2025年宁都研学班考试试卷及答案

2025年宁都研学班考试试卷及答案一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.宁都县位于江西省东南部，其地理特征中最能体现“赣水源头”属性的是（）A.地处赣江支流梅江上游B.境内多喀斯特地貌C.年均降水量1600毫米以上D.森林覆盖率达73.5%2.宁都被称为“文乡诗国”，以下哪项文化遗产最能佐证这一称号？（）A.宁都道情（省级非物质文化遗产）B.东龙古村（中国历史文化名村）C.清代“宁都三魏”文学流派D.赖村石塔（宋代建筑）3.1931年5月，中央苏区第二次反“围剿”中，红一方面军在宁都境内取得关键胜利的战役是（）A.龙岗战役B.东陂战役C.黄陂战役D.高兴圩战役4.宁都起义纪念馆是全国爱国主义教育示范基地，其核心展陈内容围绕（）A.1929年朱毛红军入宁都B.1931年国民革命军第26路军起义C.1933年“少共国际师”成立D.1934年中央红军长征出发5.宁都县“一核三区”研学布局中，“一核”指的是（）A.县城综合服务核心区B.翠微峰生态研学核心区C.小布红色研学核心区D.东龙古村文化研学核心区6.宁都黄鸡是国家地理标志产品，其养殖传统与当地哪项自然条件关联最密切？（）A.山地草场资源丰富B.昼夜温差大C.河网密度高D.土壤富硒7.宁都县2024年提出“红绿古蓝”四色研学融合发展战略，其中“蓝”指（）A.生态研学（山水资源）B.科技研学（现代农业）C.非遗研学（传统工艺）D.水利研学（水库文化）8.以下哪处遗址属于宁都“中央苏区反‘围剿’战争重要纪念地”？（）A.管坊毛泽东旧居B.东韶烈士陵园C.青塘中共苏区中央局第一次扩大会议旧址D.固村红军标语群9.宁都县“非遗工坊”计划重点扶持的项目中，不包括（）A.宁都擂茶制作B.宁都土纸抄造C.宁都木雕D.宁都傩戏道具制作10.宁都县生态保护红线面积占比达28%，其核心保护对象主要是（）A.中亚热带常绿阔叶林B.中华秋沙鸭等珍稀鸟类C.丹霞地貌景观D.梅江流域水源涵养区11.宁都“红色名村”小布镇的研学特色课程中，最具代表性的是（）A.“重走红军挑粮小道”体验B.“苏区货币印制”手工实践C.“反‘围剿’战术沙盘推演”D.“红军医生的一天”角色扮演12.宁都县2025年计划新建的“研学营地星级评定标准”中，核心指标不包括（）A.课程与本地文化契合度B.营地数字化管理水平C.餐饮服务的地方特色率D.教师团队的研学导师资质13.宁都县“客家围屋”与福建土楼、广东围龙屋的主要差异在于（）A.建筑材料以夯土为主B.防御功能与居住功能更均衡C.内部布局强调宗族祭祀空间D.外部形态多为方形或矩形14.宁都县“生态研学”课程设计中，最能体现“生物多样性保护”主题的是（）A.梅江流域水质监测实践B.翠微峰国家森林公园植物标本采集C.大沽生态茶园有机种植体验D.凌云山野生猕猴栖息地观察15.宁都县“研学+乡村振兴”典型案例中，以下哪项通过研学带动了特色产业？（）A.田埠东龙村“古村文化研学”推动传统手工艺复兴B.黄陂镇“反‘围剿’研学”配套建设红色主题民宿C.固村镇“晒秋文化研学”促进高山蔬菜品牌推广D.青塘镇“会议旧址研学”开发红色文创产品二、填空题（共10题，每题1分，共10分）1.宁都县总面积______平方公里（截至2024年数据）。2.宁都起义后组建的红军部队番号是______。3.宁都“三黄两红一绿”特色农业中，“两红”指红辣椒和______。4.宁都县境内最高山峰是______，海拔1454.9米。5.宁都道情的主要伴奏乐器是______。6.中央苏区第一次反“围剿”期间，毛泽东在宁都______写下《渔家傲·反第一次大“围剿”》。7.宁都县“十四五”文旅规划提出打造______条精品研学路线。8.宁都客家话属于______方言片区。9.宁都县2024年新增的省级非物质文化遗产项目是______。10.宁都“红色研学”核心课程体系包括历史寻根、精神传承和______三大模块。三、简答题（共4题，每题8分，共32分）1.简述宁都在中央苏区反“围剿”战争中的战略地位。2.宁都“文乡诗国”的文化底蕴体现在哪些方面？请列举至少4项具体例证。3.请结合宁都生态资源特点，说明如何设计“生态保护与可持续发展”主题研学课程。4.宁都县提出“四色研学”融合发展，分析其对当地文旅产业升级的推动作用。四、材料分析题（共2题，每题14分，共28分）材料1：2024年，宁都县小布镇依托“中共苏区中央局旧址群”“红军第一部无线电侦察台旧址”等资源，开发了“红色电波”主题研学课程。课程包括：①参观无线电旧址，学习摩尔斯电码原理；②分组模拟红军情报传递任务（使用简易发报机）；③讨论“科技手段对战争胜负的影响”；④撰写“如果我是红军报务员”体验报告。问题：结合研学课程设计的“教育性、实践性、探究性”原则，分析该课程的设计亮点及改进建议。材料2：宁都县东龙古村保存有明清古建筑100余栋，其中“东龙书院”是清代赣南著名的宗族书院。近年来，古村面临青壮年人口外流、部分建筑年久失修、研学活动形式单一（以参观为主）等问题。2025年，当地计划将东龙古村打造成“客家文化传承研学基地”。问题：请为东龙古村设计3项特色研学活动，并说明其如何促进古村保护与活化利用。参考答案一、单项选择题1.A2.C3.C4.B5.A6.A7.B8.C9.D10.D11.C12.C13.C14.D15.C二、填空题1.40532.中国工农红军第五军团3.红心红薯4.凌云山5.渔鼓6.黄陂7.88.客家9.宁都竹编10.实践创新三、简答题1.宁都在中央苏区反“围剿”中具有关键战略地位：①地理枢纽，是连接赣南、闽西苏区的交通要冲；②指挥中心，中共苏区中央局、中革军委等机关多次驻宁都（如青塘、小布）；③战役主场，第一至第四次反“围剿”中黄陂、东陂等关键战役在此打响；④后勤基地，为红军提供兵员（宁都籍红军超5万）、粮食和物资保障。2.宁都“文乡诗国”底蕴体现：①历史名人辈出，如清代“宁都三魏”（魏禧、魏祥、魏礼）为清初散文大家；②书院文化兴盛，宋代“梅江书院”、清代“莲湖书院”等培养大量科举人才（明清进士超80人）；③诗歌传统延续，民间“竹枝词”“灯歌”等口头文学丰富，当代“宁都诗社”活跃；④文献遗存丰富，《宁都直隶州志》《魏叔子集》等典籍收录大量诗文作品；⑤民俗文化含文，如“读书祭”“开笔礼”等习俗强调崇文重教。3.宁都生态资源以“一江（梅江）两山（翠微峰、凌云山）”为核心，可设计以下课程：①“梅江源守护”：组织学生沿梅江流域考察水质、记录水生生物，结合“河长制”学习流域保护措施；②“丹霞生态密码”：在翠微峰国家森林公园开展植被分层观测，分析丹霞地貌与植物群落的关系；③“高山生态实验”：在凌云山自然保护区参与珍稀植物（如伯乐树）人工繁育，体验生态修复技术；④“绿色生活实践”：参观大沽生态茶园，学习有机种植标准，设计“减少农药使用”社区宣传方案。课程需融入数据采集、对比分析等科学方法，强化“保护即发展”的理念。4.“四色研学”（红：红色文化、绿：生态资源、古：客家文化、蓝：科技农业）融合对文旅升级的作用：①资源整合，避免单一主题同质化竞争，形成“文化+自然+体验”复合吸引力；②产业延伸，带动民宿（红色主题）、手作（客家非遗）、农产品（生态有机）等关联产业发展；③客群拓展，覆盖青少年（研学）、家庭（亲子）、文化爱好者（非遗）等多元群体；④品牌提升，通过“四色”标签强化宁都文旅辨识度，助力创建国家全域旅游示范区。四、材料分析题材料1分析：亮点：①教育性突出，将无线电技术与红色历史结合，深化对“科技赋能革命”的理解；②实践性强，模拟发报任务提升动手能力；③探究性设计，讨论环节引导学生辩证思考科技与战争的关系。改进建议：①增加历史情境，如播放红军无线电兵真实故事视频，增强代入感；②设置分层任务，对初中生可简化摩尔斯电码学习，高中生可加入密码破译挑战；③延伸实践，与当地学校合作开展“红色电波”科普讲座，扩大教育辐射面。材料2设计：活动1：“东龙书院小先生”——学生分组查阅书院历史，扮演清代学童，体验“晨读《弟子规》”“对课（对对子）”等传统教学场景，录制教学视频用于古村宣传。作用：活化书院功能，吸引游客参与，同时通过学生讲解提升古建保