人教 九上 语文 第4单元《阅读综合实践》课件

阅读综合实践1人文主题本单元的四篇小说中都有少年的身影，如《故乡》中的少年闰土，《我的叔叔于勒》中的小若瑟夫，《孤独之旅》中的杜小康，《蒲柳人家》中的何满子。比较阅读这四篇小说，思考：这些少年身上有哪些特质打动了你，让你产生了共鸣?从他们的成长经历中，你获得了什么启示？同学之间交流。●少年闰土：淳朴真诚，浑身散发着乡村少年的灵动与活力，对自然与生活充满热情。启示：热爱生活，真诚待人。●小若瑟夫：坚守亲情，善良纯真。启示：①亲情的本质是血缘与情感联结，而非利益交换，无论对方境遇如何，都应守住亲情的底线。②在成长中要学会独立思考，不被他人的偏见或世俗标准同化。●杜小康：直面苦难，坚韧倔强，从依赖父亲到独立成长。启示：①真正的成熟不是在顺境中享受安逸，而是在困境中学会承受与突破，苦难能让人更快褪去脆弱，收获坚韧与担当。②在成长中不必畏惧孤独，可借孤独的时光沉淀自己，实现精神上的独立。●何满子：鲜活调皮，不被长辈的约束磨平少年的灵动与淘气，保持真实的自我。启示：成长不必追求“乖巧懂事”的统一标准，要允许自己保留个性与棱角，在真实的天性中探索自我。2阅读鉴赏本单元的小说，以出色的艺术表现力塑造了各具特色的人物形象，令人难忘。选取其中你最喜欢的一个人物（也可以扩展到之前学过的小说）,参照下面的示例，用卡片的形式,为人物建立档案，内容包括姓名、出处、外貌特征、典型事件、性格特征等，最后再作一些点评，写出你对这个人物的印象或评价。汇总大家制作好的卡片，按照一定的标准分类整理，编纂一本《小说人物志》。(卡片示例见教材，编纂《小说人物志》略。)出处刘绍棠的小说《蒲柳人家》（节选）外貌特征人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。典型事件①给牲口贩子赶马，回村装得好像腰缠万贯，借钱办酒席宴请相好们。②聘请老秀才教孙儿读书；读书不耻下问，穿长衫扮斯文，拜文庙。③帮衬伙友们，出门在外遇上老、弱、病、残，伸手就掏荷包。性格特征讲排场，摆阔气；重视文化，热爱学习；为人慷慨，仗义疏财，古道热肠，有侠士风范。人物点评何大学问是蒲柳人家烟火里活脱脱的糙汉“性情种”——走南闯北的粗豪之下，藏着对孙儿的软心肠与对乡邻的热络仗义，他是旧时代北方乡间仗义汉子的生动缩影。示例三：风掠过芦苇荡，绿浪翻涌。我蹲在河岸边系鞋带时，瞥见土坡上坐着个少年——蓝布褂子发白，裤脚沾泥，手里摩挲着芦秆，正是杜小康。我犹豫着走过去，他抬起头，眼睛亮得像浸在水里的星星，倒先笑了：“你也来这儿看鸭子？”“不是。我听说这里的芦苇荡特别美，所以来看看。”我在他身边坐下，看着水面，不远处一群白鸭在水面划出细碎的波纹。“这些……是你以前放的那群鸭子吗？”他望着鸭子出神，指尖轻轻敲着芦秆：“不是，我养的那群后来被卖了凑钱给家里还债。不过现在看见鸭子，我还是觉得亲切。”他顿了顿，忽然转过头问我：“人是不是总得摔一跤，才知道怎么站起来？”“你是说……当初离开学校的时候吗？”“嗯。”他低下头，声音轻了些，“刚开始在这儿，晚上听见芦苇的沙沙声，我总想起教室里的读书声，偷偷哭过好几回。那时候我觉得天塌下来了，我爸又病着，就我一个人守着鸭子……”风又吹过，芦苇叶擦过脸颊。他忽然笑了：“但后来看见鸭子下的第一颗蛋，我忽然觉得生活没那么难。现在我帮家里打理小卖部，累却踏实。”“你现在还想回学校吗？”我问。他捡起石子扔进水里：“想啊！等家里情况好一些我就去读夜校。我爸说，人总得往前奔。”