江西建设职业技术学院《对外汉语教育学引论》2025-2026学年期末试卷

江西建设职业技术学院《对外汉语教育学引论》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.对外汉语教育的根本任务是（）。

A.培养学生的汉语语言能力B.传播中华文化C.提高学生的跨文化交际能力D.增强学生的文化认同

2.对外汉语教学法中最重要的是（）。

A.听说法B.交际法C.认知法D.行为法

3.对外汉语教学中的“情境教学法”强调的是（）。

A.语法规则的讲解B.语言情境的创设C.背诵课文D.口语练习

4.对外汉语教学中的“任务型教学法”的核心是（）。

A.语言点的讲解B.交际任务的完成C.语法练习D.阅读理解

5.对外汉语教学中的“多媒体教学法”主要利用的是（）。

A.教师讲解B.录音录像C.书本教材D.语言实验室

6.对外汉语教学中的“文化教学”主要包括哪些内容？（）

A.中国历史B.中国地理C.中国社会D.以上都是

7.对外汉语教学中的“跨文化交际能力”指的是（）。

A.理解不同文化的差异B.掌握不同语言的特点C.提高语言表达能力D.以上都是

8.对外汉语教学中的“第二语言习得理论”主要研究的是（）。

A.母语对第二语言学习的影响B.学习者的个体差异C.语言学习的过程D.以上都是

9.对外汉语教学中的“教材编写原则”主要包括哪些？（）

A.科学性B.趣味性C.系统性D.以上都是

10.对外汉语教学中的“教学评估”主要包括哪些方式？（）

A.考试B.课堂观察C.学生反馈D.以上都是

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.对外汉语教学中的“教学法”主要包括哪些流派？（）

A.听说法B.交际法C.认知法D.行为法

2.对外汉语教学中的“文化教学”的主要目的是什么？（）

A.增强学生的文化意识B.提高学生的跨文化交际能力C.传播中华文化D.培养学生的文化认同

3.对外汉语教学中的“跨文化交际能力”主要包括哪些方面？（）

A.文化理解B.语言能力C.交际策略D.文化适应

4.对外汉语教学中的“第二语言习得理论”有哪些主要观点？（）

A.语言习得是一个自然的过程B.学习者的个体差异对语言习得有重要影响C.母语对第二语言学习有重要影响D.语言习得是一个线性的过程

5.对外汉语教学中的“教材编写原则”主要包括哪些？（）

A.科学性B.趣味性C.系统性D.针对性

三、填空题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1.对外汉语教育的根本任务是培养学生的______和______。

2.对外汉语教学法中最重要的是______。

3.对外汉语教学中的“情境教学法”强调的是______。

4.对外汉语教学中的“任务型教学法”的核心是______。

5.对外汉语教学中的“文化教学”主要包括______、______和______。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

小明是一名来自法国的留学生，学习汉语已经两年了。他在学习汉语的过程中遇到了很多困难，特别是语音和语法方面。他的老师发现，小明在学习汉语时过于依赖母语，经常将法语的表达方式套用到汉语中。因此，老师建议小明在学习汉语时要多注意语言情境的创设，多进行实际交际练习。

材料二：

小红是一名来自美国的留学生，学习汉语已经一年了。她在学习汉语的过程中表现得很积极，经常主动提问和回答问题。她的老师发现，小红在学习汉语时很注重文化了解，经常向老师询问中国的文化习俗。因此，老师建议小红在学习汉语时要多注意语言点的讲解，多进行语法练习。

1.根据材料一，分析小明在学习汉语过程中遇到的主要问题是什么？他的老师提出了哪些建议？

2.根据材料二，分析小红在学习汉语过程中的优点是什么？她的老师提出了哪些建议？

五、论述题（本大题共1小题，共25分）

题目内容：对外汉语教学中的“文化教学”主要包括哪些内容？如何进行文化教学？

答案部分：

一、单项选择题

1.D2.B3.B4.B5.B6.D7.D8.D9.D10.D

二、多项选择题

1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD

三、填空题

1.汉语语言能力跨文化交际能力2.交际法3.语言情境的创设4.交际任务的完成5.中国历史中国地理中国社会

四、材料分析题

1.小明在学习汉语过程中遇到的主要问题是过于依赖母语，经常将法语的表达方式套用到汉语中。他的老师建议小明在学习汉语时要多注意语言情境的创设，多进行实际交际练习。

2.小红在学习汉语过程中的优点是很注重文化了解，经常向老师询问中国的文化习俗。她的老师建议小红在学习汉语时要多注意语言点的讲解，多进行语法练习。

五、论述题

对外汉语教学中的“文化教学”主要包括以下内容：

1.中国历史：包括中国古代史、近现代史和当代史，让学生了解中国的历史发展脉络和重要历史事件。

2.中国地理：包括中国的地理位置、地形地貌、气候特征、自然资源等，让学生了解中国的自然环境和地理分布。

3.中国社会：包括中国的政治制度、经济体制、社会结构、风俗习惯等，让学生了解中国的社会现状和文化传统。

进行文化教学的方法主要有：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统地向学生传授文化知识，让学生了解中国的文化背景和特点。

2.案例分析法：通过分析具体的文化案例，让学生深入了解中国的文化现象和文化内涵。

3.体验法：通过组织学生参观文化景点、参加文化