一年级下册修辞标点专项训练

一年级下册修辞标点专项训练一、基础修辞训练（贴合课内，不超纲）（一）比喻句训练（重点）1.认识比喻句：把一种事物比作另一种相似的事物，常用“像、好像、仿佛、似的”连接，让句子更生动。2.课内例句回顾（1）荷叶圆圆的，像一个个碧绿的大圆盘。（《小池》相关句式）（2）小草尖尖的，像一个个小箭头。（课内拓展句式）3.专项练习（1）填空：弯弯的月亮像______。（2）填空：红红的太阳像______。（3）判断：下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”①小鸟像在唱歌。（）②露珠像珍珠一样亮。（）③我长得像妈妈。（）（4）仿写：照样子写句子例：大象的耳朵像扇子。______像______。（二）拟人句训练（基础认知）1.认识拟人句：把动物、植物或物品当作人来写，赋予它们人的动作或情感，让句子更有趣。2.课内例句回顾（1）小鸟在树上唱歌。（《春夏秋冬》相关句式）（2）花儿露出了笑脸。（课内拓展句式）3.专项练习（1）填空：小草______（拟人动作），向我们点头。（2）填空：小蜜蜂______（拟人动作），在花丛中忙碌。（3）仿写：照样子写句子例：青蛙在荷叶上唱歌。蝴蝶在______（拟人动作）。（三）排比句训练（简单认知）1.认识排比句：把三个或三个以上结构相同、意思相关的句子连在一起，读起来有节奏感。2.课内例句回顾（1）春风吹，吹绿了小草，吹开了花儿，吹醒了小鸟。（《春夏秋冬》拓展句式）3.专项练习：照样子补全句子例：夏天来了，天气热了，知了叫了，荷花开了。秋天来了，______，______，______。二、基础标点符号训练（重点掌握4种）（一）句号（。）1.用法：表示一句话说完，语气平缓，用于陈述句末尾。2.课内例句：我是一年级的小学生。3.专项练习：给下列句子加上句号①我喜欢画画②公园里有很多花③妈妈在做饭（二）问号（？）1.用法：表示疑问，用于问句末尾，句子通常有“谁、什么、哪里、怎么”等疑问词。2.课内例句：你去北京吗？3.专项练习：给下列句子加上问号①你喜欢小青蛙吗②这是什么花③他怎么还没来（三）感叹号（！）1.用法：表示强烈的感情，比如开心、惊讶、赞美，用于感叹句末尾。2.课内例句：北京真美丽啊！3.专项练习：给下列句子加上感叹号①春天真美好啊②我太开心了③这朵花真漂亮（四）逗号（，）1.用法：表示一句话中间的停顿，让句子读起来更通顺，不拥挤。2.课内例句：小鸟在天上飞，花儿在地上开。3.专项练习：给下列句子加上逗号①早上我起床洗脸刷牙②公园里有小草小花和小鸟③我喜欢唱歌也喜欢画画三、综合训练（贴合课内，巩固提升）1.判断下列句子运用的修辞方法，填在括号里（比喻、拟人、排比）①小蜗牛慢慢地爬，好像在散步。（）②桃花笑了，杏花乐了，梨花开了。（）③弯弯的小桥像彩虹。（）2.给下列句子加上正确的标点符号①你去过天安门吗②我最喜欢的季节是春天③多么可爱的小青蛙啊④早上我背着书包去上学3.仿写句子（结合修辞和标点）（1）用“像”写一句比喻句，加上句号。（2）把小草当作人来写，加上感叹号。

参考答案一、基础修辞训练（一）比喻句训练3.（1）弯弯的月亮像小船（或：镰刀）3.（2）红红的太阳像火球（或：灯笼）3.（3）①小鸟像在唱歌。（×）3.（3）②露珠像珍珠一样亮。（√）3.（3）③我长得像妈妈。（×）3.（4）示例：兔子的尾巴像小雪球（二）拟人句训练3.（1）小草探出头（或：弯弯腰），向我们点头3.（2）小蜜蜂唱歌（或：跳舞），在花丛中忙碌3.（3）示例：蝴蝶在花丛中跳舞（三）排比句训练3.示例：秋天来了，树叶黄了，果子熟了，大雁飞了二、基础标点符号训练（一）句号3.①我喜欢画画。3.②公园里有很多花。3.③妈妈在做饭。（二）问号3.①你喜欢小青蛙吗？3.②这是什么花？3.③他怎么还没来？（三）感叹号3.①春天真美好啊！3.②我太开心了！3.③这朵花真漂亮！（四）逗号3.①早上，我起床洗脸刷牙。3.②公园里有小草，小花和小鸟。3.③我喜欢唱歌，也喜欢画画。三、综合训练1.①小蜗牛慢慢地爬，好像在散步。（拟人）1.②桃花笑了，杏花乐了，梨花开了。（排比、拟人）1.③弯弯的小桥像彩虹。（比喻）2