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文档简介
探究三核心句式Unit7FeeltheRhythm1Theiruseofthekeyboardanderhumademeimaginehorsesrunningdownatrack.他们对键盘和二胡的运用，让我想象到马在跑道上飞奔的画面。（教材P64）分析结构本句为简单句，其中Theiruse为句子主语，介词短语ofthekeyboardanderhu为use的定语；made为句子谓语，me为宾语。不带to的不定式短语imaginehorsesrunningdownatrack为宾语补足语。·OurteacheroftenmakesusreadEnglishaloudinthemorning.我们老师经常让我们早上大声读英语。·Themoviemadehercryyesterday.这部电影昨天让她哭了。·Weweremadetocleantheclassroomafterschool.我们被要求放学后打扫教室。·Hewasmadetoapologizeforhismistake.他被要求为自己的错误道歉。在主动语态中，make+宾语+不带to的不定式，表示“使/让某人做某事”，强调主语促使宾语完成某个动作。在被动语态中，结构为bemade+to（不定式还原to）。当主动语态变为被动语态时，原来省略的to必须还原，因为在被动句中，动作的承受者（原宾语）成为主语，需明确“被要求做某事”。2...,butIprefermusicthattouchesme—that’swhyIlikedButterflyLoversmore.……，但我更喜欢触动我的音乐—这就是为什么我更喜爱《梁祝》。（教材P64）分析结构本句为由but连接的并列句，在but引导的分句中，主句为Iprefermusic，that引导定语从句，而why引导表语从句。·ThisiswhyIdidn’tgotothepartyyesterday.这就是我昨天没去派对的原因。·That’swhyshelookssohappytoday.那就是她今天看起来这么开心的原因。·Thequestioniswhyherefusedourhelp.问题是他为什么拒绝我们的帮助。why引导的表语从句是名词性从句的一种，在句中作表语，位于系动词后，用于解释主语的“原因”或“理由”，从句本身是一个完整的陈述句，why在从句中作原因状语。其结构为：主语+be动词等+why+陈述句。主要用于解释前文提到的现象、结果的原因。除了表语从句，why也可以引导定
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