2025~2026学年河南省新乡市第十中学九年级上学期1月期末考试语文试卷

2025~2026学年河南省新乡市第十中学九年级上学期1月期末考试语文试卷一、积累运用1.下面是文字撰写组为活动撰写的一段文字，有几个字词拿不准，请你完成各题帮他完善。回首过往，我们的初中生活是一轴浸满汗水与荣光的青春长卷。晨曦微露的晨读课上，我们心无旁wù（），一字一句夯实知识根基；凝神专注的课堂之上，我们潜心汲（）取，一点一滴收纳新知养分；挥洒汗水的训练场中，我们咬牙坚持，一招一式锤炼坚毅意志；寂静无声的自习室里，我们煞有介事，一题一问攻克学业难关。在那些为中考并肩奋斗的日夜，我们曾被难题困住，竟有几分走投无路的焦灼；也曾因成绩起伏，涌上wǎng（）然失落的怅惘；甚至在高手云集的赛场，涌起自惭形秽（）的忐忑。幸而瞥见师长箴言如炬，照亮迷惘；伙伴们鼓励如光，驱散怯懦。我们不被外界的撩逗扰乱心神，摒弃矫揉造作的浮躁，只恪守初心，奋力向前。2026，中考已然临近。愿我们怀揣滚烫理想，让拼搏的姿态与坚定的信念相得益彰，以自强不息之姿，书写独属少年的璀璨华章！(1)根据拼音写出相应的汉字。心无旁wù()wǎng()然(2)请给加点的两个字注音。汲()取自惭形秽()(3)下列各句中，加下划线的成语使用不恰当的一项是（）

A．寂静无声的自习室里，我们煞有介事，一题一问攻克学业难关。B．我们曾被难题困住，竟有几分走投无路的焦灼。C．我们不被外界的撩逗扰乱心神，摒弃矫揉造作的浮躁，只恪守初心，奋力向前。D．愿我们怀揣滚烫理想，让拼搏的姿态与坚定的信念相得益彰。二、综合性学习2.为留下珍贵记忆，班级准备编写班史。(1)请你将编写步骤补充完整。①成立班史编委会，再给各小组分配任务；②________；③将搜集的资料进行分类整理，编辑加工；④________。(2)班史整理组展示了本班大事记，其中有一些错误，请你帮他们修改。2023年9月1日，开学第一天，54位学生组成了一个新的班级。2023年5月9日，【甲】由于精彩的班级合唱，吸引了全校师生的目光。2024年3月2日，“感恩”主题班会的开展，让许多同学泪流满面。2025年4月6日，春季研学活动，意义非凡。【乙】走进科技馆，感受祖国的日新月异，走进纪念馆，体会先辈的钢铁意志。①【甲】处画线句子有语病，请修改。______②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。______三、积累运用3.信息资料组准备把同学们的优秀习作做成文集出版。下面是文集出版的构思框架图，请你用简洁的语言表述。（不超过80字）4.班主任王老师选取了以下两段文字来激励同学们积极面对未来，请联系两段文字谈谈你将以怎样的态度面对未来？材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。”——路遥《平凡的世界》材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。四、默写5.小语同学在活动最后，用一段话表达自己面对未来的态度，请运用古诗文帮其完成。在未来的日子里，我将铭记《湖心亭看雪》“（1）__________，（2）_______”的澄澈，在纷繁复习中保持清醒纯粹，不为浮躁所裹挟；我将效仿《送东阳马生序》“（3）_________，（4）_________”的苦读，不惧寒意，将晨昏灯火化作叩响理想之门的钥匙；我将笃定《行路难》“（5）_______________，（6）___________”的信念，纵有挫折阻滞，亦绝不轻言放弃，始终奋勇向前；我将珍藏《水调歌头》“但愿人长久，（7）___________”的温情，与同窗挚友并肩而行，把这段初中岁月酿成日后温暖的回忆；我将砥砺《江城子》“（8）__________，西北望，射天狼”的豪迈锐气，以笔为剑、以纸为疆，在考场之上挥洒少年意气，为初中生涯交上一份无愧于心的圆满答卷。五、现代文阅读老师在文学沙龙分享了下面的小说，请你阅读后完成以下任务。雨丘艳荣①“世界在她面前，突然变成一片黑暗。”她读到这一句时，屋里的光线陡然变暗。心“咯噔”一下，她从书页上抬起头望向窗外。天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏。②母亲下地去了，家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上，可她知道，她快不得。所幸，家不大，房间不多。她略显吃力地平衡着身体，一一把每个房间的窗户关好，雨还没有下。③她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出“砰砰”的闷响。④老式房子的楼梯在室外。打小，她觉得楼梯就像学校脚踏风琴的琴键，她喜欢每日在楼梯上上下下，踩出一串串快乐的音符。⑤琴声戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有踩过楼里的楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是近期的事情。母亲给了她两支“长桨”，让她试着用。起先，她非常排斥，后来她关起门来，笨拙地学习使用。这副装备真是丑陋无比，但至少能让她不再困在床上。⑥她终究还是学会了这项行走技巧，恢复了自理能力。⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了。⑧台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！”⑨乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖熘熬炖。⑩黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢？她天天在楼梯跑上跑下，替母亲拿头蒜拿块姜，晒衣服收衣服，或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。她还经常跳楼梯，一级一级跳，两级两级跳，有时三级四级跳，气得母亲骂：“没有扶手的楼梯你也跳！哪天摔了踏空了，脚搞断了，有你好受的啦！”女孩大声回答“不会啦！我还要学翻筋斗云呢！”又继续跳。她微笑，看女孩风一样的背影。女孩每跑上一级台阶，身量就长了一点。踩到最后一级台阶的时候，女孩回过头来对她嫣然一笑，嘴角弯弯。她有些恍惚，刚刚稚气的小女孩竟变成了娉婷的少女。少女像只灵巧的小鹿，与她对视的那一瞬，她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸。⑪少女上去了，却不见她下来。衣架还在楼上摇晃碰撞，发出有些凄厉的声音，像在求救。⑫她有些急了，又抬头望了一下天。大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布，幕布仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。⑬天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上。⑭衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来……黑色的长舌头，又在向她挑衅：“你上来呀，上来呀！”她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一，就是她现在的年龄啊！她原本正拥有一个不管三七二十一肆意的年龄。⑮母亲的脚上带着泥，脚底踩了风，边上楼边喊叫：“你怎么上去的？你上去干什么？”刚刚，她的两支“长桨”倒在了地上，她也随之一屁股坐到地上。衣服收起来了，被好好地安置在房檐底下，是她用其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候，她用力过度，摔倒了。摔倒的地方，离淋不到雨的走廊一步之遥。⑯她正要往走廊爬去。母亲弯下腰，把她从雨幕拖到走廊，再吃力地抱起她，安置在走廊的凳子上。⑰她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿。”⑱母亲的脸和眼睛都是红的，不知是生气还是心疼。随即，母亲的泪掉了下来，像雨。她帮女儿把摔在地上的拐杖捡起来，又拿来一块毛巾，细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她知道，女儿要爬上没有扶手的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤了她的腰椎神经，她的双腿丧失了正常肌力，平时连跨一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了。母亲能想象，女儿是借助双手的力量，一个台阶一个台阶“坐”上去的。⑲“上楼很危险的你知道吗？”母亲轻声责怪她。⑳她说：“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日子可以回到从前……风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！”㉑她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。”她望向雨幕。⑫红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。（选自《小说月刊》2023年第6期，有删改）6．【梳情节·明关系】文中“女孩”的行为与“雨”形成了一种互为映照的关系，请根据流程图梳理情节。（1）______（2）______（3）______7．【补对话·悟写法】根据文章内容，小语画出了两幅女孩心理与环境变化的关系图，面对关系图，请你补全小语小文的对话。x轴：雨量y轴：女孩心理阳光值小语：“雨”至关重要，作者这么设定一定是有用意的。小文：我认同你的想法，________8．【品颜色·究深意】颜色的选择承载着作者的巧思。联系上下文，从下列颜色词中任选一个颜色，赏析品味。【A组】黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来……红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。【B组】没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！”9．【寻关联·探底色】精神底色是人物在特定情形下展现出来的内在品质与精神特征。读完小说，小语联想到了课文中的人物，请任选其一，结合小说内容，谈谈他们和女孩拥有怎样的精神底色。A.《孤独之旅》杜小康B.《醉翁亭记》欧阳修校文学社组织了“数学与诗”的主题活动，同学们前期搜集了材料，以下是两个小组的汇报。请你阅读两组汇报材料，完成下面小题。甲组汇报材料：①数学家哈代认为：数学家的活动与艺术家的活动很多是共同的、相像的。他说：“画家进行色彩与形态的组合，音乐家把音阶组合起来，诗人组词，数学家是把一定类型的概念组合起来。”因此，无论是艺术家还是数学家，他们做的工作都是组合，只是组合对象不同。数学与诗歌是有许多共性的。②第一，数学和诗歌的源泉都是自然与社会。宋代大诗人陆游告诫儿子说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”做数学研究也与诗歌创作类似，数学史家克莱因认为：对自然的深入研究是数学发现最丰富的源泉。③第二，数学和诗歌都追求和谐与简洁。数学之美在于对真理的精确表述，对逻辑的完美演绎。诗歌之美在于对情感的含蓄吐露，对意境的精妙营造。这两种美都追求“简洁美”。数学的和谐是不言而喻的，例如，数学各分支中公理化体系必须是和谐的。至于数学的简洁，一方面数学结果是通过简明的命题或定理的形式来表述的；另一方面，在研究过程中，数学家追求在较少条件下推出尽可能广泛而深刻的结论，或者力图简化已有结果的证明。④第三，数学中的“对偶”与诗歌中的“对仗”异曲同工。诗歌中的“对仗”能使意境更加优美，抒情更加感人。数学中的“对偶”使得数学理论变得更加深刻，更加优美。在数学的每个分支都有对偶理论。“对偶”不只是数学的结构和框架，而且是一种思维方式，也是重要的证明工具和技巧。⑤第四，数学和诗歌的创作都需要直觉和想象力。如李白《望庐山瀑布》中的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”就极富直觉和想象。这种直觉和想象是源于诗人的形象思维。数学家魏尔斯特拉斯说：“一个数学家，如果没有一点诗人的气质，不会是一个完满的数学家。”一个数学家不一定要会写诗，但是气质上要像诗人，即要有丰富的直觉和想象力。这样才能做好数学研究。（节选自《数学如诗，境界为上》，作者：严加安。有删改）乙组汇报材料：数学的特点决定了数学形式的简洁，简洁性是美的特性。大千世界纷繁富丽，气象万千，在庞杂无序的自然现象中抽象出数学概念，凝结为数学形式，反过来解释并统摄更多的现象，这正是数学的功能和威力所在，也是简洁之美的体现。世界上恐怕存在着无数个三角形，千状万汇，难以想象。当初人们在获得长方形面积的计算方法而还不知道三角形的面积如何计算的时候，大概谁也不会想到方法是如此简单：S=1/2ah（a为三角形的底边，h为底边上的高）。这个公式适用于任何三角形，并能据此推出所有多边形的面积公式。形式是那么简单，而应用又是如此广泛。可以说，所有的数学公式、物理学公式、化学公式都是无数科学现象的高度凝聚，都是简洁之美的结晶。而在文学领域中，诗歌堪称简洁美的典范。为了简洁，有的科学家手里捏着一把剃刀，而有的文学家，甚至是拿着“一把斧”。美国著名作家海明威就是这样。海明威作品的简洁风格对于20世纪文学产生过重要影响。有人说，他是一位手里“拿着一把斧”的作家，他“斩伐了整座森林的冗言赘词，还原了基本枝干的清爽面目”，“删节了解释，探讨、甚至于议论；砍掉了一切苍苍绿绿的比喻，清除了古老神圣、毫无生气的文章俗套”。海明威主张，要依照所谓“冰山原理”去写作。轮船在高纬度海面上会遇到巨大的冰山，而冰山在海面下的部分更为巨大，是整座冰山的十分之九。所谓冰山原理，就是作家要借助于能见到的十分之一暗示见不到的十分之九。冰山原理在诗歌创作中也同样适用。诗歌通过跳跃，精选尽可能少的文字表现尽可能多的内涵。这就是古人所说的“言简而意丰”和“言有尽而意无穷”。（节选自《数学与诗》，作者：刘福智。有删改）10．下列对甲、乙两组汇报材料的理解和分析，不正确的一项是（）

A．甲组汇报材料中第②段加点的“诗外”可理解为对日常生活和大自然的细致观察、体验和感知。B．“潮平两岸阔，风正一帆悬”对仗工整，营造的意境美好，抒发的情感充沛，可作为甲组汇报材料中画横线句的论据。C．数学、物理、化学学科的所有公式是对科学现象的高度凝聚，这些公式也是简洁之美的体现。D．甲、乙两组汇报材料都围绕数学研究与诗歌的创作展开，并都主要阐述了数学和诗歌创作之间美的共同特性。11．甲组在搜集材料时，为保证材料的严谨性，提出了“论证要合理”的要求。请你结合下面的评价量表，任选两个角度，对甲组的汇报材料进行评价。

“论证要合理”评价量表论点是否明确★★★★★论证思路是否清晰★★★★★论证方法是否恰当★★★★★12．甲、乙两组汇报材料的观点之间有什么关系？请从下面选项图示中选出最恰当的一项，并说明理由。六、文言文阅读阅读下面三则文言短文，完成各题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自《鱼我所欲也》）【乙】梁惠王曰：“晋国①，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。寡人耻之，愿比死者一洒之，如之何则可？”孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨②；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上。可使制梃③以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母。父母冻饿，兄弟妻子离散，彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！”（选自《梁惠王章句上》，有删改）【丙】孟子尝有言矣：“人能充其无欲害人之心，而仁不可胜用也。人能充其无欲为穿窬④之心，而义不可胜用也。”……故曰：其道始于至粗，而极于至精。充乎天地，放乎四海，而毫厘有所必计。呜呼，此其所以为孟子欤！后之观孟子者，无观之他，亦观诸此而已矣。（选自《孟轲论》，有删改）【注释】①晋国：韩、赵、魏三家分晋，被周天子和各国承认为诸侯国，称三家为三晋，所以梁（魏）惠王自称魏国为晋国。②易耨（nòu）：彻底拔掉田草，以免扰害禾苗。耨，除草。③梃：棍棒。④穿窬（yú）：穿壁翻墙，指盗窃行为。13．解释下列词语的意思。（1）故患有所不辟也患：__________（2）贤者能勿丧耳丧：__________14．借助下面的知识卡片，将短文乙中画横线的句子翻译成现代汉语。

知识卡片耻：①羞愧之心②耻辱③羞辱，侮辱比：①并列，并排②勾结③为，替④及，等到洒：①散落，抛落②挥洒，挥写③洗，洗涤15．丙文中“呜呼，此其所以为孟子欤”中，“呜呼”是语气词，请加以赏析。16．甲、乙两文中作者的观点分别是什么？就其中一种观点，结合历史人物事迹，谈一谈你得到的启示。七、诗歌鉴赏17.阅读下面诗歌，完成问题。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！同学借助DeepSeek创作了