人口流动是推动社会变革和历史发展的重要力量。它能为迁入地提供劳动力，促进经济发展与开发；能推动不同地区、不同民族之间的文化交流与民族交融；合理的人口流动有利于促进社会进步，但也可能带来文化冲突、社会治理等问题，需要加强引导与管理。

【点评】本题以三则材料为依托，考查西晋北方各族内迁、“三角贸易”、一战期间华工的主要活动及历史贡献、20世纪90年代以来全球移民的主要特点、对人口流动与社会发展关系的认识，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。（1）不同：从图1“西晋北方各族内迁分布”，提炼出人口流动方向为“北方边疆少数民族向中原内地迁徙”；从图2“英国在大西洋进行的‘三角贸易’示意图”，提炼出人口流动方向为“非洲向美洲迁徙”。共同影响：西晋少数民族内迁为中原带来了劳动力与多元文化，推动了北方经济恢复与民族交融；三角贸易为美洲种植园经济提供了劳动力，促进了美洲开发，同时也带来了非洲文化，推动了文化交流。两者都体现了人口流动对迁入地劳动力补充、经济开发和文化交流的共同作用。（2）主要活动：从材料二“他们从事挖战壕、修工事、运弹药、埋尸体等艰苦危险工作”提炼得出，在欧洲战场从事挖战壕、修工事、运弹药、埋尸体等艰苦危险的工作。历史贡献：从材料二“为协约国的胜利作出重要贡献”提炼得出，华工的劳动保障了前线作战，助力协约国取得胜利；从“约3000名华工留在法国，成为中法文化交流的桥梁”提炼得出，为协约国的胜利作出了重要贡献；部分华工留在法国，成为中法文化交流的桥梁，促进了中法文化交流。（3）移民方向：从材料三“大量移民从发展中国家流向发达国家，从农业地区流向工业化和城市化地区”提炼得出从发展中国家流向发达国家，从农业地区流向工业化和城市化地区；移民规模：从“2020年全球国际移民总数约为2.81亿，占世界人口的3.6%”提炼得出国际移民数量大，占世界人口比例较高；社会影响：从“移民为迁入地提供了劳动力，也带来了多元文化，纽约、伦敦等城市成为典型的多元文化社会”提炼得出为迁入地提供了劳动力，带来了多元文化，推动了迁入地多元文化社会的形成。（4）认识：可从经济发展、文化交流、辩证看待等角度进行分析。21．【答案】（1）新的研究角度示例科技与环境、科技与战争、科技与教育、科技与交通、科技与医疗、科技与挑战等（2）【示例一】研究视角：科技与传承研究思路：从第二组素材看，中国古代四大发明对世界文明产生了深远影响；近代洋务运动时期，江南制造总局翻译馆翻译大量西方科技著作，开启向西方学习科技的先河；当代DeepSeek等人工智能成就达到国际领先水平。结合相关知识并深入分析可发现，中国科技经历了从古代领先世界，到近代落后挨打、向西方学习，再到当代自主创新、实现跨越的曲折历程。从四大发明到人工智能，体现的是中华文明在科技领域的传承与创新。研究结论：中国科技发展史是传承与创新的历史，科技是推动民族复兴的重要力量。当代青年要继承先辈精神，勇担科技报国的使命。【示例二】研究视角：科技与生活研究思路：从第三组素材看，福特汽车（美国）和复兴号高铁（中国）分别代表了不同时代交通技术的飞跃。福特汽车公司通过流水线生产让汽车进入普通家庭，改变了人们的出行方式和生活方式；复兴号高铁则让“千里江陵一日还”成为现实，极大便利了人们的出行。结合所学知识（如第一次工业革命蒸汽机车改变交通、第二次工业革命汽车普及、现代高铁技术重塑时空观念）深入分析可发现，从马车到汽车再到高铁，科技始终在重塑人类的生活方式——不仅改变出行，也深刻影响着医疗、教育、通信等各个方面。研究结论：科技发展的根本目的是服务人民、提升生活品质。科技让生活更美好，这是科技创新最根本的价值所在。【示例三】研究视角：科技与责任。研究思路：从第四组素材看，爱因斯坦指出科技是“工具”，其善恶取决于使用者的选择——这是对科技责任的深刻警示；钱学森则以一生践行“科学报国”“为人民服务”的承诺——这是对科技责任的生动诠释。结合所学知识（如工业革命时期工人的悲惨处境暴露了资本逐利下科技责任的缺失、核技术既可和平利用也可造成战争威胁、当代中国科学家如袁隆平、屠呦呦等以科技造福人类的典范）深入分析可发现，科技越强大，责任越重大。真正的科学家，不仅追求真理，更心怀人类福祉和国家需要。研究结论：科技的力量有多大，责任的分量就有多重。当代青年应当学习钱学森等科学家的精神，让科技带着温度前行，服务人民、造福世界。【知识点】“两弹一星”；袁隆平及杂交水稻；屠呦呦及青蒿素；第一次工业革命；第二次工业革命的特点及影响【解析】【分析】(1)研究角度：根据材料和结合所学，从科技对环境的影响、科技对教育的影响、科技对战争的影响、科技与交通之间的关系、科技对医疗的影响等角度思考，提供新的研究角度科技与环境、科技与战争、科技与教育、科技与交通、科技与医疗、科技与挑战等。

(2)本题是开放性试题，【示例一】选择研究视角：科技与传承，梳理中国从古代四大发明、近代洋务运动译介西方科技到当代人工智能领跑的科技发展脉络，体现科技的代际传承与突破，简要说明研究思路，言之有理即可，如：从第二组素材看，中国古代四大发明对世界文明产生了深远影响；近代洋务运动时期，江南制造总局翻译馆翻译大量西方科技著作，开启向西方学习科技的先河；当代DeepSeek等人工智能成就达到国际领先水平。结合相关知识并深入分析可发现，中国科技经历了从古代领先世界，到近代落后挨打、向西方学习，再到当代自主创新、实现跨越的曲折历程。从四大发明到人工智能，体现的是中华文明在科技领域的传承与创新。研究结论：中国科技发展史是传承与创新的历史，科技是推动民族复兴的重要力量。当代青年要继承先辈精神，勇担科技报国的使命。

【示例二】研究视角：科技与生活，通过福特流水线和复兴号高铁的对比，展现科技从规模化生产到高效出行的生活变革，简要说明研究思路，言之有理即可，如：从第三组素材看，福特汽车(美国)和复兴号高铁(中国)分别代表了不同时代交通技术的飞跃。福特汽车公司通过流水线生产让汽车进入普通家庭，改变了人们的出行方式和生活方式；复兴号高铁则让“千里江陵一日还”成为现实，极大便利了人们