2025~2026学年河北省保定市第十七中学七年级上学期期末语文试卷

2025~2026学年河北省保定市第十七中学七年级上学期期末语文试卷一、积累运用在成果展评的开篇环节，需要大家展现扎实的语文基础功底。下面是小文同学为活动撰写的开篇发言稿片段，请结合文本完成以下闯关任务，为展评活动拉开精彩序幕。时光荏苒，这学期的语文学习可谓精彩纷呈。在课堂上我们看遍了四季美景，感知了春之（jiāomèi），夏之热烈，秋之静谧，冬之沉静。我们一起聆听亲情故事，感受成长的欣喜。同时我们还结识了很多人，比如耐心（héǎi），重塑生命的莎莉文老师：对技术精益求精，对人民极端热忱的白求恩医生；直到老年依然不辍劳作，任劳任怨的朱德母亲：随时准备取义成仁，献身革命的陈毅同志：对儿子谆谆教诲，咄咄逼人的诸葛亮。在活动探究单元，我们（甲）通过阅读了解了人与动物的相处方式，（乙）近距离观察动物，丰富了生命体验。最后我们学习了想象，看到了不一样的世界。想象是一扇窗，可以拓展视野；想象是一座桥，可以通往未来；想象是一艘船，可以驶向远方。这学期我们阅读文字，感知世界，学习知识，提升能力。希望在下学期，我们能继续乘语文之舟，泛知识之海。1．为了让发言稿的文字规范美观，请根据文段中拼音写出相应的词语。①（jiāomèi）________②（héǎi）________2．发言时需要准确读出重点词语，请给文段中加着重号的字词注音。①热忱________②不辍________3．小组讨论时发现，发言稿中某个成语的使用不符合语境，影响表达效果，请选出使用不恰当的一项（）

A．精益求精B．任劳任怨C．取义成仁D．咄咄逼人4．为使发言稿的逻辑更连贯，甲、乙两处需要补充恰当的关联词语，请选出最恰当的一项（）

A．只有就B．不仅而且C．无论都D．即使也5．作为文字校对员，需要准确判断词语的词性，确保表达严谨，请选出对加点词词性判断不正确的一项（）

A．想象是一座（数量词）桥。B．丰富了生命体验（动词）C．对人民极端热忱（形容词）的白求恩医生D．感知世界，学习知识，提升能力（名词）。6．展评活动需要一条宣传标语，要求运用一种修辞手法，既能体现活动主题，又具感染力，请你完成设计。7．小华同学为活动撰写了感受分享片段，其中有两处问题需要修改，请你帮忙完善，让文字更流畅、规范。我们一定要多读书，读好书，【甲】进一步培养我们的读书水平。伟大的法国文学家都德说：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”是呀，一本好书，【乙】能荡涤人的灵魂，纯洁人的心灵，能开阔人的视野，增长人的知识。让我们一起想办法，营造一个良好的读书环境，养成阅读的习惯，激发阅读的兴趣。①【甲】处画线句用词不当，应将“______________”改为“______________”。②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改：______________________。二、默写8.展评活动设置了“情韵悠长”文化墙，需要大家补充空缺语句，丰富文化墙内容。板块一：亲友之思——纸短情长寄心意（1）“我寄愁心与明月，_________”，李白借明月传情，表达对友人的深切牵挂。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）李商隐雨夜话凄凉，感叹“_________，却话巴山夜雨时”，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐。（《夜雨寄北》）板块二：故园之念——天涯游子望乡关（3）马致远漂泊天涯，落日下触景生情，用“夕阳西下，_________”写尽游子的孤寂愁肠。（《天净沙·秋思》）（4）鲁迅追忆往昔，百草园中童趣依然，“单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，_________”。（《从百草园到三味书屋》）板块三：修身之悟——贤文箴言启心智（5）孔子强调要坚守志向，不因贫贱而动摇的句子是“三军可夺帅也，_________”，彰显君子安贫乐道的品格。（《〈论语〉十二章》）（6）毛泽东号召大家学习白求恩毫无自私自利之心的精神，指出“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，_________”。（《纪念白求恩》）（7）诸葛亮劝勉儿子内心恬淡才能明确志向，内心宁静才能达到远大目标的句子是“_________，_________”。（《诫子书》）三、诗歌鉴赏请你结合对诗歌的理解，完成以下赏析任务，探寻古诗词中的意蕴吧！【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【乙】旅宿杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠。远梦归侵晓，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。9．小文同学作为“诗文润心”活动讲解员，发现对以上两首诗的理解有疑惑，请帮他选出不正确的一项是（）

A．甲诗首联表明诗人乘船到镇江后还要到别的地方去，暗含旅途奔波之意。B．乙诗首联中的“无良伴”“自悄然”显示出诗人独宿旅馆的孤寂。C．两首诗都有蕴含自然哲理的句子，给人积极向上的力量。D．两首诗都有意象“雁”，“归雁”象征传递书信的使者，“断雁”指失群的孤雁。10．活动中，同学们正在设计以“古诗词中的想象”为主题的手绘帆布袋，请你仿照【设计示例】，从【备选古诗】中选择蕴含想象的连续两句诗，按要求完成设计。

【设计示例】

入选诗句：乡书何处达？归雁洛阳边。

设计解说：诗人以丰富的想象，希望北归的大雁能够替他把家书带回洛阳，抒发了其深切的（1）______之情。【备选古诗】

曹操《观沧海》陆游《十一月四日风雨大作》（其二）【我的设计】

入选诗句：（2）___________设计解说：（3）___________四、文言文阅读选取了《狼》与链接材料进行对比阅读，请结合文本完成以下探究任务。狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。【甲】一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。【乙】屠乃奔倚其下、弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（取材于《聊斋志异》）11．下列加点字意思相同的一项是（）

A．投以骨可以为师矣B．一狼径去去后乃至C．意将隧入以攻其后也意与日去D．一狼洞其中亦不能有所中伤12．“顾野有麦场”中的“顾”与下列词语中加点的“顾”，意思相同的一项是（）

A．顾虑重重B．欢迎光顾C．奋不顾身D．左顾右盼13．同学们在翻译和理解文中画线句时产生了分歧，请选出不正确的一项()【A】一狼得骨止，一狼仍从翻译：一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着屠户。理解：狼得到了骨头，但狼并不满足而继续紧追屠户，可见狼的贪婪。【B】屠乃奔倚其下，弛担持刀翻译：屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。理解：屠户跑到麦场的开阔场地，有效避免了前后受敌，才放松下来。14．阅读《狼》和【链接材料】，结合具体内容，用自己的话说说狼的“黠”和鹤的“忠义”分别表现在哪些方面。【链接材料】陈州卢某，畜二鹤，甚驯。一死，一哀鸣不食。一旦，鸣绕卢侧。卢曰：“尔欲去，不尔羁也。”鹤振翔云际，数四徊翔乃去。卢老病无子，后三年，晚秋萧索，曳杖林间，忽一鹤盘空，鸣声凄断。卢仰视曰：“若非陈州故侣耶？”鹤径投怀中，以喙牵衣，旋舞不释，遂引之归。后卢殁①，鹤亦不食死，家人瘗②之墓左。（取材于《物犹如此》）【注】①[殁（mò）]指死亡、终止。②[：瘗（yì）]掩埋。（1）狼的“黠”：____________________（2）鹤的“忠义”____________________五、现代文阅读阅读下面选文，完成下面小题。墨香里的年味儿徐进①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。（选自《意林》，有改动）【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。15．阅读选文第⑥～⑨段，填写表格。

段落第⑥段第⑦段第⑧段第⑨段内容概况裁备春联书写春联CD态度情感AB不亦乐乎幸福满满16．请从人物描写角度赏析选文第⑥段画线语句。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。17．选文第⑨段中为什么父亲对于“我”写的春联连连叫好，“我”却“自感写得差远了”？试加以品析。18．“春联”在选文中多次出现，有什么作用？19.根据要求答题。阳台上落下两只鸟郑海英①我的窗外有一小片竹园、几棵紫叶李树。春天，竹园里蹿出不少新竹，老竹和新竹比着长，打开窗户，我就能触摸到绿色的竹叶。②一天早晨，起风了，窗外竹枝叶影急遽（jù）晃动着，一只鸟儿不声不响地落在了阳台上。它脖子上围着条醒目的“围脖”，我上网搜索，得知这鸟儿叫珠颈斑鸠。我静静地盯着它，它小巧的头颅不停转动，似乎在寻觅什么，这时，又飞来一只珠颈斑鸠，也轻轻落在了阳台上。③我心里有说不出的高兴，连忙跑进厨房拿来小米和芝麻，撒到了阳台上。两只可爱的小鸟一边啄食，一边东张西望，看着看着，我忍不住想伸手摸摸它们。忽然，一只鸟儿抬头看了看我，眼神中似乎透着抗拒，我伸出的手停在了半空，不敢再有丝毫“越界”。鸟儿们饱餐一顿后，便一前一后飞走了。④有了第一次友好的见面，它们到访的次数多了起来。珠颈斑鸠的样貌和鸽子相近，老家人叫它们“野鸽子”。它们又一次到来后，我轻手轻脚地靠近，仔细端详：它们前额的毛色是蓝灰色的，到头顶渐变为粉灰色，头两侧和颈部为粉红色，最惹人注目的是后颈密布的黑白斑点，很像女子围在脖颈上的珍珠围巾，时髦又好看。看着这对小可爱，我心动不已，禁不住为它们起了名字——围围和巾巾。⑤清晨，我还未睡醒，就听到阳台边传来“梆梆”的啄食声，我知道，那一定是围围和巾巾在美美地吃早餐。中午和傍晚，它们也如约而至，吃上几口我为它们准备的小米粒，就展翅飞起，在竹林上空盘旋，久久才肯离去，仿佛在向我表达谢意。⑥有时候，和围围、巾巾一起飞来的还有一群麻雀，也许，它们是围围、巾巾邀请的“客人”吧。它们在阳台上喧闹着、跳跃着，寂静的阳台，因为它们的到来而充满了生气与活力。陆游有诗云“绿树晚凉鸠语闹，画梁昼寂燕归迟”，此时，我的窗外不正是一幅生动的夏日画卷吗！⑦我是地道的中原人，平时不爱吃米饭，但为了围围、巾巾，经常特地到超市为它们采购大米、麦仁。有一阵子，我忙着帮高考的学生们填报志愿，竟忘记了给它们喂食。一天午后，我发现它们落在阳台上，小脑袋转来转去，不停地朝着屋里看。我恍然顿悟，忙抓起一把米，打开窗，撒到了阳台上，它们仿佛被吓住了，“呼啦”一下飞到了竹林上空。我一边撒米，一边小心地朝它们吹口哨，它们似乎听到了我的呼唤，意识到这个声音是曾经熟悉的，盘旋几圈又飞了回来。那一刻，我特别开心。⑧“日出东南隅，斑鸠呼其妻”，几个月来，围围和巾巾总是一前一后飞来，一前一后飞走。它们应该是一对恩爱夫妻吧，双飞双栖，不离不弃。有时候，它们还会相互点头鸣叫，我猜，那一定是它们在互诉衷肠。⑨我视它们为朋友，它们也把我当成了亲密伙伴，在这个小竹园边，我们相互守候，相互陪伴，共享岁月静好。（刊载于2023年11月22日，有删改）班级开展“人与动物对话”学习活动，请你参与并完成任务。(1)任务一：梳理补充鱼骨图。请你根据“我”与两只珠颈斑鸠的相处过程，梳理它们对“我”的态度，补充完整鱼骨图。(2)任务二：精准赏析佳句。请你从修辞手法角度对第④段画线句进行赏析。(3)任务三：选