山东枣庄市薛城区2025-2026学年高二下学期期中考试历史试题（试卷+解析）

山东枣庄市薛城区2025-2026学年高二下学期期中考试历史试题（试卷解析）山东枣庄市薛城区2025-2026学年高二下学期期中考试历史试题注意事项1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、班级等信息填写在答题卡和试卷指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4.考试时间：90分钟，满分：100分。一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。1.2025年4月，考古学家在青铜器铅同位素研究中发现，河南洛阳二里头文化五期出土的铜锡合金残片的铅同位素比值在36.96~37.53之间，十分符合晋南地区中条山铜矿的特征。这表明二里头文化（）A.冶金技术逐步走向成熟B.以晋南为青铜生产中心C.手工业由官府统一管理D.初具广域国家管理能力2.乐悬制度是西周礼乐制度的一部分，它以乐器悬挂的规模与形式区别贵族等级，彰显身份地位。下表是根据考古实况整理出的西周至战国时期乐悬制度的演进简表。据表可知（）器主身份周厉王时期春秋晚期战国早期国君晋:7甬19罄(7鼎)鄱:9饽9组(9鼎)曾:65钟32罄(9鼎)政御(执政官员)应:7甬4罄(5鼎)晋:19傅13签(7鼎)魏:14饽10罄(9鼎)A.社会的奢靡之风盛行B.礼乐制度遭到僭越C.手工业分工更加细密D.官僚政治逐渐形成3.春秋战国时期，出现多个学派相互争鸣的局面。儒家主张复古，恢复传统；法家主张变革，颠覆传统；道家主张顺应自然、无为而治。诸子学说的共同出发点是（）A.繁荣思想文化B.争求学派地位C.重建社会秩序D.促进士人觉醒4.从睡虎地、里耶等地出土的简牍来看，“驰道”“直道”是公路中荦荦大端，此外还有专供帝王使用的“甬道”，国家公务专用的“冲道”“邮道”以及平民使用的“田道”“阡陌”，这些道路将各地与咸阳紧紧相连。这一道路体系的构建反映了（）A.社会等级秩序的维系B.基础设施的逐步完善C.地方割据基础的消除D.中央集权的持续强化5.《汉书》记载：“以子谷秬黍中者千有二百实其龠，以井水準其概。合龠为合，十合为升，十升为斗，十斗为斛，而五量嘉矣。……用度数审其容，以千二百黍实其龠，其应準绳则合于嘉量。”这反映出汉代（）A.官营手工业严格规范生产流程B.农业生产技术出现革命性变化C.度量衡标准源于农业生活实践D.形成了一套完备的度量衡体系6.西汉初期，尚书“在殿中主发书”；至武帝时，尚书“掌臣下章奏，亦参机密”；东汉建立后，“政不任下，虽置三公，事归台阁”，凡选举、赏罚、刑政、军事，皆经尚书台。两汉时期尚书的演变反映了（）A.专制皇权的加强B.行政效率的提高C.宰相权力的膨胀D.中央权力的下移7.魏晋南北朝时期，鲜卑、匈奴、乌桓、氐、羌等族内迁后，羌族首领“招掠流人，众至七万，分置守宰（推行郡县制），劝课农桑”；氐族首领苻坚“亲耕籍田，其妻苟氏亲蚕于近郊”。这些举措意在（）A.推动经济转型B.扩充军粮储备C.巩固政权统治D.促进民族交融8.户籍是社会治理的重要依据，背后蕴含着丰富的社会信息。观察某户籍演变图（示意图，左图为魏晋户籍雏形，右图为隋唐户籍规范形式），左图到右图的变化折射了（）A.社会保障的完善B.基层组织的变革C.社会治安的强化D.赋税制度的演变9.下图为隋唐大运河沿岸的大型粮仓分布示意图。从广通仓、常平仓、兴洛仓等大型官仓的选址与功能来看，其核心作用在于（）A.保障京畿物资，巩固中央统治B.囤积战略物资，强化边疆防御C.集散各地商货，推动南北贸易D.调控粮食市场，稳定全国物价10.唐太宗年间，吏部尚书杜如晦认为铨试（任前选拔考试）以判文取人，不注重品行，败坏民风；唐代宗在位时，礼部侍郎杨绾上奏批评明经、进士科对死记硬背知识和文笔声律的考查，并非古代明君擢拔贤良的方式，建议恢复察举制。这反映出（）A.科举制度的公正性受到质疑B.门阀士族势力影响力巨大C.时人对取士用人标准的反思D.察举制重新成为选官途径11.有学者研究发现，安史之乱摧毁了前期中央直辖州县的行政体系，而藩镇可以作为“中间层级”，快速征集兵力、调度粮饷，填补地方治理的真空；朝廷还通过不同方式，逐步将藩镇纳入管理体系。这表明唐后期的藩镇（）A.发挥了一定的积极作用B.加速了唐朝的土崩瓦解C.强化了中央对地方管控D.导致了外重内轻的局面12.如表为宋朝时期地方官学与书院发展的基本情况。据此可推知（）时期官学状况书院发展北宋官学一度衰落，依赖科举取士书院兴起，如岳麓书院、白鹿洞书院等，讲求义理之学南宋官学恢复，但仍弱于书院书院制度化，朱熹等理学家主讲A.科举制度削弱了教育公平性B.中央集权阻碍地方文化繁荣C.理学兴起推动民间教育发展D.官学体系始终主导人才培养13.《道宗皇帝哀册》是辽官方悼念辽道宗的石刻，册文记述了其生平事迹、功绩品德等，其中部分内容为汉文（汉文为后人所释），由此可知（）A.辽朝道宗皇帝功绩比肩禹汤尧舜B.少数民族文字均受汉字影响C.辽统治者受到中原政治文化影响D.儒学成为游牧地区主流思想14.据元大都方志载，大都酒肆“列肆百数……每日夕间，乐杂剧，喧哗达旦”，商家多装修豪华，或时常歌舞表演；绸缎铺以“细软”“花样新奇”为卖点，甚至悬挂“第一家”“百年老店”等招牌。这表明当时（）A.城市经济功能成为主导B.政府放宽对商业发展的限制C.商业竞争意识较为强烈D.多元族群文化融入市民生活15.有学者认为，元代在处理中央和地方的关系时承上启下，借鉴并融入了游牧民族的一些统治方式；鉴于在大一统体制下“地土广大，政事繁多”的情况，元“建都省以总宏纲，置行省以分庶务”,以行省制的管理模式统合了自唐末以来的中国南北分裂的格局。该学者意在强调，元代行省制（）A.借鉴并调整地方行政模式B.融入游牧民族部分统治方式C.影响中央与地方权力分配D.开创中央与地方关系新模式二、非选择题：本题共4题，共55分。16.（14分）水利工程的变迁与社会发展紧密相关，阅读材料，回答问题。材料一鲁哀公十三年，吴王夫差由邗沟北上攻打齐国时，已经“阙为深沟，通于商、鲁之间，北属之沂，西属之济，以会晋公午于黄池。——摘编自杨伯峻《春秋左传注》蜀守冰凿离碓，辟沫水之害，穿二江成都之中。渠皆可行舟，有余则用溉浸，百姓飨其利。至于所过，往往引其水益用溉田畴之渠，以万亿计，然莫足数也。——司马迁《史记》材料二“西门豹引漳水灌邺，以富魏之河内”“（水工郑国）凿泾水自中山西。渠就，用注填瘀之水，溉泽卤之地四万余顷，收皆亩一钟（古代容量单位）。于是关中为沃野，无凶年，秦以富强，卒并诸侯，因命曰郑国渠。”——摘编自司马迁《史记·河渠书》（1）根据材料一，分析春秋和战国时期水利工程修建在目的上有何不同，并说明其时代背景。（8分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括战国时期水利工程的历史作用，并谈谈你对古代水利工程建设的认识。（6分）17.（14分）制度演变是中国古代历史发展的重要脉络，阅读材料，回答问题。材料一汉承秦制，有所损益。丞相、太尉、御史大夫仍为三公，分掌行政、军事和监察。但汉初丞相权力较大，位高权重，甚至可以驳回皇帝的诏令。汉武帝时期，设立中朝，选用亲信近臣组成决策机构，以削弱丞相权力；同时设立刺史，负责监察地方郡国。材料二隋唐时期，中央实行三省六部制。中书省负责草拟诏令，门下省负责审核诏令，尚书省负责执行诏令，三省分工明确，相互制衡。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分别负责不同的行政事务。这一制度的实施，提高了行政效率，加强了中央集权。材料三宋元时期，中央集权进一步加强。宋朝设参知政事、枢密使、三司使，分割宰相的行政权、军权和财权；元朝设中书省为最高行政机构，统领六部，地方实行行省制，行省长官由中央任命，对中央负责。（1）根据材料一，指出汉初丞相的权力特点，并说明汉武帝削弱相权的措施及其目的。（6分）（2）根据材料二，概括三省六部制的特点，并分析其历史影响。（4分）（3）根据材料三，归纳宋元时期加强中央集权的共同趋势，并结合所学知识，简要评价这一趋势。（4分）18.（13分）民族交融是中国古代历史发展的重要趋势，阅读材料，回答问题。材料一魏晋南北朝时期，少数民族大量内迁，与汉族杂居相处。鲜卑族拓跋部建立北魏后，孝文帝推行改革，规定官员说汉话、穿汉服、改汉姓、与汉族通婚，还采用汉族的典章制度和生产方式，促进了民族交融。材料二隋唐时期，民族政策较为开明。唐朝统治者实行“华夷一家”的政策，与周边少数民族保持友好交往，如文成公主入藏，嫁给松赞干布，促进了汉藏之间的经济文化交流；册封少数民族首领，设立羁縻府州，加强了对少数民族地区的管辖。材料三宋元时期，民族政权并立，民族交融进一步加强。宋朝与辽、西夏、金等政权之间既有战争，也有和平交往，贸易往来频繁，促进了民族之间的经济文化交流；元朝时期，疆域辽阔，各民族杂居相处，形成了新的民族——回族。（1）根据材料一，概括孝文帝改革的主要内容，并说明其对民族交融的作用。（5分）（2）根据材料二，指出唐朝民族政策的特点，并举例说明唐朝与少数民族交往的方式。（4分）（3）根据材料三，归纳宋元时期民族交融的新特点，并结合所学知识，谈谈民族交融对中国古代历史发展的意义。（4分）19.（14分）文化传承与交流是人类文明进步的重要动力，阅读材料，回答问题。材料一中国古代文化博大精深，儒家思想是中国传统文化的核心。春秋时期，孔子创立儒家学派，提出“仁”“礼”等思想；战国时期，孟子、荀子进一步发展儒家思想，使儒家思想成为当时的重要学派之一。汉武帝时期，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想成为中国封建社会的正统思想。材料二隋唐时期，文化交流频繁。中国的造纸术、印刷术、火药等发明通过丝绸之路传播到西方，对西方社会的发展产生了重要影响；同时，西方的佛教、音乐、舞蹈等文化也传入中国，丰富了中国的文化内涵。材料三宋元时期，文化发展达到顶峰。宋词、元曲成为当时的主要文学形式，反映了当时的社会生活；科技成就突出，活字印刷术、指南针、火药的应用得到进一步推广，推动了世界文明的进程；书院的兴起，促进了文化教育的发展。（1）根据材料一，概括儒家思想的发展历程，并说明汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的历史影响。（6分）（2）根据材料二，指出隋唐时期文化交流的特点，并分析其原因。（4分）（3）根据材料三，概括宋元时期文化发展的表现，并结合所学知识，谈谈中国古代文化传承与交流的启示。（4分）山东枣庄市薛城区2025-2026学年高二下学期期中考试历史试题解析一、选择题（每小题3分，共45分）1.【答案】D【解析】题干中“二里头文化五期出土的铜锡合金残片的铅同位素比值符合晋南中条山铜矿特征”，说明二里头文化能够获取晋南地区的铜矿资源，体现出其已具备跨区域调配资源的能力，初具广域国家管理能力，D项正确。A项，材料仅体现铜矿来源，未体现冶金技术成熟，排除；B项，“以晋南为青铜生产中心”说法过于绝对，二里头文化核心在洛阳，排除；C项，材料未涉及手工业管理方式，排除。2.【答案】B【解析】由表格可知，周厉王时期，国君与执政官员的乐悬规模有明确等级差异；到春秋晚期、战国早期，执政官员的乐悬规模逐渐接近甚至超过国君，这违背了乐悬制度“区别贵族等级”的核心原则，说明礼乐制度遭到僭越，B项正确。A项，乐悬规模扩大不等于奢靡之风盛行，排除；C项，材料未体现手工业分工，排除；D项，官僚政治形成于秦朝，与材料时间不符，排除。3.【答案】C【解析】春秋战国时期，社会动荡不安，礼崩乐坏，诸子百家虽主张不同，但均以重建社会秩序、解决社会矛盾为共同出发点，C项正确。A项，繁荣思想文化是客观影响，非出发点，排除；B项，争求学派地位是次要目的，排除；D项，促进士人觉醒是间接影响，排除。4.【答案】D【解析】秦朝修建多种道路，将各地与咸阳紧密相连，便于中央对地方的控制和管理，反映了中央集权的持续强化，D项正确。A项，等级化道路体现等级秩序，但并非核心目的，核心是强化中央集权，排除；B项，基础设施完善是表面现象，排除；C项，“消除地方割据基础”说法绝对，排除。5.【答案】C【解析】题干中“以子谷秬黍中者千有二百实其龠”“用度数审其容”，说明汉代度量衡的标准源于农业生产中的谷物、井水等，体现出度量衡标准与农业生活实践的密切联系，C项正确。A项，材料未涉及官营手工业生产流程，排除；B项，汉代农业生产技术未出现革命性变化，排除；D项，材料仅体现度量衡的制定依据，未体现“完备体系”，排除。6.【答案】A【解析】从西汉初期尚书“主发书”，到武帝时“参机密”，再到东汉时“事归台阁”，尚书的权力不断扩大，而尚书直接听命于皇帝，这本质上是专制皇权加强的体现，A项正确。B项，材料未体现行政效率，排除；C项，尚书权力扩大是相权被削弱的结果，排除；D项，尚书属于中央机构，与中央权力下移无关，排除。7.【答案】C【解析】羌族首领推行郡县制、劝课农桑，氐族首领亲耕籍田、其妻亲蚕，这些举措都是为了适应中原地区的生产生活方式，稳定统治秩序，从而巩固自身政权，C项正确。A项，经济转型并非主要目的，排除；B项，扩充军粮储备是间接作用，排除；D项，民族交融是客观影响，非主观意图，排除。8.【答案】D【解析】魏晋时期户籍侧重人口统计，隋唐时期户籍与赋税、徭役挂钩，更加规范，这种变化折射出赋税制度的演变（如隋唐租庸调制、两税法对户籍的要求），D项正确。A项，社会保障与户籍演变无关，排除；B项，基层组织变革是户籍变化的原因之一，而非折射的内容，排除；C项，社会治安强化与户籍演变无直接关联，排除。9.【答案】A【解析】隋唐大运河沿岸的广通仓、兴洛仓等官仓，主要用于储存粮食，保障京畿地区的物资供应，进而巩固中央统治，A项正确。B项，官仓主要服务于京畿，而非边疆防御，排除；C项，官仓是官营储备机构，并非商业集散中心，排除；D项，调控粮食市场是次要作用，核心是保障京畿物资，排除。10.【答案】C【解析】杜如晦批评铨试不重品行，杨绾批评科举侧重死记硬背和文笔声律，建议恢复察举制，这反映出时人对科举取士标准的反思，C项正确。A项，材料未质疑科举的公正性，排除；B项，材料未体现门阀士族势力，排除；D项，杨绾仅建议恢复察举制，并未成为现实，排除。11.【答案】A【解析】材料指出，安史之乱后，藩镇填补了地方治理真空，帮助朝廷征集兵力、调度粮饷，且被逐步纳入中央管理体系，说明唐后期藩镇发挥了一定的积极作用，A项正确。B项，材料强调积极作用，而非加速唐朝瓦解，排除；C项，藩镇只是被纳入管理体系，并未强化中央对地方的管控，排除；D项，外重内轻是唐后期的整体局面，但材料侧重藩镇的积极作用，排除。12.【答案】C【解析】北宋书院兴起，讲求义理之学；南宋书院制度化，朱熹等理学家主讲，说明理学的兴起推动了民间教育（书院）的发展，C项正确。A项，科举制度促进了教育公平，排除；B项，材料未体现中央集权阻碍地方文化繁荣，排除；D项，南宋官学弱于书院，说明官学未始终主导人才培养，排除。13.【答案】C【解析】辽官方的《道宗皇帝哀册》有汉文内容，且记述皇帝功绩品德的方式借鉴了中原王朝的礼制和文化，说明辽统治者受到中原政治文化的影响，C项正确。A项，“功绩比肩禹汤尧舜”是溢美之词，并非史实，排除；B项，“均受汉字影响”说法绝对，排除；D项，儒学并未成为游牧地区主流思想，排除。14.【答案】C【解析】元大都酒肆装修豪华、有歌舞表演，绸缎铺突出卖点、悬挂招牌，这些都是商家吸引顾客、开展竞争的表现，说明当时商业竞争意识较为强烈，C项正确。A项，材料未体现城市经济功能成为主导，排除；B项，材料未涉及政府对商业的限制，排除；D项，材料未体现多元族群文化，排除。15.【答案】A【解析】材料强调，元代行省制“承上启下”，借鉴并融入游牧民族统治方式，同时针对大一统局面调整地方管理模式，统合南北分裂格局，核心是强调行省制对地方行政模式的借鉴与调整，A项正确。B项，仅为材料部分内容，非核心意图，排除；C项，材料未强调对中央与地方权力分配的影响，排除；D项，“开创新模式”说法不准确，行省制是对前代地方行政制度的发展，排除。二、非选择题（共55分）16.（14分）（1）不同：春秋时期（邗沟），主要目的是军事争霸（服务于战争，便于军队调动和物资运输）；（2分）战国时期（都江堰、郑国渠），主要目的是发展农业生产，富国强兵。（2分）时代背景：春秋时期，分封制瓦解，诸侯争霸频繁，战争需求推动水利工程修建；（2分）战国时期，各国纷纷推行变法，重视农业生产，以实现富国强兵，统一中国。（2分）（共8分）（2）历史作用：灌溉农田，改良土壤，促进农业生产发展，增加粮食产量；（2分）推动区域经济发展（如关中、河内地区成为沃野）；（1分）为各国富国强兵、实现统一奠定物质基础。（1分）认识：古代水利工程是劳动人民智慧的结晶；（1分）水利工程的修建与社会需求（战争、农业生产）密切相关，对社会发展具有重要推动作用；（1分）（共6分）17.（14分）（1）权力特点：权力较大，位高权重，可驳回皇帝诏令。（2分）措施：设立中朝（亲信近臣组成的决策机构）；设立刺史，监察地方郡国。（2分）目的：削弱相权，加强专制皇权；加强对地方的控制。（2分）（共6分）（2）特点：分工明确，相