人教 九上 语文 第5单元《19. 教材习题课件》课件_第1页
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文档简介

1.阅读议论性文章，最重要的是要抓住文章的中心论点。读下面的句子，想想哪一句是本文的中心论点，并说明理由。(1)一事不做，凭空设想，那是“空想”；不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。(2)想和做是分不开的，一定要联结起来。(3)做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。(4)无论什么人，不管他怎样忙，都应该抽点工夫来想一想。(考点：提取中心论点)教材习题讲解教材习题讲解设计意图：把握中心论点。参考答案：“想和做是分不开的，一定要联结起来。”此句是本文的中心论点。理由：第(1)句批判“空想”和“死做”这两种错误做法，为中心论点的提出作了铺垫，让中心论点的提出更有针对性；第(3)句说明“想”和“做”如何联结；第(4)句是对中心论点的延伸和补充。只有第(2)句明确表达了全文的核心主张，其他句子都是围绕这一核心主张展开论述的。教材习题讲解2.

[语言建构与运用]阅读议论性文章要留心这样的语句：作者表达观点的语句；一层意思说完了，进行总结概括的语句；标志着将转入下一层论述的语句。勾画出课文中这类语句，[逻辑推理与论证]据此分析文章的论证思路。(考点：梳理论证思路)设计意图：掌握议论性文章中的关键语句，梳理论证思路。教材习题讲解参考答案：这类语句见“课文细读研习”铺底句。论证思路：本文的论证思路很清晰，遵循了“提出问题(摆现象)—分析问题(析危害、提观点)—深化问题(明方法、析关系)—联系实际(证观点)—总结全文(作升华)”的逻辑顺序，层层递进，说服力强。前五段先论述为什么一定要把想和做联结起来，第⑥⑦段再论述怎样才能把想和做联结起来，第⑧段联系学生学习生活实际，论述学生应当学会把想和做联结起来，最后总结全文，再次强调开动脑筋的重要性，深化中心论点。教材习题讲解3.

[逻辑推理与论证]文章论述“想”和“做”的关系，从两方面着眼，揭示其既相互区别又密切联系的关系，充满辩证色彩。作者是如何分析和阐发这种辩证关系的？试结合文章的相关内容，进行具体分析。设计意图：深入理解“想”和“做”的辩证关系。教材习题讲解参考答案：首先，作者概述“空想”者和“死做”者两种人的不同表现，批判了两种错误行为：①批判“空想”：比如“有些人只会空想，不会做事”。②批判“死做”：比如“也有人只顾做事，不动脑筋”。这一步先明确“想”和“做”的边界，体现二者的区别。然后，作者论证“想”和“做”的紧密联系，列举了“学游泳”的例子(具体讲解见“课文细读研习”第⑥段批考点“举例论证”)。教材习题讲解最后，作者又结合学生在学校学习语文、数学等的实际情况来论述想和做的关系(具

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