第八课 法治中国建设 第三框法治社会

第八课法治中国建设第三框法治社会课题名称法治社会教材分析“法治社会”是统编普通高中思想政治必修三《政治与法治》第三单元第八课第三框的内容。“法治社会”阐述了建设法治社会的内涵和基本特征，系统阐释了建设法治社会的要求和具体任务，与前两框“法治国家”、“法治政府”一起构成了“法治中国”体系。学情分析学生对于法治的相关内容并不陌生，他们在九年级“建设法治中国”的学习中对推进全面依法治国的总目标、原则及要求有所了解。本节课的教学将在学生已有的学科认知基础上，深化学生对建设法治社会的深度思考与理性思辨，引导学生运用所学知识解决当前我国法治社会建设过程中存在的实际问题。教学目标1.明确法治社会的基本内涵；2.熟练掌握建设法治社会的措施；3.运用具体事例，阐明建设法治社会的意义。核心素养政治认同：坚定建设法治社会的信心，相信在党的领导下全面依法治国不断推进，法治社会一定能如期实现。科学精神：明白建设法治中国是系统性工程，需要党和国家的统筹和规划，更需要公民和全社会的参与。3.法治意识：树立法治意识，宣传法律，自觉学法守法遵法用法，建设法治社会。4.公共参与：通过查询资料合作探究，感悟我国法治社会建设，尽自己所能为法治社会建设贡献力量。重点法治社会的内涵以及具体的要求难点建设法治社会的措施及其意义教学方法1.“情境·议题”创设下的体验式学习2.“合作·分享”场域下的生成式学习议题总议题：从《第二十条》看新时代法治社会的温度与力量议题一：光影解码，解读《第二十条》背后的法治社会内涵议题二：以案为鉴，探析《第二十条》映照的法治社会建设路径议题三：警钟长鸣，感悟《第二十条》彰显的建设法治社会意义教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频“《第二十条》剧情简介”导入。教师引入：《第二十条》，是2024年大年初一上映的一部电影，它的教育和警示意义非常长远。这部电影中有一句经典的台词，法，不能向不法让步，这句话道出了大家对公平正义的期待，这节课我们从这部电影出发探讨关于法治社会的内容。观看视频视频激趣，导入新课。讲授新课讲授新课总议题：从《第二十条》看新时代法治社会的温度与力量议题一：光影解码，解读《第二十条》背后的法治社会内涵议题情景1：阅读文字材料时间节点案件进展2022.10-2022.11郝秀萍长期遭受村霸刘文经霸凌、侵犯，丈夫王永强目睹妻子受辱却无力反抗，后在一次冲突中捅伤刘文经，致其不治身亡；高中生韩雨辰反抗校园霸凌时致施暴者受伤，被对方家属追究责任。2022.12市人民检察院检察官韩明主动介入案件，发现两起案件均涉及“正当防卫”的认定争议，决定深入调查核实。2023.3案件进入审查起诉阶段，韩明顶住各方压力，补充完善关键证据链，明确正当防卫的事实依据与立法精神。2023.4法院公开开庭审理。最终，法院作出一审判决：认定王永强、韩雨辰的行为属于正当防卫，不负刑事责任；认定张贵生的行为构成见义勇为，依法予以保护。阅读时间轴材料，完成“法治社会三维度”分析表。分析维度《第二十条》体现对应法治社会的特征社会信仰维度公交司机张贵生因为见义勇为打伤流氓而被判刑，但他始终坚信法律应该保护好人。出狱后，他坚持不断上访、申诉，哪怕生活陷入困顿，也绝不放弃为自己讨回公道。法律实施维度随着我国加大对酒后驾车、暴力行凶等不法行为的查处力度，尤其是《第二十条》中正当防卫条款被明确适用后，这类违法犯罪行为及因此造成的严重伤亡，均有不同程度的下降。纠纷解决维度最终认定韩雨辰属于正当防卫性质的见义勇为，不涉违法，无需道歉或担责，校园纠纷依法定是非、保护正义一方。教师：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，从三个维度总结得出法治社会的内涵与特征，形成较完整的答案。议学小结：1.法治社会的内涵：法律得到普遍公认和遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。2.法治社会的特征（1）全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求。（信法）（2）宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行。（守法）（3）社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。（用法）议题二：以案为鉴，探析《第二十条》映照的法治社会建设路径议题情景2：（1）观看视频《沉睡的第二十条》。（2）根据视频内容和以下材料，结合本课内容思考：如何建设法治社会？材料①案件引发全社会讨论，媒体、法律界对“第二十条”的解读和讨论，推动了全社会对正当防卫、见义勇为的法治意识提升，让更多人懂得依法维权。②张贵生见义勇为反被误解、被追责的情节中，司法机关、社区、学校等多方联动，依法对事件进行调查、还原真相，最终认定张贵生的行为属于见义勇为并予以保护。③王永强、韩雨辰在案件处理过程中，获得了专业律师的法律援助和辩护，律师依法为当事人提供法律服务，帮助他们厘清法律边界、维护合法权益。④影片中，针对邻里冲突、校园矛盾引发的刑事案件，司法机关没有简单“一判了之”，而是通过正当防卫认定、调解教育、司法救助等方式，依法化解矛盾，避免矛盾升级为更大的冲突。教师：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学小结：建设法治社会的措施（1）深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识。（2）提高社会治理法治化水平。（3）建设完备的法律服务体系。（4）健全社会矛盾纠纷预防化解机制。议题三：警钟长鸣，感悟《第二十条》彰显的建设法治社会意义议题情景3：展示影片《第二十条》的结局图片。议学问题：建设法治社会的意义。教师：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学小结：(1)能够使全社会更好地形成尊法学法守法用法的氛围，增进社会共识，维护社会秩序。(2)能够更好地协调各方利益关系，有效化解社会矛盾，实现社会和谐。阅读时间轴材料，完成“法治社会三维度”分析表。分组展示交流成果以小组为单位，结合视频和材料内容探寻建设法治社会的措施。观看影片结局图片，同桌间交流问题。由学生代表回答问题通过时间轴材料，引导学生在案例分析中自主生成法治社会的三维内涵，避免概念灌输。实现知识共享、思维碰撞，取长补短、互相启发；同时锻炼合作探究、语言表达能力，检验学习效果，深化对知识的理解，促进共同进步。引导学生针对社会当中存在的校园欺凌等问题，提出有效的解决措施，从而使学生在实操中感悟建设法治社会的具体措施，培育公共参与的学科核心素养。通过引导学生思考建设法治社会所带来的意义，从而帮助学生增强公共参与、法治意识和科学精神的核心素养能力。课堂练习一、单选题：略二、非选择题材料：“唯奉法者强，唯明法者进。”法治社会，无法外之地，无法外之人，无法外之权，任何人都不能为所欲为。只有遵循法治理念，捍卫法律尊严，维护法律权威，为全社会立“明规则”、破“潜规则”，才能更好地保护人民群众的生命财产安全，更有力地维护社会和谐稳定。根据材料，谈谈你对我国所要建设的法治社会的认识，以及我国建设法治社会的重大意义。完成课堂练习，并展示成果。当堂巩固基础知识、突破重难点，检测学习效果，引导学生学以致用、提升学科思维与核心素养。课堂小结同学们，这节课我们以电影《第二十条》为切入点，探讨了法治社会内涵、法治社会建设路径以及建设法治社会价值所在。我们真切明白：法治不是冰冷的条文，而是守护我们每个人合法权益的坚实后盾。愿我们都能自觉尊法学法守法用法，主动成为新时代法治社会的参与者、践行者和