一轮复习：8《劝学》挖空X

一轮复习：8《劝学》挖空X《劝学》作为儒家经典之作，其文辞精炼，说理透彻，历久弥新。在一轮复习中，通过文本挖空的形式夯实基础，不仅能深化对重点字词的理解，更能体悟文章的逻辑脉络与思想内核。以下结合文本特点，聚焦高频考点，设计挖空练习并附深度解析，助力同学们在文言积累中筑牢根基。一、挖空练习：立足文本，直击要害（请在横线处填写恰当的字、词或句子）君子曰：学不可以____。青，取之于____，而青于____；冰，水为之，而寒于____。木直中____，輮以为____，其曲中____。虽有____暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则____，金就____则____，君子博学而日____省乎己，则____明而行无____矣。吾尝终日而思矣，不如____学也；吾尝____而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者____；顺风而呼，声非加____也，而闻者____。假舆马者，非利足也，而____千里；假舟楫者，非能____也，而绝江河。君子____非异也，善假于____也。积土成山，风雨兴____；积水成渊，蛟龙生____；积善成德，而神明自得，圣心备____。故不积____步，无以至千里；不积小流，无以成江海。____马十驾，功在不舍。____而舍之，朽木不折；____而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之____，筋骨之____，上食埃土，下饮黄泉，用心____也。蟹六跪而二____，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心____也。二、核心解析：字字珠玑，探本溯源（注：解析聚焦一词多义、词类活用、通假字、固定句式等高频考点，括号内为挖空答案及考点说明）1.学不可以____（已）解析：“已”在此处为“停止”之意，强调学习的持续性，与后文“锲而不舍”形成呼应。2.青，取之于____（蓝），而青于____（蓝）解析：前“蓝”指蓼蓝（植物），后“蓝”指其提炼的染料。“于”为介词，表比较，体现“递进发展”的哲理。3.木直中____（绳），輮以为____（轮），其曲中____（规）解析：“绳”指木工取直的墨线，“规”为画圆工具。此处以工匠治木为喻，暗含“后天改造”的重要性。4.君子博学而日____省乎己（参）解析：“参”读cān，意为“检验、检查”，“日”名词作状语，表“每日”，凸显君子修身的自觉性。5.则____明而行无____矣（知/过）解析：“知”通“智”，指智慧明达；“过”为“过错”，呼应“三省吾身”的儒家修身观。6.不如____学也（须臾）解析：“须臾”意为“片刻”，以“终日思”与“须臾学”对比，强调实践的高效性。7.声非加____也（疾）解析：“疾”在此处为“洪亮”，非“疾病”之意，需结合语境辨析多义。8.君子____非异也（生）解析：“生”通“性”，指天赋本性，与“善假于物”形成对比，突出“后天学习”的决定性作用。9.不积____步（跬）解析：“跬”指半步（跨一脚为跬，跨两脚为步），以具体度量单位喻指“积累”的重要性。10.____而不舍（锲）解析：“锲”意为“雕刻”，与“镂”（镂空）形成递进，形象阐释“坚持”的意义。11.用心____也（一/躁）解析：前“一”为“专一”，后“躁”为“浮躁”，以蚓与蟹对比，点明“用心专一”是成功的关键。三、挖空启示：由点及面，触类旁通1.关注“虚词链”的逻辑作用文中“而”字出现数十次，需辨析其表并列（“博学而日参省”）、转折（“青于蓝而寒于水”）、修饰（“登高而招”）等用法，通过挖空强化对虚词语境义的敏感度。2.重视“比喻论证”中的意象关联从“青蓝冰水”到“木受绳金就砺”，从“登高假舆”到“积土成山”，挖空练习需结合比喻背后的抽象道理，如“客观规律与主观努力”“量变与质变”等哲学思想。3.强化“古今异义”的精准辨析如“走”古义为“跑”（今为行走）、“假”古义为“借助”（今为虚假），挖空时需立足文本语境，避免以今义曲解古义。结语《劝学》的挖空训练，本质是对“学思结合”的实践呼应。同学们在填写过程中，既要精准记忆字词含义，更要透过文字体悟“学不可以已”的人生智慧。