城市轨道交通运营管理电子教案5-2 车辆运用与维护

教学设计编号：5-2课程名称《城市轨道交通运营管理》授课名称5.2车辆运用与维护授课类型理实一体授课地点智慧教室课时2授课日期教学目标知识目标掌握城市轨道交通车辆运用计划的基本概念和构成要素（运行图、车底数量、交路方案）。理解车辆检修计划的等级体系（列检、月检、架修、大修）及检修周期标准。熟悉车辆运用与检修计划的协同关系——“运修统筹”的基本原理。能力目标能够根据给定的客流数据，初步编制简单的车辆运用计划（确定运用车数）。能够根据检修规程，编制某线路月度车辆检修计划表。能够识别运用计划与检修计划之间的冲突，并提出初步的调整方案。素养目标培养“运修一盘棋”的系统思维，理解计划管理对运营安全与效率的重要性。树立科学决策、精细管理的职业理念。增强统筹协调意识，理解各专业协同配合的重要性。课程思政设计引入“全国交通系统劳动模范”事迹——某地铁调度员在运修冲突中，宁可增加自己工作难度，也要确保检修计划完整执行，保障车辆长期安全。教学重点及解决措施教学重点：车辆运用计划的编制逻辑与检修计划的等级体系解决措施：“运修统筹”模型图-检修等级“阶梯图”-案例分析教学难点及解决措施教学难点：运用计划与检修计划的冲突识别与协调解决措施：“冲突卡”游戏-“运修协调会”模拟-微课辅助教学方法任务驱动法教学资源教材、PPT、微课、教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课

（5分钟）情境引入：

播放地铁早高峰发车视频，提问：“这条线路每天上线30列车，但车辆段实际有35列车。为什么多配5列？多出来的车在干什么？”引出课题：车辆运用与检修计划。1.播放视频，激发兴趣。

2.提问引导学生思考。

3.板书课题。1.观看视频，思考问题。

2.尝试回答（可能答“备用”“检修”）。

3.明确本节课学习任务。通过日常现象引发思考，自然导入“运用”与“检修”两大主题。任务发布

（5分钟）发布任务：

假设你是某地铁线路的计划调度员。线路配车30列，早高峰需上线24列，平峰需上线18列。本周有3列车需进行月检（每列停时8小时），2列车即将达到架修里程（需停时5天）。工长要求你编制下周的《车辆运用与检修统筹计划表》。1.创设“计划调度员”情境，激发代入感。

2.发放任务材料：线路客流时段表、车辆状态清单、检修规程摘要。

3.明确任务目标：编制一份可行的一周运修计划表。1.接受任务，领取材料。

2.小组初步浏览材料，讨论任务难点。任务驱动，将抽象的计划编制转化为具体的工作任务，激发探究欲。任务准备15分钟知识储备一：除了运用计划运用车数怎么定？（根据客流高峰断面、行车间隔计算）什么是配属车、运用车、检修车、备用车？列车运行图与运用计划的关系？知识储备二：车辆检修计划1.用PPT展示运用车数计算案例。2.讲解车辆状态分类，用饼图展示典型线路的车辆状态比例。3.引用交通运输部规章讲解检修等级体系。4.播放微课片段《车辆的一生》，展示车辆从新车到报废的检修历程。1.小组合作，计算给定客流的运用车数。2.完成“车辆状态分类”填空练习。3.记录各检修等级的关键参数。4.讨论：为什么检修周期要同时考虑时间和里程？通过计算和填空，掌握基础概念和标准。讨论题引导学生深入思考检修逻辑。教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图车辆为什么要定期检修？检修分几个等级？周期是多少？任务实施30分钟编织运修统筹计划1：分析需求计算各时段需上线车数统计需检修车辆及检修时长2：初步排布在一周计划表（横轴周一至周日，纵轴30列车）上，先安排必须上线的“高峰车”再安排必须入检修库的“检修车”3：冲突识别找出“既需上线又需检修”的冲突车辆标记冲突时段4：优化调整运用“错峰修”（将检修安排到平峰日）运用“备车调剂”（用备用车顶替上线）必要时调整检修顺序1.巡视指导，观察各组计划编制过程。2.适时提示：“别忘了备用车！”“高峰日检修可能影响运力”。3.记录各组典型问题（如忽略备用车、检修时间安排不当）。4.对进展缓慢的小组给予提示。1.分组进行计划编制演练。2.小组内“运营代表”和“检修代表”讨论协商。3.填写计划表。4.准备向全班汇报本组计划。以学生为主体，通过角色扮演模拟真实工作场景，体验运修统筹的决策过程。“冲突-协商-优化”的过程培养系统思维。任务展示与评价15分钟成果展示师生共评教师点评1.组织展示和点评。2.现场计算各组计划的高峰运力缺口。3.结合学生计划，讲解“运修统筹”的三个黄金法则：①保高峰、②错峰1.展示小组汇报计划方案。2.其他小组利用评价表进行互评。3.反思自己组计划中的不足。4.记录黄金法则。通过展示检验学习效果，通过互评培养批判性思维。教师总结提炼方法论，实现知识升华。教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图修、③备车调剂。4.表扬优秀小组。总结提升5分钟车辆运用计划的核心：用最少的车跑最多的客流。车辆检修计划的等级：列检-月检-架修-大修。运修统筹的三大法则：保高峰、错峰修、备车调剂。1.利用思维导图总结。2.分享行业案例：某地铁因运修统筹失误导致高峰运力不足的教训。3.寄语学生。1.跟随老师梳理知识。2.谈谈在编制计划中的感受和收获。3.深刻理解“计划无小事”。知识系统化，情感内化，实现立德树人目标。布置作业5分钟完成实训报告：绘制本次运修统筹计划表，并撰写200字编制说明。收集所在城市地铁线路的配车数、客流数据（网上查询），尝试估算其运用车数是否合理。预习下节课内容：车辆检修流程与智能运维。布置作业，说明查询方法（官网、年报）。记录作业。巩固所学，拓展视野，将课堂知识与现实案例结合。教学总结与反思学习成果填写《一周运修统筹计划表》教学评价高峰运力是否保障？（30分）检修计划是否按期执行？（3